淺論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的民族精神教育

王 芳

（武漢交通職業(yè)學(xué)院 高職教育研究所，湖北 武漢430065）

淺論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的民族精神教育

王 芳

（武漢交通職業(yè)學(xué)院 高職教育研究所，湖北 武漢430065）

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生民族精神教育提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，它要求加大對(duì)大學(xué)生的民族精神教育。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中大學(xué)生民族精神教育應(yīng)馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、政治理論水平和愛國主義情操。高校作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的主要陣地應(yīng)通過發(fā)揮“兩課”的主要作用、建立民族精神教育網(wǎng)站、加強(qiáng)三位一體的育人功能等途徑來切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育。

網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；民族精神；教育；內(nèi)容；途徑

隨著以因特網(wǎng)為核心的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)迅速向全球擴(kuò)張，人類已經(jīng)進(jìn)入了“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”?；ヂ?lián)網(wǎng)作為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的第四大信息媒體，正以驚人的速度滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)領(lǐng)域，人們的思想觀念、生產(chǎn)生活方式等也在潛移默化中發(fā)生著變化。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用者的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)在給他們帶來巨大便利的同時(shí)，也使他們的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀在不知不覺中被打上網(wǎng)絡(luò)的烙印，民族意識(shí)逐漸淡化。因此，如何使民族精神在新的條件下在當(dāng)代大學(xué)生身上得以延續(xù)和發(fā)展，已經(jīng)成為高校思想政治工作者一個(gè)艱巨而極為重要的任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的必要性和重要性

“民族精神源于民族的社會(huì)存在，是民族在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中形成并不斷發(fā)展的思想文化、價(jià)值觀念、民族性格、民族心理和民族傳統(tǒng)的升華。”①網(wǎng)絡(luò)條件下，不同的文化和價(jià)值意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)上不斷交匯，沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想。大學(xué)生在擴(kuò)充知識(shí)，了解世界的同時(shí)，對(duì)中華民族的認(rèn)同感逐漸弱化，有甚者甚至否認(rèn)中國一些傳統(tǒng)的民族文化和價(jià)值觀。胡錦濤同志指出，一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，高校只有把民族精神教育作為大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，才能不斷增強(qiáng)其民族認(rèn)同感，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

1.西方國家的價(jià)值觀念容易使大學(xué)生思想偏離正確軌道

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化、全球化、交互性、虛擬性的特點(diǎn)為大學(xué)生接受西方先進(jìn)的知識(shí)和觀念。但是，網(wǎng)絡(luò)信息中“英文內(nèi)容占95%，法文占3%，其他世界上眾多不同語系只占2%，中文估計(jì)只占千分之幾”，②以及“世界已經(jīng)離開了依靠暴力與金錢控制的時(shí)代，而未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強(qiáng)權(quán)的人手里，他們會(huì)使用掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，利用英語這種強(qiáng)大的語言優(yōu)勢(shì)，達(dá)到暴力金錢無法征服的目的?！雹圻@表明西方國家利用網(wǎng)路信息上的主導(dǎo)權(quán)意圖使世界人民對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)的生存方式產(chǎn)生無限的信仰，使他們的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)中居主導(dǎo)地位，從而達(dá)到在意識(shí)形態(tài)上控制全世界的目的。這無疑會(huì)使大學(xué)生的思想觀念發(fā)生偏移，影響他們建設(shè)社會(huì)主義的熱情和對(duì)社會(huì)主義終究戰(zhàn)勝資本主義的信心。

2.網(wǎng)絡(luò)中不健康信息毒害大學(xué)生的身心健康

互聯(lián)網(wǎng)中不健康的信息無處不在，無時(shí)不有，并在全世界的范圍內(nèi)傳播。2011年1月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）?！秷?bào)告》顯示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模突破4.5億大關(guān)，達(dá)到4.57億，較2009年底增加7330萬人；互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%，較2009年提高5.4個(gè)百分點(diǎn)。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.03億，較2009年底增加6930萬人。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例進(jìn)一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%。手機(jī)網(wǎng)民較傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民增幅更大，依然構(gòu)成拉動(dòng)中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要?jiǎng)恿Α６谒芯W(wǎng)民中青年學(xué)生占據(jù)了重要地位。他們?cè)谏眢w上的日漸成熟與心理上的不成熟使其在面對(duì)各種黃色信息時(shí)，容易受到侵蝕。除黃色信息外，網(wǎng)絡(luò)上不斷出現(xiàn)的對(duì)社會(huì)主義國家進(jìn)行惡毒攻擊、兇殺暴力等現(xiàn)象都會(huì)給大學(xué)生的思想帶來許多不利的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為容易使大學(xué)生誤入歧途

網(wǎng)絡(luò)操作匿名性和隱蔽性的特征以及網(wǎng)絡(luò)立法的滯后性，使得如今網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪行為日益增多，主要包括計(jì)算機(jī)病毒的制造與傳播、黑客騷擾、網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊等。而大學(xué)生的好奇心和模仿能力都比較強(qiáng)，容易受到這些錯(cuò)誤訊息的誤導(dǎo)。同時(shí)，青年大學(xué)生本身的自控能力和責(zé)任感還比較弱，這些不良的道德行為將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。因此，違法犯罪行為已經(jīng)成為繼色情信息之后影響大學(xué)生健康發(fā)展的又一大因素。

4.網(wǎng)絡(luò)的包羅萬象使大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生是國家建設(shè)的棟梁和希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的重要力量。他們自身的素質(zhì)直接關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和中華民族的偉大復(fù)興。因此，他們不但要成為先進(jìn)文化和先進(jìn)知識(shí)的主要接受者和傳播者，而且還要擁有高尚的道德情操和思想境界。而在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，有些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔；有些大學(xué)生上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)階段是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育可以為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從而抵制網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的主要內(nèi)容

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，黨和國家一直密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生民族精神教育，并相繼出臺(tái)了相關(guān)政策，要求加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。2004年8月26日，中共中央國務(wù)院就下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，對(duì)通過主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地提出了明確要求。要求把民族精神教育是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，把網(wǎng)絡(luò)條件下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育也就必須把民族教育提高到一個(gè)顯著的位置。同時(shí)，十七屆四中全會(huì)上明確提出要在全黨開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)活動(dòng)。大學(xué)生作為社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，對(duì)其進(jìn)行核心價(jià)值體系的教育十分重要。社會(huì)主義的核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。特別是其所涵蓋的愛國主義精神、艱苦奮斗精神、自強(qiáng)不息精神、誠實(shí)守信精神、開拓創(chuàng)新精神、公共精神。

民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就是要大力弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，唱響主旋律，引導(dǎo)全社會(huì)在思想道德上共同進(jìn)步。加強(qiáng)大學(xué)生的民族精神建設(shè)，對(duì)明確自己擔(dān)負(fù)的民族責(zé)任，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)腐朽文化的侵蝕，形成積極向上的健康的精神風(fēng)貌，樹立對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)具有重要意義。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的路徑選擇

高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的主陣地、主渠道。高校思想政治工作者要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的新情況、新特點(diǎn)，多渠道多途徑地展開民族精神教育。

1.改革“兩課”教學(xué)，充分發(fā)揮“兩課”的主渠道作用

即使在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，“兩課”仍是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，大學(xué)生民族精神教育是高校思想政治教育內(nèi)容的一部分，民族精神教育必然成為“兩課”的重要內(nèi)容。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮“兩課”的作用來加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育：第一，在“兩課”教學(xué)中開辟民族精神教育專題，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)他們開展有針對(duì)性的教育；第二，利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)，更真實(shí)、更形象地去說明問題，從而增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性；第三，不斷探索新的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.民族精神教育內(nèi)容進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校思想政治教育工作提供了新方法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)來開展思想政治工作，是當(dāng)今高校思想政治教育的新特點(diǎn)。國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律，開展思想政治教育的重要手段。”因此，民族精神也要在網(wǎng)絡(luò)中開辟一片天地。高校思想政治教育網(wǎng)站中可增加民族精神教育專題的內(nèi)容，網(wǎng)頁內(nèi)容要有真實(shí)性和代表性。這些內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：一是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是中華民族精神的重要組成部分，也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分。但是一方面由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，社會(huì)上普遍存在著一些愚昧、庸俗的落后文化，另一方面經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的快速發(fā)展，必將對(duì)各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生不同的影響。而當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是改革開放以后出生的，他們從出生起就開始接觸大量的西方文化，對(duì)本國民族文化和民族精神知之甚少。因此，在網(wǎng)絡(luò)中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以增加對(duì)大學(xué)生的滲透力，使他們?cè)跐撘颇薪邮軅鹘y(tǒng)文化的熏陶。二是歷史教育?！霸A中理工大學(xué)校長(zhǎng)、院士楊叔子教授曾經(jīng)說，他的一個(gè)美國朋友評(píng)價(jià)中國留學(xué)生時(shí)認(rèn)為，他們外語很好，理科很好，也懂美元英鎊，就是不了解長(zhǎng)城、黃河，不太了解中國歷史。中國的留學(xué)生沒有中國歷史觀念，這如何能希望他們會(huì)愛國、為中華民族服務(wù)？”④同樣，中國當(dāng)代的大學(xué)生如果不了解自己國家悠久的歷史和燦爛的文化，他們就不能理解中華民族精神內(nèi)涵，就不能增加自己的愛國熱情，就更談不上把對(duì)祖國的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力并為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。同時(shí)在網(wǎng)站上還要增加服務(wù)性、娛樂性的內(nèi)容，例如聊天室，學(xué)術(shù)報(bào)告信息，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的信息等，從而提高網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生的吸引力。

3.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人功能

現(xiàn)代的高校思想政治教育已經(jīng)不僅僅是單純的學(xué)校教育，而是包括了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育在內(nèi)的“大教育”。黨的十七大報(bào)告指出：“面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，是全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)?！奔彝ズ蜕鐣?huì)的教育是對(duì)高校民族精神教育的強(qiáng)化和補(bǔ)充，不但可以為高校大學(xué)生民族精神教育提供良好的外部環(huán)境，也可以進(jìn)一步提高大學(xué)生中華民族精神教育的成效。因此，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中要把大學(xué)生的民族精神教育納入全民教育過程中去，把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育充分地結(jié)合起來，充分發(fā)揮三者的功能。

4.強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的作用

中華民族精神在大學(xué)生身上繼續(xù)弘揚(yáng)和實(shí)現(xiàn)，僅僅靠理論引導(dǎo)和教育是不夠的。一個(gè)人的道德品質(zhì)是在后天的生活和實(shí)踐中形成的，因此高校思想政治工作者除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育和引導(dǎo)外，還要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，從課堂走向現(xiàn)實(shí)生活，從接受知識(shí)走向社會(huì)活動(dòng)。大學(xué)生只有在親身的社會(huì)實(shí)踐中才能把中華民族精神表現(xiàn)出來，才能深化對(duì)民族精神的理解和認(rèn)同。高校應(yīng)給大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，感受民族精神的偉力。

青年大學(xué)生是祖國的未來和希望。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，大學(xué)生民族精神教育是關(guān)系著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否順利發(fā)展和中華民族能否在新世紀(jì)崛起的重大問題。因此，高校思政工作者唯有重視網(wǎng)絡(luò)條件下大學(xué)生民族精神教育，面對(duì)新情況新形勢(shì)，積極采取有效措施，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多合格優(yōu)秀的人才。

注釋

①彭立勛：《民族精神的偉大作用》，《深圳特區(qū)報(bào)》2003年5月8日。

②張志丹，朱揚(yáng)寶：《信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生中華民族精神教育》，《蘭州學(xué)刊》2003年第6期。

③陸群，敬華：《網(wǎng)絡(luò)中國》，北京：兵器工業(yè)出版社，1997年，第173頁。

④劉成榮：《經(jīng)濟(jì)全球化背景下大學(xué)生民族精神培育途徑探索》，《黨史文苑》2004年第10期。

2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系精彩教案”（10JDSZK018）

責(zé)任編輯 風(fēng)揚(yáng)