如何培養(yǎng)一個(gè)尖子生

摘要：本文主要論述了如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的尖子生，只有加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)才能更好的帶動(dòng)其他同學(xué)。列好的改進(jìn)教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：教育 改革 尖子生

[中圖分類號(hào)]：D631.15[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-16-0086-01

每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，有的是在體育方面，有的是在音樂(lè)方面，有的是在美術(shù)方面……無(wú)論哪一方面，都和老師家長(zhǎng)的培養(yǎng)是離不開(kāi)的。那么如何培養(yǎng)物理方面的尖子生呢?這一直是每一個(gè)物理老師的宿怨，每次進(jìn)行測(cè)驗(yàn)后，公布成績(jī)排序。注意抓機(jī)會(huì)，刻意尋找一、兩閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，勤奮、進(jìn)步的學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

1 興趣、習(xí)慣、基礎(chǔ)”

我們認(rèn)為培養(yǎng)物理尖子，首先要使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能進(jìn)一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。為此，我在教學(xué)中注意努力培養(yǎng)師生情感，讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。在教學(xué)中。不僅讓學(xué)生看到物理在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)、生活、各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到物理魅力、作用和力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，而且要使學(xué)生了解物理學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)好物理學(xué)的方法。在課堂教學(xué)中教師可以充分利用物理的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生提出設(shè)計(jì)方案，師生共同討論后予以實(shí)施，這樣既可提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ挚梢宰屗麄冇谐晒Ω?，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上也要注意從問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，然后通過(guò)相互討論、爭(zhēng)辯、追根求源，弄清概念和規(guī)律的形成過(guò)程、適用條件、適用范圍。通過(guò)典型例題的討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的解題習(xí)慣，教師參與學(xué)生對(duì)問(wèn)題的討論并適時(shí)加以點(diǎn)撥：審題是否仔細(xì)?關(guān)鍵詞是否關(guān)注?思想方法是否準(zhǔn)確?總體策略是否合理?解題步驟可否進(jìn)一步改進(jìn)?條件是否可以改變等，使學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得以提高。學(xué)習(xí)物理必須要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我們物理實(shí)驗(yàn)室全天候?yàn)閷W(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以通過(guò)預(yù)約形式到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。為了吸引一批優(yōu)秀學(xué)生，使參加競(jìng)賽的學(xué)生打好力學(xué)基礎(chǔ)，高一第一學(xué)期期中考試后選拔組建了物理提高組，一方面在必修課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將知識(shí)拓寬和加深，另外還開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和專題講座，開(kāi)闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外的自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、觀察、思索、探究、討論，掌握所學(xué)知識(shí)，使一批學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)~>--j慣，具備扎實(shí)的力學(xué)基礎(chǔ)，使自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力得以提高，即具有扎實(shí)的基本功。

2 加強(qiáng)師生問(wèn)情感溝通

古人云：“親其師者信其道”，要讓參賽的學(xué)生既將自己看成良師，又是他們的益友，形成在心理上相容、信賴，他們學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)倍增。在平時(shí)多與他們交談，關(guān)心他們學(xué)習(xí)情況及生活情況，予以關(guān)注或指導(dǎo)，消除一些外界因素不必要的干擾，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。幫助學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是作為一名教師必須具備基本功和要求，是學(xué)生的期望。

3 良好的拳習(xí)心理蠢質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練

在培訓(xùn)過(guò)程中有意設(shè)置障礙，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中能夠“吃一塹，長(zhǎng)一智”，減少非智力因素的影響，見(jiàn)到新題型不緊張，舊題型不驕傲，能夠沉著分析解答，增大解題的成功率，讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)試心理與技巧、清晰和有效的表達(dá)能力，以求理想的高分。

4 重視選好題，提高訓(xùn)練的質(zhì)量

老師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地編集歷屆高考、競(jìng)賽試題，作為訓(xùn)練題，對(duì)常見(jiàn)的競(jìng)賽類型題目進(jìn)行分類解題示例，注重一題多解、一題一練、一題一得，注意實(shí)彈演戲，讓尖子生明白自己目前離高考、競(jìng)賽所要求的差距。特別是由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，競(jìng)賽題遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于高中的內(nèi)容，故選題應(yīng)有典型性，既要能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要能幫助學(xué)生掌握新思維，關(guān)鍵是要能夠從例題中得到啟發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的遷移。在此過(guò)程中，學(xué)生思維得到了充分的拓展，提高認(rèn)識(shí)，加深理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5、通過(guò)各種方法鞏固學(xué)生的直覺(jué)興趣和操作興趣

例如：通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)把演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)、把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)學(xué)生做好課外小實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)興趣。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題激發(fā)興趣。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)的形式變注入式為啟發(fā)式或討論式，充分體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體，興趣在主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和發(fā)展。在提高知識(shí)水平過(guò)程中，提高興趣上升到理性興趣的階段。不應(yīng)使興趣老是停留在感性興趣的階段，應(yīng)盡快地上升到理性興趣的階段，這樣才能適應(yīng)內(nèi)容不斷加深的學(xué)習(xí)的需要，也能使學(xué)習(xí)興趣不斷趨于穩(wěn)定。在輔導(dǎo)過(guò)程中，注意提出問(wèn)題的深淺，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)生體驗(yàn)到思考的歡樂(lè)，運(yùn)用成功激勵(lì)來(lái)提高學(xué)生的興趣水平。正如蘇瞿姆林斯基所說(shuō)：“‘接近’與‘深挖’事物本質(zhì)及其因果聯(lián)系的實(shí)質(zhì)這一對(duì)過(guò)程本身乃是興趣的主要源泉”。

學(xué)習(xí)尖子的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師群體的團(tuán)結(jié)和長(zhǎng)期的努力，需要各學(xué)科之間的配合，需要學(xué)生和教師的共同努力。對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)不是拔苗助長(zhǎng)，它是因材施教的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而又學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)教師針對(duì)他們的特點(diǎn)有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)、思維方式、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而又學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)教師針對(duì)他們的特點(diǎn)有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)、思維方式、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到提高和完善，為今后的學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展奠定堅(jiān)宴的基礎(chǔ)。