淺析“80后”官兵思想行為特點及教育管理對策

摘要：我軍是以青年為主體組成的武裝集團，與西方的某些職業(yè)化軍隊相比，我軍人員結(jié)構(gòu)的年輕化更為突出。隨著軍隊的不斷發(fā)展，軍隊的人員結(jié)構(gòu)組成也經(jīng)歷著自身的新老交替。這就使得“80后”青年官兵逐漸成為了軍隊的主體，這一群體的思想行為特點十分鮮明，對其的研究與探討，直接關(guān)系到軍隊基層建設(shè)的強弱，關(guān)系到軍隊自身的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“80后”；思想行為；教育管理

[中圖分類號]：G643.1[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-16-0180-02

一、“80后”官兵思想行為特點

1 個性獨立，突顯“自我認同”

自我認同是青年期社會化的主要問題，當進入青年期之后，一方面，青年人生理上趨于早熟，心理上趨于晚熟，身心發(fā)展不平衡：另一方面，社會文化變遷速度加快，父輩的成長經(jīng)驗很難移用于晚輩。“80后”的官兵在自我判斷和抉擇上，普遍個性獨立，喜歡自己作出判斷和抉擇，而不受任何經(jīng)驗因素的影響和外在環(huán)境的牽絆。他們自我意識很強，愿意獨來獨往，獨立行事，追求強烈的“以自我為中心”的價值理念。這些都會導致青年人在成長過程中容易遭遇“自我認同危機”，即對自己的角色定位認識不清，所作所為與社會的角色期待不相符合。他們大都有自己的想法和見解，希望得到別人的認同與贊許，在作出判斷和抉擇時，只注意自我的意識而忽略他人的感受。

2 自信張揚，思想前衛(wèi)

得天獨厚的成長環(huán)境造就了“80后”的思想心境，富有活力和創(chuàng)造力，喜歡個人表現(xiàn)，是充滿個性的新一代軍人。他們意識超前，行為開放，個性張揚，自信堅定。進入新世紀以來，他們逐漸成長，逐漸修正自己，人生觀、世界觀、價值觀、道德觀日臻完善，形成了具有適合自身行為特點的體系與處事風格。加之軍隊特殊大熔爐的淬煉，他們各方面都日趨成熟，處處都可以體現(xiàn)出青年人的那種自信氣盛與輕狂不羈。同時，由于他們所處的這個時代信息的獲取途徑十分廣泛和快捷便利，所以接受的思想總是不斷更新與變化，因此，“80后”的官兵想法十分前衛(wèi)，理解接受新鮮事物有先天的敏銳性，在部隊的新裝備訓練、新戰(zhàn)(訓)法研究、技術(shù)革新上有一定的新思路。可以看到，只要是社會上流行的東西，哪怕是一些剛出現(xiàn)的新事物，用不了多久都能在軍營中找到痕跡。

3 理想忠貞，信念堅定

理想是對未來事物的想像或希望，信念是堅信正確而不肯改變的觀念，作為新時期的革命軍人，這兩者缺一不可。雖然，“80后”這樣特殊的群體沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭中炮火硝煙的洗禮與歷練，也沒有接觸過現(xiàn)代戰(zhàn)爭的滾滾濃煙，但通過近幾次的非戰(zhàn)爭行動中“80后”官兵的完美演繹，我們可以看出，在人生觀價值觀的形成確立上，以愛黨、報國、奉獻為核心的價值取向，仍然是“80后”官兵理想信念的主旋律，在愛國奉獻、服務人民、報效國家等一些核心理念上，“80后”官兵個性化的表達也占據(jù)看相當?shù)谋壤?。以建?0年國慶閱兵來看，參閱的近千名官兵中，“80后”官兵占到了三分之二多，他們自信飽滿，接受祖國和人民的檢閱，表達了“80后”群體的共同心聲：我們可以，我們行。

4 多元化文化影響著多樣化價值觀的形成

不同的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷、文化程度以及接受教育的方式，決定了“80后”官兵的個體差異性。從社會轉(zhuǎn)型的角度來看，不論是思想文化的多元包容，還是入伍動機的復雜多樣，無論是對社會主流思想的理性認同，還是個人訴求的明確表達，都可以流露出社會轉(zhuǎn)型期的一些痕跡。這也說明“80后”官兵和其他“80后”社會青年一樣，都開始讓個人從大社會中脫離出來，追求自我的價值和意義。同時主流思想文化和其他思想文化在他們身上并行不悖，只要符合自己的興趣，都不會產(chǎn)生厭惡與忌諱，相反，可以根據(jù)實際情況與自身要求，從一種思想迅速轉(zhuǎn)變到另一種思想。

5 心理承受能力弱化，易沖動

大多數(shù)“80后”官兵有自己的價值觀，傾向于獨立解決問題。但是，當他們遇到困難時，往往感覺到力不從心，經(jīng)常選擇回避或者躲離，不能做到迎難而上；在遇到不順心的事情時，情緒波折性較大，容易大發(fā)雷霆，或者借題發(fā)揮，抗挫折能力嚴重不足：面對上級的批評與指責，不能正確對待，有的自暴自棄，有的焦慮不安，自尊心受到極大打擊，心里承受能力脆弱；有的對自己缺乏合理定位，好高騖遠，嫉強妒弱，做事往往易走極端，愛鉆牛角尖，這些不良的心理狀態(tài)，與“80后”群體中獨生子女比例的增加、社會閱歷的相對不足及具體的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷等有著密切關(guān)系。

二、“80后”官兵思想行為特點形成的原因

從社會變遷的角度認知，“80后”官兵獨特的生活和成長環(huán)境所形成的特定的文化價值觀和意識形態(tài)體系，決定了他們的行為方式容易凸現(xiàn)為“以自我為中心”。這一群體中來自城鎮(zhèn)的官兵獨生子女的比例較高，從小就是家里的“小皇帝”、“小公主”，更是萬千寵愛與一身，因此，對父母、長輩的依賴感強；來自農(nóng)村的則屬于“隔代親”，特別是南方籍的官兵，父母大都外出打工，平時和爺爺奶奶生活在一起，對父輩的感情遠不如祖輩。

從社會現(xiàn)代化的過程分析，全球化的多維度進程是“80后”獨特思想行為特點的另一誘因。從社會過程的角度來界定全球化，可以發(fā)現(xiàn)，全球化是一個涉及人類社會各個方面、涉及多種學科、具有多種維度的歷史過程。既是貨物與資本的越境流動過程，也是文化、生活方式、價值觀念、意識形態(tài)等精神力量的跨國交流、碰撞、沖突與融合過程。80后”處在全球化發(fā)展初期，尤其是經(jīng)濟全球化推進的歷史新階段，因此，他們身上表現(xiàn)出了明顯的與眾不同，價值觀念的多元性，接受文化的多樣性形成他們豐富的知識體系與突出的處事風格。

從影響人際交往的因素判斷，交往雙方文化、社會、心理上的差異也是形成“80后”官兵思想行為特點主要因素。在社會活動中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)相互之間交流信息、溝通情感的過程就是人際交往?，F(xiàn)在的軍隊內(nèi)部是“60后”、“70后”中層領(lǐng)導，“80后”基層主官，“90后”戰(zhàn)士，這些時代都有著自己獨特的文化，獨特的環(huán)境，也形成了自身獨特的習慣與特點。受教育程度、年齡的差異、社會地位的不同、心理因素的區(qū)別都會使“80后”官兵在開展工作時受到來自各方的壓力。

三、做好“80后”官兵教育管理的對策

1 以當代革命軍人核心價值觀教育為主導，引導“80后”官兵樹立正確的人生觀價值觀

(1)是積極開展當代革命軍人核心價值觀教育。當代革命軍人核心價值觀是軍人立身做人的根基與思想基礎(chǔ)。對于成長在改革開放時期的“80后”官兵，必須以核心價值觀教育為主導，切實增強\"80后”官兵的責任感和使命感，自覺把堅定理想信念與忘我工作聯(lián)系在一起，把堅實履行職責與建設(shè)和諧家園聯(lián)系在一起，把個人的成長進步與集體榮辱聯(lián)系在一起，把個人價值取向與社會價值標準聯(lián)系在一起。(2)是認真學習黨的創(chuàng)新理論，使其成為“80后”官兵真正的思想指導。黨的創(chuàng)新理論是黨在新世紀新階段的指導理論，引導“80后”官兵認真學習，可以把握正確方向，使自身的思維緊跟主流，使得人生觀價值觀得到新的升華，不至于受外界思潮影響而偏離方向，以理論上的清醒保證政治上的堅定，以認識上的科學性保證工作指導上的高效性。

2 以培養(yǎng)強烈團隊意識為基礎(chǔ)，引導“80后”官兵即“敢為人先”，又“甘做配角”

軍隊是特殊的團隊，是具有嚴密組織紀律性的武裝集團，戰(zhàn)時它肩負有保家衛(wèi)國，抵抗侵略的使命，處于和平時期，它肩負著建設(shè)和諧國家，創(chuàng)造安寧環(huán)境的責任，作為這支武裝力最生力軍的“80后”官兵，應該勇于肩負起這樣的責任，更應該鍛造這樣的能力。

(1)積極培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。軍隊之所以能夠打勝仗，是因為各個環(huán)節(jié)各個參戰(zhàn)力量的密切協(xié)同，軍隊之所以能夠發(fā)展壯大，是因為各級都有統(tǒng)一的指揮與步調(diào)。作為“80后”官兵，應該將自己投入其中，時刻保持協(xié)作意識，協(xié)同頭腦，工作時即要兼顧上下，還要“眼觀六路，耳聽八方”，處在團隊之中，要按照團隊的意圖開展工作，需要沖鋒陷陣，就要“敢為人先”，需要退守防御，就能“甘做配角”。

(2)錘煉嚴謹?shù)淖黠L與鋼鐵般的紀律。軍隊之所以能夠步調(diào)一致，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，就是有嚴謹?shù)淖黠L與鋼鐵般的紀律做保障。雖然生長環(huán)境造就了“80后”獨特的處事風格與行事特色，但紀律面前人人平等，軍人以服從命令為天職，引導他們必須服從命令，服從紀律，嚴格按照條令條例約束自己的行為，按照規(guī)章制度規(guī)范自身的做事原則。

3 以心理疏導為紐帶，為“80后”官兵營造積極向上的和諧氛圍

(1)加大心理教育與引導的力度，為“80后”創(chuàng)造和諧的心理環(huán)境。應引入心理咨詢，加強心理疏導，配備心理骨干，對官兵存在的心理問題提供應有的幫助與解答。當遇到挫折時，引導他們勇敢的面對，讓他們建立起對挫折的信心；當自信滿滿的時候，引導他們認清自我，幫助他們正確處理與面對榮譽與贊揚。在提高他們抗壓能力的同時也要注意輔以科學合理的“心理教育”，幫助他們在內(nèi)心極度空虛和壓抑情況下，合理的發(fā)泄和科學的排解。

(2)營造拴心留人的和諧環(huán)境。積極改善文化生活條件，塑造拴心留人的工作、生活環(huán)境。要使我們的教育引導融合在社會生活中、融合在共建和諧軍營里，融合在“80后”生活、工作、學習各個環(huán)節(jié)、各個階段。要積極致力于好的軍營文化環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

(3)構(gòu)建快樂向上的工作氛圍?！?0后”官兵是富有朝氣的一代，更是懷揣夢想的一代，快樂是“80后”所追求的生存方式，也是激發(fā)他們工作積極性的動力與源泉。只有在輕松愉悅的氛圍中工作，“80后”官兵才可能最大限度的挖掘自身潛能，施展自身才華，充分展現(xiàn)自己，以最大的熱情與激情投入到軍隊現(xiàn)代化建設(shè)之中。

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