淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獨(dú)生子女的家庭教育

摘要：隨著社會的發(fā)展，獨(dú)生子女比重越來越大，獨(dú)生子女的家庭教育問題也越來越受到重視。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，獨(dú)生子女應(yīng)該如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)帶來的各種問題，是一個(gè)值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；獨(dú)生子女；家庭教育

[中圖分類號]：G78[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-16-0067-02

一、獨(dú)生子女的家庭教育概述

自八十年代后，為了響應(yīng)國家的計(jì)劃生育政策，我國獨(dú)生子女?dāng)?shù)量與日俱增，獨(dú)生子女的家庭教育問題也日益受到重視。最早研究獨(dú)生子女問題的是德國和美國的專家，可以看得出，獨(dú)生子女問題不是某個(gè)國家的事情，而是一個(gè)世界性的問題。研究者們都注意到，家長教養(yǎng)水平是影響我國當(dāng)前獨(dú)生子女教育的根本原因。還有研究表明，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在家庭背景和心理與行為表現(xiàn)方面并不存在明顯的差異。游正倫在《略論獨(dú)生子女的成長與家庭教育的關(guān)系》中指出，“一般說來獨(dú)生子女的智力發(fā)展高于同齡非獨(dú)生子女的水平”，同時(shí)，游正倫還指出獨(dú)生子女的缺點(diǎn)：如在飲食方面挑食，性格方面任性、自私、不愛勞動、集體觀念不強(qiáng)等。研究者的觀點(diǎn)還有很多，雖然角度不同，但是還是能夠看到相似的點(diǎn)，值得慶幸的是更多的研究者加入到了獨(dú)生子女的研究行列。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對獨(dú)生子女的影響也逐漸體現(xiàn)出來，筆者就如何解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獨(dú)生子女問題展開闡述，并提出相關(guān)的解決策略。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獨(dú)生子女容易出現(xiàn)的問題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獨(dú)生子女容易出現(xiàn)的問題可以總結(jié)為一下幾個(gè)方面：

(一)孤獨(dú)感突出

孤獨(dú)感是一個(gè)人由于主動或者被動遠(yuǎn)離某種環(huán)境而產(chǎn)生的一種狀態(tài)。獨(dú)生子女由于其家庭原因，他們單獨(dú)生活的時(shí)間較長，在單獨(dú)生活的時(shí)間里，獨(dú)生子女很容易表現(xiàn)出孤單來，這就導(dǎo)致了獨(dú)生子女們通過網(wǎng)絡(luò)尋找樂趣，消磨時(shí)間。因?yàn)閭€(gè)人對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知水平不同，獨(dú)生子女在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，容易迷失自我，在茫?！熬W(wǎng)?！睙o所適從，不知所措。

(二)網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)

獨(dú)生子女由于其交流范圍較小，而導(dǎo)致了他們凸顯出來的孤獨(dú)感，他們只有通過網(wǎng)絡(luò)這樣的現(xiàn)代方式來解決問題。一旦離開了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，他們就會出現(xiàn)不安、焦躁等反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)的豐富多彩深深吸引了他們，他們的心很容易就會被這個(gè)虛擬的大世界占據(jù)，從而形成了一種難以抗拒的依賴，還有可能形成一種習(xí)慣。當(dāng)這些獨(dú)生子女離不開網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，他們就和網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了難以解開的結(jié)。最嚴(yán)重的還有可能導(dǎo)致他們養(yǎng)成網(wǎng)癮。網(wǎng)癮的存在，不但給網(wǎng)癮者本人健康造成危害，還有可能對社會的穩(wěn)定造成危害，因?yàn)榉噶司W(wǎng)癮做出觸犯法律的事情時(shí)有發(fā)生。

(三)性格孤僻

性格是在一定環(huán)境下逐漸養(yǎng)成的，可以這樣說性格和環(huán)境有著重要的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)虛擬的環(huán)境，獨(dú)生子女生活在這樣的環(huán)境中。容易養(yǎng)成孤僻的性格，其表現(xiàn)如不愛說話、反應(yīng)遲鈍、面無表情甚至目光呆滯等。網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的資源太豐富。使他們離現(xiàn)實(shí)生活越來越遠(yuǎn)，陷入網(wǎng)絡(luò)的虛擬生活越來越深，到最后很有可能不能自拔。

三、解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獨(dú)生子女問題的策略

獨(dú)生子女的教育問題越來越受到重視，筆記認(rèn)為要有效促進(jìn)獨(dú)生子女在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康發(fā)展，需要從以下幾個(gè)方面發(fā)展工作。

(一)充分揮發(fā)家長的作用

在孩子教育中，家庭是一個(gè)重要的教育場所，家長在家庭教育中的作用是否得到充分發(fā)揮，是孩子能否健康發(fā)展的重要因素。獨(dú)生子女的家長，在家庭教育中更為重要，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，獨(dú)生子女家長將扮演以下角色：

1 價(jià)值觀的引導(dǎo)者。

正確的價(jià)值觀是個(gè)人健康發(fā)展的重要依據(jù)，獨(dú)生子女在家庭中受到的熏陶機(jī)會較少，特別的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，孩子們都以網(wǎng)為友，家長在孩子們心中的地位也受到一定程度上的削弱。這樣的情況下，家長要以身作則，利用孩子們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和興趣，采取有效的手段和孩子進(jìn)行溝通，通過網(wǎng)絡(luò)上的備種正反案例來引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀。

2 網(wǎng)絡(luò)世界的優(yōu)秀伙伴。

家長要了解孩子，有時(shí)候還需要從他們感興趣的方面著手。家長運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)找到孩子的興趣所在，然后采取有效的措施和方式解決問題。當(dāng)家長成為了孩子虛擬世界的優(yōu)秀伙伴的時(shí)候，兩者之間的溝通才會變得平等、有效、積極主動，也才會加深家長和孩子之間的感情。

3 現(xiàn)實(shí)生活的好助手。

前面提到，獨(dú)生子女的獨(dú)立性較弱，特別是有些孩子連一些簡單的生活技能都不會，這個(gè)時(shí)候，家長就應(yīng)該成為孩子的好助手。當(dāng)然這里說的“好助手”不是“幫”他們做事情，而且“教”他們做事情。讓他們這些生活技能的必要性和有趣性，讓他們知道，生活中除了網(wǎng)絡(luò)，還有這些應(yīng)該學(xué)會的生存技能。

(二)改善獨(dú)生子女的活動環(huán)境

活動環(huán)境對于一個(gè)人的成長有著重要的作用，家長通過改變獨(dú)生子女的活動環(huán)境，促使孩子們跳出網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界，正視現(xiàn)實(shí)和虛擬的兩個(gè)世界的異同。

1 組織家庭內(nèi)部的活動。

獨(dú)生子女家庭相對于其他的家庭來說，成員較少，家庭成員之間就更需要互相之間有更加深入的了解，通過家庭內(nèi)部的活動設(shè)計(jì)來改善家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)大家之間的了解是家庭每個(gè)成員的責(zé)任和義務(wù)。讓獨(dú)生子女們暫時(shí)離開虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)世界，回到真正需要面對和挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)世界，讓他們感受到現(xiàn)實(shí)生活中的樂趣，啟發(fā)他們熱愛生活、熱愛自己的想法，促進(jìn)他們的健康、快樂發(fā)展。

2 組織家庭之間的活動。

獨(dú)生子女的健康發(fā)展除了家庭相處融洽以外，還需要對外界社會的認(rèn)知，最基本的就是交往能力的培養(yǎng)。通過家庭之間的聯(lián)誼活動，不但可以促進(jìn)家庭成員之間的感情和友誼，同時(shí)也給孩子們一個(gè)放松和鍛煉的機(jī)會，基本的社會技能還是應(yīng)該慢慢培養(yǎng)的，家庭教育的一個(gè)很重要的目的就是要培養(yǎng)孩子們的禮貌、交往能力。

四、獨(dú)生子女家庭教育反思

獨(dú)生子女的家庭教育雖然家長和研究者都在重視，但是還是出現(xiàn)了不少問題，比如家長對孩子的不夠重視，或者采取極端的手段管理孩子，不注重孩子的心理健康發(fā)展等，筆者認(rèn)為，獨(dú)生子女的家庭教育問題，可以靈活機(jī)動采取有效的渠道和方法來解決，同時(shí)也要重視獨(dú)生子女在家庭中的地位和作用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的孩子，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)什么都不懂的孩子，家長要擺正位置，在一定程度上把孩子當(dāng)成年人來看待，可以提高孩子的自信，激發(fā)他們對生活的積極向往。

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