淺談當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難問題

摘要：近幾年來，我國高等教育在實現(xiàn)精莢教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的過程中，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難問題，并目益引起社會各方面的關(guān)注。導(dǎo)致這一問題的原因是多方面的，本文將結(jié)合我校情況和個人經(jīng)歷就大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)生就業(yè)實際需求脫節(jié)與大學(xué)畢業(yè)生與勞動力市場供需錯位這兩個方面進行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 現(xiàn)狀 原因分析

[中圖分類號]：F241.4[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-16-0247-01

一、當(dāng)前我蛋大學(xué)生就業(yè)的形勢

自1999年高校擴招后，我國高等教育從“精英教育”邁向了“大眾化教育”，高校畢業(yè)生人數(shù)呈跳躍式增長，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也隨之增大。高校畢業(yè)生人數(shù)在2003年～2009年期間由212萬劇增到611萬，畢業(yè)生初次就業(yè)率伴隨著從2004年74％下降到2008年的不到70％。特別是2008年，我國實體經(jīng)濟受到全球金融危機的沖擊，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)中國社會科學(xué)院《經(jīng)濟藍皮書》報告，到2008年年底，有i00萬名大學(xué)生不能就業(yè)。當(dāng)前甚至出現(xiàn)了“5000大學(xué)生竟聘洗浴城”，“零起薪就業(yè)”等新聞報道。

二、當(dāng)前我國大舉生就業(yè)難問題的原因分析

當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難問題已日益凸顯

(一)大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)生就業(yè)實際需求脫節(jié)

現(xiàn)在大一的課程以通識教育為主，沒有一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。當(dāng)然，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)很重要，開設(shè)諸如心理學(xué)導(dǎo)論、科學(xué)技術(shù)史等課程學(xué)校是良苦用心。但學(xué)生對這些公共基礎(chǔ)課不夠重視，進而沒有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)精神渙散，甚至覺得是在浪費時間。所以，在大一適當(dāng)安排一些專業(yè)基礎(chǔ)課是很有必要的。一來可以讓大學(xué)新生感覺到大學(xué)課堂與中學(xué)課堂的不同，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；二來也可為后面畢業(yè)活動的提前作出時間的準備。

我國高校教學(xué)偏重理論教育，輕實際操作能力培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)研一體化實施緩慢，造成了一些大學(xué)生眼高手低，實踐能力低下。工作經(jīng)驗和實踐能力的缺乏恰恰成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的軟肋。

(二)大學(xué)畢業(yè)生與勞動力市場供需錯位

高等教育日益大眾化、普及化，而很多大學(xué)畢業(yè)生卻還沒有走出精英心態(tài)，與勞動力市場需求產(chǎn)生嚴重的錯位。大學(xué)生就業(yè)意向集中在沿海發(fā)達地區(qū)、大中城市以及福利待遇優(yōu)厚的政府部門、外企等單位，而廣大中西部地區(qū)、中小城鎮(zhèn)以及福利待遇較差的民營企業(yè)則備受冷落。調(diào)查顯示，高達29.85％的畢業(yè)生表示會把外企作為自己就業(yè)時的首選；其次有25.80％的畢業(yè)生把國企作為自己的就業(yè)時的首選單位；政府機關(guān)排名第三，所占比例為15.20％。選擇前三類就業(yè)單位的畢業(yè)生比例接近70％。過分趨同的就業(yè)去向，加重了沿海發(fā)達地區(qū)的就業(yè)壓力，加劇了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

例如，西南財大就鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)：

(1)對參加教育部、團中央組織的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”并簽訂協(xié)議書和參加“三支一扶，，計劃，志愿到農(nóng)村從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作，并簽訂“三支一扶”計劃協(xié)議書的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)校給予3000-6000元的獎金。

(2)對接受國家助學(xué)貸款的經(jīng)濟困難學(xué)生，參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”和“三支一扶”計劃者，服務(wù)期滿、考核合格，學(xué)校采取為其償還貸款本金的方式給予獎勵(不再給予第1款獎勵)。

(3)對志愿到西部各(自治區(qū))省會城市以外的縣(不含縣級市)及其以下黨政機關(guān)、事業(yè)單位和社會團體，農(nóng)村建制村、鎮(zhèn)、社區(qū)，中小企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，部隊就業(yè)并簽訂就業(yè)協(xié)議書的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)校一次性發(fā)放6000元獎金。同時，在鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面，學(xué)校也在不斷努力。

由于大學(xué)的教育成本、機會成本很高。大多數(shù)畢業(yè)生都希望自己所進入的工作單位能體現(xiàn)出大學(xué)生的價值，并能在短時間內(nèi)彌補上大學(xué)的投資成本，且家庭對大學(xué)生子女的期望值也比較高。而對于那些抱著走出農(nóng)村而上大學(xué)的畢業(yè)生來說，又會有幾個愿意再回農(nóng)村工作呢?要真正改變這樣一個就業(yè)觀念取向還是有很長的一段路要走。

三、結(jié)束語

在我國，曾經(jīng)被視為天子驕子、不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現(xiàn)了就業(yè)難的問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，且要解決大學(xué)生就業(yè)難問題不是一朝一夕的事。但相信只要從社會、高校、大學(xué)生三個層面上有針對地采取措施，緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力是完全可能的。

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