試論當前高職院校美術教育存在的問題及改革路徑的選擇

摘 要：目前職業(yè)教育的發(fā)展是機遇與挑戰(zhàn)并存，高職院校為了推進素質教育紛紛開始重視美術教育，但是很多高職院校美術教育還存在諸多問題，比如高職院校的美術教育中普遍存在著教師素質高低不一、美術教育理念落后、美術教育結合高職學生特點缺乏及高職美術教育個性教育缺失等突出問題，嚴重影響了高職院校美術教育的質量。本文從高職院校學生的特色出發(fā)，在充分分析當前高職院校的美術教育現(xiàn)存問題的基礎上提出了當前高職美術教育的改革路徑。

關鍵詞：高職院校美術教育；問題；改革路徑；選擇

作者簡介：萬力寧（1979—），男，吉林白山，美術教育學士，長白山職業(yè)技術學院講師，研究方向：美術教育；平面設計。

當今社會，職業(yè)教育的發(fā)展是機遇與挑戰(zhàn)并存，高職院校為了推進素質教育紛紛開始重視美術教育，但是相比來說各高職院校的美術教育又是非常薄弱的，那么為了提高學生藝術修養(yǎng)和促進學生個性全面健康發(fā)展，高職院校需要以新的美術教育理念為指導，不斷創(chuàng)新美術教育模式和途徑，逐步實施美術教育改革。

一、當前高職院校美術教育存在的問題

通過美術教育可以培養(yǎng)人的道德情操和提高人的審美情趣，這對培養(yǎng)高素質的現(xiàn)代化人才是十分重要的。但是我們還要看到目前的高職院校美術教育還是存在很多突出問題的。具體來說有這么幾個方面。首先，高職院校美術教育觀念落后，師資缺乏。當前很多的高職院校普遍對美術教育重視不夠，從事美術教育的師資力量也非常缺乏?？梢哉f部分高職院校的美術教育已經(jīng)日漸成為學校開展素質教育的裝飾品，表面上看起來異常豐富，其實內容是非?？仗?，根本沒有能發(fā)揮出美術教育在素質教育中的應有作用。另外，目前的高職院校的美術教育只是非常注重對學生專業(yè)素質的培養(yǎng)，而對學生基礎和綜合素質的培養(yǎng)卻是非常缺乏的。其次，高職院校美術教育管理和體制也存在著突出問題。目前的美術教育各院校由于受到地域等外在因素的影響，各個院校在各方面情況差距非常大，而部分高職院校為了應付日益迅速擴大的招生規(guī)模而采取的美術教育模式又日趨雷同，絲毫沒有個性和特色，大多都是過分強調技術而輕視創(chuàng)新。最后，目前的高職院校美術教育只是一味強調統(tǒng)一性，個性教育缺乏。在日重的美術教育中存在無視學生的個性和自主性的現(xiàn)象，這樣的美術教育是收不到理想的教育預期效果的。

二、當前高職院校美術教育改革路徑的選擇

（一）要革新美術教育理念與思想，不斷提高美術教育在高職院校的地位?？梢哉f現(xiàn)代的美術教育應該是一種多元開放式的美學教育，所以高職院校的美術教育必須要能堅持緊扣時代發(fā)展的要求，不斷更新美術教學理念，要高度重視對學生的基礎美學素養(yǎng)和審美創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想能在高職院校徹底樹立起新的美術教育理念，高職院校要逐步建立和健全美術教育體制，要做到始終把美術教育貫穿到學生的整個學習全過程。當然良好的美術教育是離不開有較全面專業(yè)素養(yǎng)和組織研究能力的美術教師，高職院校的美術老師在美術教育過程中要有針對性，要能根據(jù)不同學生的個性特點及愛好興趣等來施展美術教育。

（二）對傳統(tǒng)的美術教育方法要進行改革，采取有利措施確保美術教育活動的順利開展。既然美術教育是一種開放多元式的教育，這就要求美術教育必須能通過美術教育來培養(yǎng)富有創(chuàng)新力的學生，所以高職院校的美術教育老師應該不斷更新傳統(tǒng)的“灌輸式”美術教育方法，吸收和借鑒先進的教育手段和方法，采用更加靈活的美術教育方式來引導學生，充分發(fā)揮學生在美術教育過程中的主觀能動性和主體性，做到以學生為本。還有就是有關教育主管部門要從提高美術教師的地位和工資待遇等方面來激發(fā)美術教育工作者的熱情，以確保學校美術教育活動的順利開展實施。

（三）高職院校美術教育應緊密聯(lián)系高職學生的特點，同時要使美術教育能走進學生的實際生活。美術與每個人的生活都是緊密相聯(lián)的，也可以說生活處處有美術，而考慮到高職學生畢業(yè)后就要走進社會的教育特點及高職學生身心發(fā)展特點更應該加強美術教育，讓他們通過美術教育來更加熱愛生活，所以高職院校的美術教育要盡量貼近學生生活實際，從而充分引導學生通過生活來認識美術，學會從生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。具體來說，一方面美術教育的目的就是主要引導學生參與各種美術活動，同時懂得美術欣賞，從而在美術教育過程中體驗到美術活動的樂趣。另一方面，可以說生活是教育的源泉，教育如果脫離了生活就會失去方向，同樣美術教育如果脫離了生活就會失去創(chuàng)造的活力，所以高職院校的美術教育要做到讓美術走進學生的生活，把學生的日常生活變?yōu)閷ζ溥M行教育的大課堂，在美術教育中盡力引導學生主動親自走向自然和走向社會，讓學生在具體實踐中感受生活美的色彩。

（四）高職院校美術教育要鼓勵個性審美，大力倡導學生的獨立個性。高職院校美術教育有個特殊的功能及要求就是培養(yǎng)學生的審美能力，而審美能力就是要使學生不但能學會欣賞藝術的共性美，并且能有自己的特有審美評價。也可以說目前培養(yǎng)學生的個性審美能力也是當前美術教育需要高度重視的重大問題。這就要求在具體的美術教育中要尊重學生的不同藝術觀念和表現(xiàn)方法，對于有獨立審美個性的學生應給予理論及實踐的正確引導，美術教育中不但要求有和諧、對立和統(tǒng)一等藝術共性和規(guī)律的客觀存在，而且還要根據(jù)學生不同的氣質性格和興趣愛好等因素積極倡導學生的獨立個性，通過個性化的美術教育來實現(xiàn)對有獨立審美個性的學生的正確引導和培養(yǎng)。

參考文獻：

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