關(guān)于舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)體會

摘 要：舞蹈是表現(xiàn)人體美的一門藝術(shù)。它講究形象美、動作美、線條美、姿態(tài)美等無聲的美。通過這些無聲的美給人以美的享受，熔鑄了人們的美學(xué)趣味，陶冶道德情操，凈化思想感情，下面就筆者就舞蹈教學(xué)提出幾點(diǎn)看法和建議。

關(guān)鍵詞：舞蹈

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣，就會主動自覺地學(xué)習(xí)，形成一種追求和探索的精神。對部分學(xué)生來說，舞蹈課是比較枯燥而費(fèi)力的，且比較難培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教師要選擇科學(xué)的方法循序漸進(jìn)，不能急于求成，教師和藹可親的態(tài)度和對學(xué)生的關(guān)心最為主要，容易贏得學(xué)生的心，從而發(fā)展較快，可以從明確學(xué)習(xí)目的著手，嚴(yán)格要求，但必須多用鼓勵的方法，使他們對自己選定的舞蹈專業(yè)永遠(yuǎn)保持濃厚興趣。要使大學(xué)生學(xué)得有趣，教師必須講得有趣。無趣，學(xué)生提不起精神，教學(xué)就深入不下去。在基礎(chǔ)練習(xí)階段，有的動作需要反復(fù)練習(xí)，這時學(xué)生容易感到枯燥無味。為此，教師要注意用每天教授的新動作去引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用對動作的新要求去吸引學(xué)生。要使學(xué)生感到每一堂課都有新的要求和新的收獲，給學(xué)生造成一種學(xué)無止境的氣氛。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的舞蹈語匯及技能技巧，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一段能夠表現(xiàn)自我能力的短句，讓學(xué)生在發(fā)揮自己的創(chuàng)造力中感受成功的愉悅心理體驗(yàn)。這些調(diào)動學(xué)生的參與意識的做法，使學(xué)好舞蹈成為學(xué)生的內(nèi)在需求，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性，縮短了掌握知識和技能的成熟期，有效地保障了教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)?？傊?，教師只有成為帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的引路人，才能使大學(xué)生在學(xué)習(xí)時付出巨大的努力，不斷提高繼續(xù)前進(jìn)的興趣和動力。

二、利用多媒體輔助課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)輔助舞蹈課堂教學(xué)能有效的增強(qiáng)教學(xué)效果，運(yùn)用多媒體教學(xué)后，我們可以把一些舞蹈知識用課件的形式展現(xiàn)出來，這讓學(xué)生們易于接受，不但擴(kuò)大了知識面，還從根本上改變學(xué)生認(rèn)為舞蹈課只是掌握舞蹈動作技能的課程，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。一方面通過組織學(xué)生觀看舞蹈比賽，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面可以通過電視、多媒體、圖片等解決學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，使學(xué)生能更全面、直觀的了解舞蹈基本動作的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)動軌跡及方法，使舞蹈的基本動作掌握起來更容易、更正確、更準(zhǔn)確、更有效率，這樣更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈之前，先放一段介紹蒙古族風(fēng)土人情的短片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過觀摩多媒體課件看到藍(lán)天、白云、大草原、蒙古包、羊群和身著民族盛裝的姑娘小伙們載歌載舞，在老師的引導(dǎo)和提示下，學(xué)生不但對蒙古舞的風(fēng)格特點(diǎn)、韻律舞姿獲得了豐富的感知，而且對蒙古族的居住環(huán)境、生活習(xí)俗、民族服飾等有了具體的了解。這樣一來，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶加深了，對所要學(xué)習(xí)的動作也產(chǎn)生了濃厚的興趣和躍躍欲試的沖動。

三、營造校園舞蹈文化的藝術(shù)氛圍

高校的學(xué)生實(shí)施舞蹈教學(xué)和教育的空間，不應(yīng)僅局限在課堂之中，高校的大學(xué)生們都精力充沛、性格開朗、思維活躍、活潑好動蘊(yùn)藏著豐富的“能量”，故對這些學(xué)生更應(yīng)該因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們參與各種校園文化的藝術(shù)活動，使他們的能量得到有效的釋放。基于此，校、院、系及學(xué)生會、分團(tuán)委應(yīng)有計(jì)劃、有目的、有組織地廣泛開展各類形式多樣的舞蹈藝術(shù)活動和舞蹈晚會，以努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。使得舞蹈教學(xué)即不脫離學(xué)生的生活，又不偏離教學(xué)改革和時代發(fā)展的潮流。如各校、院、系可以成立舞蹈運(yùn)動隊(duì)、舞蹈協(xié)會、舞蹈藝術(shù)沙龍等。通過開展一系列豐富多彩的校園舞蹈文藝活動，不僅能為學(xué)生創(chuàng)造參加舞蹈藝術(shù)活動的實(shí)踐機(jī)會，使他們能學(xué)以致用。并且使學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高對舞蹈的興趣，加深對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識，并且充分享受舞蹈藝術(shù)所帶來的愉快感。

四、優(yōu)化舞蹈的師資隊(duì)伍

建立一支政治思想好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍，是舞蹈課程順利發(fā)展的根本保證。一是撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，選送在職教師外出培訓(xùn)和進(jìn)修;二是積極引進(jìn)舞蹈方面的專業(yè)人才;三是廣泛開展學(xué)術(shù)交流和研討活動創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍;四是依據(jù)教育工作的特點(diǎn)，對于在舞蹈教學(xué)和科研方面有突出表現(xiàn)的教師應(yīng)該予以獎勵，以提高他們工作的積極性。根據(jù)目前舞蹈教師、教練緊缺的狀況，加快舞蹈教師教練的中短期培訓(xùn)和進(jìn)修，以提高舞蹈教師教練的專業(yè)理論知識水平和自身的知識結(jié)構(gòu)，建立教師教練訓(xùn)練的長期化，提高技術(shù)水平與表演經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平顯得至關(guān)重要。舞蹈教師要對自己的教學(xué)內(nèi)容十分熟悉，而且要具備準(zhǔn)確的示范能力和熟練的講解能力，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

五、注重欣賞、增強(qiáng)體驗(yàn)

舞蹈藝術(shù)欣賞是一種精神的審美活動，它能培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的向往，豐富學(xué)生對舞蹈的視覺及精神體驗(yàn)。欣賞活動關(guān)系到舞蹈的所有領(lǐng)域，它涉及舞蹈動作的優(yōu)美和快感，事物和舞蹈動作的聯(lián)系，主題思想以及作品的藝術(shù)特征等。學(xué)生在學(xué)校沒有更多的機(jī)會觀看專業(yè)團(tuán)體或其他形式的舞蹈表演，因此大量的作品欣賞能開闊學(xué)生的眼界，是一種積累。教師應(yīng)安排學(xué)生易懂的優(yōu)秀的舞蹈名作，一般的舞蹈節(jié)目，無主題的通俗的無舞感的歌伴舞并不會有效的提高學(xué)生的審美感受力。要讓學(xué)生學(xué)會欣賞:作品好在哪、不好又是為什么都得讓學(xué)生弄個明白。在欣賞時還應(yīng)把舞蹈基本知識(如舞蹈的審美特征、舞蹈分類等)以及編導(dǎo)知識(舞蹈的內(nèi)容與形式、構(gòu)思與結(jié)構(gòu)、動作與隊(duì)形、表現(xiàn)手段等)貫穿其中，這樣比單獨(dú)上舞蹈理論課效果要好很多。另外，如果遇到好的又適合學(xué)生表演的作品，可以讓學(xué)生“臨摹”下來，這樣的過程可以不自覺的提高學(xué)生的表現(xiàn)力，也是一堂生動的編導(dǎo)課。

六、舞蹈教學(xué)要因人施教

當(dāng)代大學(xué)生屬于個性張揚(yáng)的一代，每個人都有自己的想法，有著不同的氣質(zhì)類型，我發(fā)現(xiàn)不同的氣質(zhì)類型的大學(xué)生，對舞蹈的理解和領(lǐng)悟程度有著很大差異。例如(1)興奮型。具有這種氣質(zhì)的人精力旺盛，行動敏捷，易于激動，性情直率，進(jìn)取心強(qiáng)，大膽倔強(qiáng)。但性情急躁，主觀任性，容易沖動，粗枝大葉，剛愎自用，自制力差。這類學(xué)生外向，反應(yīng)快，爆發(fā)力強(qiáng)，但容易沖動，情緒變動劇烈，也不注重細(xì)節(jié)。(2)活潑型。此種氣質(zhì)的人靈活機(jī)智，思想敏銳，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)，活潑好動，情感外露，富于創(chuàng)造精神，但情緒多變，富于幻想，生活散漫，缺乏忍耐力和毅力。這類學(xué)生反應(yīng)快而靈活，模仿能力強(qiáng)，動作技能掌握快，但注意力容易轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)中只求做出動作，不注重細(xì)節(jié)，不愿意學(xué)習(xí)單調(diào)的動作。(3)安靜型。具有這種氣質(zhì)的人堅(jiān)定頑強(qiáng)，沉著踏實(shí)，耐心謹(jǐn)慎，自信心足，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，心境平和，沉默少語。但辦事不靈活，因循守舊，固執(zhí)拘謹(jǐn)。這類學(xué)生情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，但靈活性差，注意力難以轉(zhuǎn)移。(4)抑郁質(zhì)(抑郁型)。這種氣質(zhì)的人對事物敏感，做事謹(jǐn)慎小心，感覺能力強(qiáng)，沉穩(wěn)含蓄，辦事穩(wěn)定可靠，感情深沉持久。但遇事往往缺乏果斷和信心，多疑、孤僻、拘謹(jǐn)、自卑。這類學(xué)生反應(yīng)慢，動作具有刻板性，情緒反應(yīng)敏感，在壓力下易緊張，情緒體驗(yàn)深刻而不外露。因此，在教學(xué)中我盡量根據(jù)不同類型的大學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的舞蹈教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展是當(dāng)今素質(zhì)教育的必然要求。如何上好舞蹈課，把學(xué)生的水平提高到一個新的高度，這就需要我們不斷探索和努力鉆研自己的業(yè)務(wù)知識。

參考文獻(xiàn)：

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3、王旭曉：美學(xué)原理，上海:上海人民出版社，2001