現(xiàn)代籃球攻守轉(zhuǎn)換綜述

摘 要：隨著現(xiàn)代籃球運動的不斷發(fā)展，攻守轉(zhuǎn)換在比賽中的作用越來越重要，通過對籃球攻守轉(zhuǎn)換的研究，能夠提高訓(xùn)練水平和比賽水平。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代籃球 攻守轉(zhuǎn)換 技戰(zhàn)術(shù)

作者簡介：張騫，男，（1975—），漢，山東濰坊人，碩士，講師，研究方向為籃球教學(xué)與訓(xùn)練。

單位：沈陽化工大學(xué)體育部

1．籃球攻守轉(zhuǎn)換的出現(xiàn)與發(fā)展

從美國奈史密斯博士設(shè)計倡導(dǎo)籃球運動開始，比賽中就出現(xiàn)了雙方互相爭奪，把球投向籃子的場面。最早的攻守轉(zhuǎn)換是在比賽規(guī)則中規(guī)定的：當(dāng)球出界，由對方一個隊員擲入場內(nèi)。這可能是籃球最早出現(xiàn)的強行規(guī)定的攻守轉(zhuǎn)換的形式之一。到20世紀(jì)70-80年代，人們根據(jù)籃球戰(zhàn)術(shù)的對抗性的特征，把籃球戰(zhàn)術(shù)體系對等地分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)兩部分，而隨著籃球運動向高速度、快節(jié)奏、高超技巧和激烈對抗的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代籃球運動在攻守之間應(yīng)該有一種銜接戰(zhàn)術(shù)，這時攻守轉(zhuǎn)換的概念便應(yīng)運而生，但這種思想在當(dāng)時是以一種具體戰(zhàn)術(shù)方法或手段而提出來的，并認(rèn)為這種轉(zhuǎn)換僅僅是一種連接方法而已，而且更多的強調(diào)了由守轉(zhuǎn)攻時在快攻中的運用。

隨著現(xiàn)代籃球的進(jìn)一步發(fā)展，世界籃球運動都朝著“智博謀高”、“身高體壯”、“兇悍頑強”、“積極快速”、“機(jī)敏多變”、“全面準(zhǔn)確”這一總趨勢以及不同流派風(fēng)格和多種打法并存的方向發(fā)展。即籃球運動將繼續(xù)朝著“智”、“悍”、“高”、“快”、“全”、“準(zhǔn)”、“變”和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用的智謀化、精練化、技藝化的方向發(fā)展，其含義將更富有新意，相互間將融為一體。而籃球規(guī)則對進(jìn)攻時間的進(jìn)一步限制（一次進(jìn)攻必須在24s之內(nèi)結(jié)束），使世界籃球運動進(jìn)一步強化“快”的意識，掀起全面“快”的浪潮，強調(diào)快的攻防節(jié)奏，勢必對攻守轉(zhuǎn)換提出更加嚴(yán)格的要求。從理論角度講，籃球比賽中的進(jìn)攻和防守是一對矛盾，根據(jù)馬克思的對立統(tǒng)一規(guī)律，“斗爭性和統(tǒng)一性是事物矛盾的兩種相反的屬性，事物的穩(wěn)定性體現(xiàn)了統(tǒng)一性，事物的變動性則體現(xiàn)了斗爭性”，“矛盾的統(tǒng)一性使矛盾雙方互相貫通，存在著相互轉(zhuǎn)化的趨勢”。因此，隨著進(jìn)攻和防守力量的變化，矛盾雙方在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化，矛盾雙方轉(zhuǎn)化的必然性，要求我們必須承認(rèn)和接受籃球比賽中攻守轉(zhuǎn)換過程的存在。同時，由于規(guī)則的限制，比賽中雙方必須交替進(jìn)行進(jìn)攻和防守，比賽節(jié)奏的加快使攻守轉(zhuǎn)換這一環(huán)節(jié)變得越來越重要。

從運動實踐的需要看，以前人們研究最多的是籃球比賽的進(jìn)攻和防守技戰(zhàn)術(shù)，但在當(dāng)前的訓(xùn)練比賽中，對從進(jìn)攻轉(zhuǎn)為防守，或從防守轉(zhuǎn)為進(jìn)攻的轉(zhuǎn)換階段關(guān)注的不夠，這一轉(zhuǎn)換階段既有技術(shù)的成分，也有戰(zhàn)術(shù)的成分。攻守轉(zhuǎn)換既是銜接，又是過渡，隨著競技體育的不斷發(fā)展，運動員體能和戰(zhàn)術(shù)水平的不斷發(fā)展，比賽的節(jié)奏大大加快，作為銜接和過渡的攻守轉(zhuǎn)換所占的比重逐漸加大，不重視攻守轉(zhuǎn)換就不能進(jìn)行充分的進(jìn)攻，不重視攻守轉(zhuǎn)換也不能進(jìn)行充分的防守?，F(xiàn)代籃球運動已經(jīng)把進(jìn)攻——攻守轉(zhuǎn)換——防守和防守——守攻轉(zhuǎn)換——進(jìn)攻這三個段組成一個完整的密不可分的整體進(jìn)行訓(xùn)練，在比賽中強化轉(zhuǎn)換意識并加以運用，從而形成進(jìn)攻、防守、攻守轉(zhuǎn)換這一現(xiàn)代籃球運動新的結(jié)構(gòu)體系。在比賽中，如果解決好了攻守轉(zhuǎn)換這一樞紐，也就為解決好進(jìn)攻和防守打好了基礎(chǔ)，進(jìn)而處理好了進(jìn)攻與防守，也就等于取得了比賽的掌控權(quán)，由此贏得比賽的勝利也是在情理之中的了。因此，比賽實踐迫切要求我們對攻守轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的重要性加強認(rèn)識。

2、對攻守轉(zhuǎn)換內(nèi)涵及其過程的相關(guān)研究

在《籃球運動研究必讀》一書中，對攻守轉(zhuǎn)換問題做了非常系統(tǒng)的介紹，認(rèn)為攻守轉(zhuǎn)是介于進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)和防守戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)之間的一個完整的戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)，而且提出了攻守轉(zhuǎn)換陣型的概念，并提出了要讓運動員逐步養(yǎng)成進(jìn)攻、攻守轉(zhuǎn)換、防守三位一體的落位、跑位、移動等戰(zhàn)術(shù)意識和程序化戰(zhàn)術(shù)行動，使整體化戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)更符合籃球比賽的客觀實際。書中指出攻守轉(zhuǎn)換應(yīng)該包括攻守轉(zhuǎn)換意識和攻守轉(zhuǎn)換行動，并提出攻守轉(zhuǎn)換行動包括個人攻守轉(zhuǎn)換行動和集體攻守轉(zhuǎn)換行動；無球的攻守轉(zhuǎn)換行動和有球的攻守轉(zhuǎn)換行動，并對其行為進(jìn)行了描述，其中將有球隊員的攻守轉(zhuǎn)換行動分成搶發(fā)界外球和快速推進(jìn)兩個部分。

在所查的文獻(xiàn)資料中，早在1976年，就有關(guān)于籃球比賽攻守轉(zhuǎn)換速度訓(xùn)練的文章發(fā)表，文中說：攻守轉(zhuǎn)換問題是大家正在研究和討論的一個重要問題，希望引起人們的關(guān)注。當(dāng)攻守轉(zhuǎn)換現(xiàn)象被當(dāng)作一個重要的問題被提出來之后，在籃球比賽中對攻守轉(zhuǎn)換的問題的研究就沒有停止過。1978年就有人做過攻守轉(zhuǎn)換的定量統(tǒng)計，武漢體育學(xué)院的陽佩章等曾對籃球比賽中的攻守轉(zhuǎn)換時間進(jìn)行過研究，他們在對1978年全國籃球甲級聯(lián)賽第一階段，武漢賽區(qū)的比賽進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計時，就對參賽各隊的攻轉(zhuǎn)守和守轉(zhuǎn)攻時間進(jìn)行了統(tǒng)計，并同第三屆全運會的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較，雖然文中并未對統(tǒng)計指標(biāo)的操作進(jìn)行說明，但其本質(zhì)卻反映攻守轉(zhuǎn)換過程對比賽的勝負(fù)起到不可忽視的影響，這也是我所查到的國內(nèi)最早關(guān)于攻守轉(zhuǎn)換定量的研究。

1979年，南斯拉夫國家隊主教練尼克里奇來華講學(xué)時，也談到了攻守轉(zhuǎn)換問題。他說：在守轉(zhuǎn)攻時，球權(quán)到手首先要發(fā)動搶攻，進(jìn)行第一次攻擊；在攻轉(zhuǎn)守時，無論是盯人還是聯(lián)防，所有人在對手接近中線時，都要找到自己要防的對手，盡量做到領(lǐng)防落位。可見，按尼克里奇的觀點，在守轉(zhuǎn)攻段的快攻發(fā)動部分，甚至快攻本身都可以被劃到守轉(zhuǎn)攻這一過程中；而失球后找到自己負(fù)責(zé)的對手或落位前的部分被劃分到攻轉(zhuǎn)守的過程。

從20世紀(jì)90年代開始，攻守轉(zhuǎn)換作為一項重要的戰(zhàn)術(shù)組成部分，成了教練員關(guān)注的焦點，由于運動員體能的高度發(fā)展、規(guī)則的修改和技戰(zhàn)術(shù)能力的不斷提高，比賽的節(jié)奏大大加快，因此，對攻守轉(zhuǎn)換重要性的認(rèn)識程度比以往更高。1993年發(fā)行的《籃球大辭典》中提出了“攻守轉(zhuǎn)換速度”的概念。書中說：“攻守轉(zhuǎn)換速度，指在籃球比賽中，比賽雙方由進(jìn)攻轉(zhuǎn)為防守或由防守轉(zhuǎn)為進(jìn)攻的速度，由攻轉(zhuǎn)守表現(xiàn)在，進(jìn)攻隊中籃后，或投籃不中對方搶到籃板球時，以及進(jìn)攻隊被對方搶斷球或發(fā)生違例后，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)要求，迅速緊逼對方或退回后場的速度；由守轉(zhuǎn)攻的速度表現(xiàn)在，當(dāng)防守隊搶到后場籃板球或搶斷球后，立即反擊推進(jìn)到前場的速度?！?/p>

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