淺談數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中的素材發(fā)現(xiàn)

摘 要：生活是創(chuàng)作的源泉，數(shù)字繪畫(huà)的表現(xiàn)題材應(yīng)同樣遵照藝術(shù)的審美原則，反映現(xiàn)實(shí)生活并符合人們視覺(jué)習(xí)慣和審美需求的創(chuàng)作原則。本文介紹了數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中幾種獲取生活素材的途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)字繪畫(huà) 創(chuàng)作 教學(xué) 素材

作者簡(jiǎn)介：陳俊峰（1968—），男，陜西人，西安工業(yè)大學(xué)藝術(shù)傳媒學(xué)院，教師。

數(shù)字化是這個(gè)時(shí)代的特征。數(shù)字繪畫(huà)是通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件軟件創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，它以圖形說(shuō)話，用藝術(shù)造型和色彩表達(dá)生活感悟，用時(shí)尚的視覺(jué)元素來(lái)引起讀者聯(lián)想和共鳴，并在審美的過(guò)程中接受或處理這些信息。數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展為繪畫(huà)創(chuàng)作提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，使得畫(huà)家的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)觀念得到新的發(fā)展，繪畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言和展示空間得到了極大的豐富。目前，數(shù)字繪畫(huà)不僅成為商業(yè)繪畫(huà)的主流，在游戲動(dòng)畫(huà)和出版印刷等商業(yè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，而且成為高校動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一門重要課程。

生活是創(chuàng)作的源泉，數(shù)字繪畫(huà)與傳統(tǒng)繪畫(huà)相比，它的表現(xiàn)內(nèi)容應(yīng)同樣遵照藝術(shù)的審美原則，反映現(xiàn)實(shí)生活并符合人們視覺(jué)習(xí)慣和審美需求的創(chuàng)作原則。然而，當(dāng)前在校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普通存在重技術(shù)輕生活的傾向，因而在繪畫(huà)創(chuàng)作中出現(xiàn)題材雷同、極端自我、千篇一律的魔幻概念主題是令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)數(shù)字繪畫(huà)技巧的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的藝術(shù)判斷和表述能力，做好充足的素材儲(chǔ)備工作，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有社會(huì)責(zé)任感，獨(dú)特生活感悟與藝術(shù)個(gè)性的好作品來(lái)。

借鑒傳統(tǒng)繪畫(huà)創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作可以通過(guò)以下幾種途徑獲取生活素材：

一、收集創(chuàng)作素材

素材是指從生活中攝取而來(lái)，尚未經(jīng)過(guò)加工提煉的原始材料。收集創(chuàng)作素材是數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)的一項(xiàng)重要的、具體的任務(wù)，是伴隨觀察生活、感受生活、從生活中發(fā)現(xiàn)美等環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)所要求的素材收集是指將學(xué)生所見(jiàn)所聞，所思所想以圖畫(huà)、圖片、文字等形式進(jìn)行記錄的作業(yè)。完成這些作業(yè)其目的有三：

第一、強(qiáng)化造型，訓(xùn)練學(xué)生快速地捕捉生活的能力；

第二、手腦并用，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力，訓(xùn)練藝術(shù)地表達(dá)生活的能力；

第三、積累素材，為藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作素材的收集一般通過(guò)如下三種方式進(jìn)行。

1.速寫默寫：速寫與默寫是傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作收集素材的必不可少的方法，由于近些年來(lái)速寫科目已被大多數(shù)藝術(shù)院校從入學(xué)專業(yè)考試中砍掉，也成為目前在校學(xué)生的專業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，然而速寫具有其他方法無(wú)可比擬的、無(wú)法替代的且行之有效的優(yōu)點(diǎn)。這是因?yàn)樗賹懪c默寫不僅具有收集素材的功能，同時(shí)具有訓(xùn)練造型的功能。它是一種最便捷、最有效的繪畫(huà)基本功訓(xùn)練方法之一。其所以別的方法無(wú)可代替，首先因?yàn)樗且岳L畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言對(duì)生活進(jìn)行表達(dá)，其表現(xiàn)過(guò)程是手腦并用的過(guò)程，其思維、方法、形式與創(chuàng)作緊密相連；其次因?yàn)樗闹鲃?dòng)性，藝術(shù)是客觀與主觀相結(jié)合的產(chǎn)物，尊重客觀是必要的前提，主動(dòng)地進(jìn)行選擇和表達(dá)更是不能缺少的元素，速寫與默寫恰恰具備了這一基本的特點(diǎn)。

2.設(shè)備使用：照相機(jī)、攝像機(jī)、手機(jī)等工具的使用無(wú)疑為美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)諸多方便，對(duì)于數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作也相當(dāng)重要，它不僅有利于節(jié)省時(shí)間，快捷地、大量地收集素材，還可以根據(jù)表達(dá)主題的需求進(jìn)行擺拍，很好地解決了造型問(wèn)題。但過(guò)于依賴工具也會(huì)為創(chuàng)作帶來(lái)諸多消極的因素，影響了創(chuàng)作主觀性的發(fā)揮和造型能力的下降。因此，創(chuàng)作教學(xué)對(duì)于影像設(shè)備的使用僅限于輔助手段進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

3.文字記錄：文字記錄是教學(xué)所提倡的一種學(xué)習(xí)方式，也是收集資料，積累素材，獲得知識(shí)的方式與途徑。它不僅具有記錄所見(jiàn)所聞的功能，同時(shí)還有幫助所思所想的功能。生活是豐富多彩的，千變?nèi)f化的，要全面地記錄它，反映它，僅憑繪畫(huà)手段和影像收集是難以完成的，特別是對(duì)生活細(xì)微的感受，對(duì)生活深入的思考，從感性到理性的歸納與總結(jié)，文字記錄是最適宜的方法。

文字記錄的方法通常有三：真實(shí)、客觀地記錄所見(jiàn)所聞（生活的積累）如每天的生活日記；真實(shí)、客觀地記錄所思所想（知識(shí)的積累），如對(duì)生活、學(xué)習(xí)的深入思考和歸納總結(jié)；重點(diǎn)地描寫、藝術(shù)地塑造（創(chuàng)作積累），如對(duì)人物、景物藝術(shù)化的描寫與記錄。

二、激發(fā)創(chuàng)作靈感

激發(fā)創(chuàng)作靈感是數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作的核心與樞紐，能否獲得靈感是能否將生活升華為藝術(shù)的前提。“靈感是由于某種啟示而豁然開(kāi)朗的心理現(xiàn)象”。其特點(diǎn)是爆發(fā)式的如煤氣遇火一般。靈感的到來(lái)實(shí)質(zhì)上是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的飛躍，但靈感并非召之即來(lái)?yè)]之即去，它需要努力地制造條件與反復(fù)實(shí)踐。正像黑格爾說(shuō)的那樣“最大的天才盡管朝朝暮暮躺在青草地上，讓微風(fēng)吹來(lái)，眼望著天空，溫柔的靈感也始終不會(huì)光顧他”。靈感的“驀然”發(fā)現(xiàn)，正是基于事先那“千百度”的艱難尋覓。

靈感的獲得純粹是思維的升華，是生活積累在瞬間轉(zhuǎn)化為藝術(shù)構(gòu)思的過(guò)程。因此，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生勤于動(dòng)腦、勤思考，放飛想象思維，激發(fā)藝術(shù)的火花是獲得靈感的有效途徑。

三、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材

題材是創(chuàng)作作品中直接描寫的對(duì)象，它是我們對(duì)于客觀生活有所感動(dòng)而選取用以加工表現(xiàn)的生活材料。題材雖然來(lái)自于生活，但不等于生活，它是在生活素材的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工、提煉的生活材料，通常稱之為“第二現(xiàn)實(shí)”或“第二手素材”。 創(chuàng)作題材的選擇與發(fā)現(xiàn)是數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，選題的正確與否直接影響創(chuàng)作作品的成敗。

創(chuàng)作教學(xué)時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入地觀察、感受、選擇生活方法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作題材，其基本原則是：尊重現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生所選擇的創(chuàng)作題材必須來(lái)源于自己的生活，反對(duì)閉門造車；尊重教學(xué)規(guī)律，學(xué)生所選擇的創(chuàng)作題材必須符合藝術(shù)規(guī)律和教學(xué)要求，反對(duì)違規(guī)操作和隨心所欲。創(chuàng)作教學(xué)在解決正確選擇和發(fā)現(xiàn)題材所采用的基本方法是：

第一，提倡學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)影視、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等各種途徑廣泛收集資料，深入研究生活。

第二，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)作潛能。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，反復(fù)實(shí)踐，研究規(guī)律，制造條件，激發(fā)靈感，獲得主題。

需要指出的是，數(shù)字繪畫(huà)的靈魂來(lái)自于它的藝術(shù)性和思想性，這是鮮活的生活賦予我們的。在數(shù)字繪畫(huà)創(chuàng)作方面，如果偏離了正確的生活軌道，脫離了視覺(jué)藝術(shù)規(guī)律、審美修養(yǎng)以及我們長(zhǎng)時(shí)間積累出來(lái)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)字繪畫(huà)也許就會(huì)成為一堆電子垃圾，這是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王宏建、 袁寶林：美術(shù)概論[M]，北京: 高等教育出版社，2009

[2] 張雪：商業(yè)插畫(huà)[M]，重慶:西南師范大學(xué)出版社，1996