關(guān)于新課改的幾點(diǎn)看法

摘 要：教育的改革，首要是課程的改革，課程改革是教育改革的關(guān)鍵，也是勢(shì)在必行的。課程改革的總體目標(biāo)是:是培養(yǎng)一批有素質(zhì)的新人。在新課改中教師應(yīng)主動(dòng)地適應(yīng)課程改革的新形勢(shì)，更好的發(fā)揮新課程實(shí)施的關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：課程改革 發(fā)展為本 精神內(nèi)核 勇于創(chuàng)新

為什么要實(shí)施課程改革？以我們高中教育為例，普遍存在著“學(xué)校難、學(xué)生苦、教師累、家長(zhǎng)煩”的現(xiàn)象。

從學(xué)校方面上看，一要全面實(shí)施素質(zhì)教育，二要顧及升學(xué)率。這兩個(gè)方面，哪個(gè)方面都不能手軟和怠慢。而在實(shí)際工作中，往往是顧此失彼。其結(jié)果是上級(jí)行政部門和學(xué)校家長(zhǎng)都不滿意。難怪許多校長(zhǎng)叫苦連天：“現(xiàn)在的教育工作難，真難！”

從教師方面來看，人人疲于奔命，大部分時(shí)間都在學(xué)校，每天都在重復(fù)著備課、上課、輔導(dǎo)、批改、晚課的繁重勞動(dòng)。如此周而復(fù)始，我們的共同感受就是“累、真累！”

從學(xué)生方面來看，每天上不完的課，看不完的書，做不完的題，許多人還要點(diǎn)燈熬油到半夜。老師、家長(zhǎng)與學(xué)生交流時(shí)，最常用的一句話就是“抓緊時(shí)間看書！”這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本沒有一點(diǎn)點(diǎn)的自主權(quán)，并且感到枯燥乏味，整天嚷著“苦，真苦！”

從家長(zhǎng)方面來看，整天對(duì)學(xué)生嘮嘮叨叨，逼迫他們做哪些根本不愿意做的事情，而且還抱怨孩子不好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)之間見面彼此訴苦“煩，真煩！”

這樣的教育，無法使學(xué)生受到全面的教育，無法讓學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展，這是一種畸形化、極端化的教育。因此，改革勢(shì)在必行。

面對(duì)這樣的教育現(xiàn)實(shí)，基礎(chǔ)教育，尤其是高中教育不改不行。這幾乎成了教育行政部門、教育研究機(jī)構(gòu)、中學(xué)校長(zhǎng)和教師，甚至全社會(huì)的一致呼聲。

但是，在高考制度仍然延續(xù)的情況下，教育到底應(yīng)該改什么、怎么改，值得我們深思。國(guó)家教育行政部門給予了肯定的回答，教育的改革，首要是課程的改革。

例如，對(duì)于一個(gè)今后準(zhǔn)備從事人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的學(xué)生來說，給他講鹵素性質(zhì)的遞變規(guī)律、活化能、手性分子，對(duì)他今后的發(fā)展能有多大價(jià)值？同理，對(duì)于一個(gè)今后準(zhǔn)備從事自然科學(xué)發(fā)展的學(xué)生來說，給他講古文、篇章布局和語法修飾，對(duì)他今后的發(fā)展有多大意義？這就是說，課程內(nèi)容不能不顧及學(xué)生的發(fā)展取向。

因此，課程改革是教育改革的關(guān)鍵，也是勢(shì)在必行的。人教社高中化學(xué)課本主編、清華教授宋心琦先生曾一針見血地指出“一名從事非化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)那么多化學(xué)知識(shí)有用嗎？一名從事學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，僅僅學(xué)習(xí)原有化學(xué)課本上的那點(diǎn)知識(shí)夠用嗎？

所以，新課程設(shè)置的重要特點(diǎn)就是“多樣性”和“選擇性”。多樣性是選擇性的重要前提，沒有多樣性，就不可能有選擇性。多樣性越強(qiáng)，選擇性就越大。多種選修課程模塊的設(shè)置、學(xué)分制管理出臺(tái)，就有利于多樣性和選擇性的解決。

課程改革的總體目標(biāo)是：使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家的法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

以學(xué)生的發(fā)展為本，是新課改的精神內(nèi)核?？傮w目標(biāo)體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)每位公民的要求和以學(xué)生發(fā)展為本的目標(biāo)取向。

從化學(xué)課程來看，化學(xué)教師是化學(xué)新課程的實(shí)施者，化學(xué)新課程的理念只有通過廣大教師創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，才能加以體現(xiàn)和落實(shí)。

那么，在新課改中教師應(yīng)如何主動(dòng)地適應(yīng)化學(xué)課程改革的新形勢(shì)，更好的發(fā)揮化學(xué)新課程實(shí)施的關(guān)鍵作用呢？

首先，教師要轉(zhuǎn)變角色。教師不只是所謂的知識(shí)“傳授者”，更重要的是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者；不只是課程教材的被動(dòng)執(zhí)行者，更重要的是化學(xué)新課程的探索者和開發(fā)者；不只是化學(xué)教學(xué)的實(shí)施者，更重要的是化學(xué)新課程的研究者和創(chuàng)造者。

其次，教師要努力學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)新課程對(duì)廣大化學(xué)教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面都提出了新的要求。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，教師只有主動(dòng)地、努力地、不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)化學(xué)新課程的教學(xué)要求，才能發(fā)揮在新課程實(shí)施過程中的關(guān)鍵作用。

再次，教師要敢于實(shí)踐。同以往的化學(xué)課程相比，化學(xué)新課程在設(shè)計(jì)思路和理念上發(fā)生了較大的變化，有些變化尤為劇烈。將新課程的思路和理念加以落實(shí)的關(guān)鍵，是我們教師應(yīng)以主人翁的責(zé)任感在教學(xué)中進(jìn)行大膽的實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)、完善和發(fā)展。

另外，教師要勇于創(chuàng)新。新課程、新理念、新設(shè)計(jì)、新方式，這種全新的課程與教學(xué)，呼喚我們廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中要勇于創(chuàng)新。能動(dòng)而不是被動(dòng)，創(chuàng)新而不是守舊，超越而不是自滿。創(chuàng)新是化學(xué)新課程有效實(shí)施的不竭動(dòng)力。

參考文獻(xiàn):

1、《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的探究實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究》李佳

2、《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》 夏正盛