淺淡造成歌聲的音質(zhì)與音色有變化的原因

摘 要：本文分析了造成歌聲的音質(zhì)與音色的原因并淺論怎樣去在教學(xué)中注意這些現(xiàn)象，提高音質(zhì)與音色的能力和技巧。

關(guān)鍵詞：歌聲 音質(zhì) 音色 變化 原因

作者簡介：烏雅汗，女，蒙族，（1974—），內(nèi)蒙古通遼市人，內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂系畢業(yè)，學(xué)歷本科，現(xiàn)任內(nèi)蒙古集寧師范學(xué)院音樂系任教

我們知道聲音所以能有不同音質(zhì)與不同音色的變化，是氣息運(yùn)用的不同，應(yīng)用聲帶發(fā)音方法的不同，及調(diào)節(jié)共鳴方法的不同這三個(gè)因素造成的。在歌唱中，只須改變這三者中之一，聲音就可能起明顯的變化。比方在聲帶發(fā)音就會變得比較不結(jié)實(shí)，可能還會帶點(diǎn)“沙”，因呼氣加強(qiáng)之后，可能產(chǎn)生漏氣和比較多的空氣摩擦，加多吧雜音的成分；又比方在呼氣與調(diào)節(jié)共鳴的情況不變的情況下發(fā)同樣“音高”的音，把聲帶拉長拉緊，聲音就比較“粗壯”、“豐滿”，相反地，如果把聲帶縮短迫緊，聲音則可能變得比較“輕細(xì)”、“脆亮”；又比方在氣息與聲帶發(fā)音機(jī)能不變的情況下發(fā)同樣“音高”的音，把共鳴腔調(diào)節(jié)得比較細(xì)長，聲音就比較小而“暗”，調(diào)節(jié)得比較寬而短，聲音就比較大而“開朗”。

在聲樂上，要形容聲音的品質(zhì)如何，教師們與批評家們往往采用比較“輕細(xì)”、“浮淺”與比較“粗壯”、“深厚”，“結(jié)實(shí)”、“清晰”與“寬松”、“豐滿”，“亮”與“暗”，“開朗”、“遮隱”，“靠前”、“靠后”這些有相對意義的較抽象名詞。這是一種引用觸覺、視覺與聽覺的感覺作為比擬的形容辦法。按科學(xué)分析，應(yīng)用這些名詞來形容聲音，雖然很抽象，可是造成聲音能引起這些名詞所指的不同感覺，卻都是有一定的原因的。比方說：

一、聲音所以給人聽來感到“輕細(xì)”、“浮淺”或“粗壯”、“深厚”，主要是共鳴腔容積的大小，與聲帶振動部分的多少共同造成的。我們知道，發(fā)音時(shí)如果把共鳴腔調(diào)節(jié)很比較大，聲帶振動的部分就會比較多，這樣配合來發(fā)音，聲音就會比較“粗壯”、“深厚”。如果相反把共鳴腔調(diào)節(jié)得比較細(xì)小，聲音就會變得比較“輕細(xì)”、“浮淺”。

二、聲音的“結(jié)實(shí)”、“清晰”與“寬松”、“豐滿”，則主要是氣息的問題。氣的強(qiáng)弱剛好配合聲帶發(fā)音的需要，發(fā)音的效率就會比較高，聲音也就會比較“結(jié)實(shí)”、“清晰”。如果呼氣太強(qiáng)，發(fā)音時(shí)有漏氣，發(fā)音效率不高，就會產(chǎn)生相反的結(jié)果。

三、聲音的“亮”、“暗”、主要是共鳴腔的長短問題。發(fā)音時(shí)，把咽腔調(diào)節(jié)為比較長的管狀共鳴室，聲音就會帶比較多的o o（哦哦）音成分，而聽來音色自然就比較“暗”。如果相反把它調(diào)節(jié)為比較短的管，聲音缺少OO(哦哦)音的成分，聽來音色就會比較“亮”，甚至給人感到“白”難聽。

四、聲音的比較“開朗”、“靠前”與比較“遮隱”、“靠后”，雖然同音的“亮”與“暗”的有關(guān)（“亮”的聲音往往給聽的人感到比較“開朗”、“靠前”，“暗”的聲音則往往給人感到比較“遮隱”、“靠后”），修正和要上發(fā)音時(shí)應(yīng)用不同的“集中”聲音方法造成的。發(fā)音時(shí)如果能壁，“口咽”前部的前后兩柱，左右兩類及上下唇等部張緊于“堅(jiān)固站穩(wěn)”而把口張喇叭形狀，聲音透出來就比較容易。這樣就不管原來音色多“暗”，聲音聽來總感到比較“開朗”、“靠前”。相反，發(fā)音時(shí)如果盡可能把上述這些部分放松，就不管音色多“亮”，聲音聽來總感到比較“遮隱”、“靠后”。換句話說，“亮”音聽來原就比“暗”音“開朗”、“靠前”些，發(fā)音時(shí)，如果再應(yīng)用這種促使咽部以上“站定”而同時(shí)把口張喇叭形狀的“集中”方法，聲音聽來就會更加“開朗”，更加“靠前”；同理，“暗”音聽來本來就好像比較“遮隱”、“靠后”，發(fā)“暗”音時(shí)，如果再特地把臉部一帶放松，就會使“暗”音聽來更加“遮隱”，更加“靠后”。

懂得這些原理，我們對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可就有比較具體的方法了，我們知道，只須教學(xué)法生在歌唱時(shí)能準(zhǔn)確地增減調(diào)節(jié)共鳴的力量，能如意改變“集中”聲音的方法，能使喉器升降自如，及能應(yīng)用不同的氣息，他們就自然會有變化音質(zhì)與音色的能力和技巧。而他們的這種能力和技巧得到高度發(fā)展的結(jié)果，就必定是，除在聲樂藝術(shù)上有很強(qiáng)的表現(xiàn)力外，一個(gè)人可能學(xué)會好幾種唱法，有的人習(xí)慣用舌骨與甲狀骨‘卡緊‘的方法發(fā)音唱歌，在這種情況下，喉器內(nèi)部的喉腔是主要對聲帶所發(fā)的音起“基音共鳴”的共鳴室，而喉器一上各部則是對聲帶所發(fā)的“泛音共鳴”的共鳴室，這是一種發(fā)音效率較低的方法，發(fā)音時(shí)如果把咽下部全面縮小所發(fā)出的聲音比較結(jié)實(shí)脆亮。/，意大利語源于拉丁語，屬拼音的多音節(jié)字，與漢語相比，其在語言因素及發(fā)音上要簡潔很多，由于它有著豐富的嗓音形成的基本元素元音，而且在音群中，多元音少輔音的組合和元音單純，音節(jié)響亮的詞隨處可見，再者意大利語在發(fā)音時(shí)，其元音多形成于口腔的后部，且豎向感較強(qiáng)，這樣就使得口腔較松為松弛，便于形成較長的‘基音發(fā)音管’和歌唱共鳴的形成與釋放，這樣就為‘美聲唱法’注重聲音的表情性提供了可能，‘美聲唱法’極為強(qiáng)調(diào)聲音的連貫，始終追求著美好的歌聲，而且是形成了產(chǎn)生世界影響的科學(xué)的發(fā)聲，訓(xùn)練方法及體系。‘科學(xué)的唱法是共有的，它具有普遍性，科學(xué)的唱法在西洋唱法中有，在中國的傳統(tǒng)的聲樂藝術(shù)中也有。我們的任務(wù)是要正確對待造成歌聲的音質(zhì)與音色的原因，把科學(xué)的演唱方法的普遍性運(yùn)用到中國民族聲樂演唱的特殊性當(dāng)中，實(shí)際上，任何科學(xué)真理都有其絕與相對性，發(fā)生方法也不例外，僅就其絕對性來說無論在音質(zhì)的圓潤，豐滿，明亮，色調(diào)變化的豐富，音域的寬廣，連續(xù)演唱的耐力，以及演唱的壽命和聲帶的保健等'。..金鐵林老師的聲樂教學(xué)方法中，傳統(tǒng)唱法中'混合聲的運(yùn)用得到進(jìn)一步的豐富與完善，所謂混合聲，既有真的聲的結(jié)實(shí)，明亮和力度，又有假聲的柔和，圓潤和和高位置，它既非真又非假，而是兩者有機(jī)的結(jié)合.也可以說“具有真聲色彩的假聲”或“具有假聲位置的真聲”或者說是“把真聲唱到假聲的位置上去”。其實(shí)，從本質(zhì)上講，各種不同的聲音訓(xùn)練方法，都是統(tǒng)一在科學(xué)性的基礎(chǔ)上的。所以我們對聲音訓(xùn)練的科學(xué)性應(yīng)追求的目標(biāo)是：努力不懈地追求盡善盡美，合乎科學(xué)，最大限度發(fā)揮本人生理技能潛藏的全部發(fā)聲能力的正確的發(fā)聲方法。

參考文獻(xiàn)：

1.‘歌唱的藝術(shù)’趙梅伯，

2.‘歌唱發(fā)音的技能狀態(tài)’

3.‘歌唱發(fā)音的不正確的原因及糾正方法’