“博客”在教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：近年來，博客作為網(wǎng)絡(luò)的第四種交流媒體被引入到教育中，給個(gè)人學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及學(xué)校管理等方面提出了新的思路。本文論述了博客的定義、特點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響和作用，在此基礎(chǔ)上，本文提出了博客在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及解決策略，并對(duì)博客在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：博客；教學(xué)；應(yīng)用；研究

一、博客的概述

（一）博客的概念

中文“博客”一詞，源于英文單詞Blog/Blogger。Blog，是Weblog的簡(jiǎn)稱。Weblog，其實(shí)是Web和Log的組合詞。Web，指World Wide Web，即互聯(lián)網(wǎng)；Log的原義則是“航海日志”，后指任何類型的流水記錄。合起來理解，Weblog就是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄形式或簡(jiǎn)稱“網(wǎng)絡(luò)日志”。

從博客出現(xiàn)至今還沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，而現(xiàn)在最普遍的一個(gè)定義為：博客是一種表達(dá)個(gè)人思想，內(nèi)容按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新的出版方式。

（二）博客的特點(diǎn)

博客的最顯著特征是它簡(jiǎn)單且形式多樣，它超越了以往各種網(wǎng)絡(luò)媒體的表現(xiàn)形式，使得人人都能學(xué)、人人都能用。概括地講，博客呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單易用、個(gè)性化、開放化、共享化、全球化等特點(diǎn)。

二、博客對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響和作用

（一）博客對(duì)教師的影響和作用

1.促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)多以事實(shí)為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容狹窄，教師是主導(dǎo)者、傳授者；而基于博客的教學(xué)方式以問題為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以學(xué)習(xí)探索為主，教師成為了輔導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生可以通過博客學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以與教師、同學(xué)共同探討問題。它強(qiáng)調(diào)交互式和創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，這種教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

2.便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長情況

博客簡(jiǎn)單易用的特點(diǎn)和使用的開放性使學(xué)生可以自由的表達(dá)和交流、釋放心情、書寫感受。因此，教師可以利用博客來記錄學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，學(xué)生的興趣愛好等。根據(jù)學(xué)生在博客日志上反映的事實(shí)，教師可以快速有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長情況，達(dá)到更好的教育目的。

3.輔助管理課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師可以在博客上發(fā)布一些教學(xué)通知、布置作業(yè)、提供學(xué)習(xí)資源的超鏈接等；而學(xué)生完成作業(yè)后，可以在作業(yè)回復(fù)處通知老師并利用鏈接告知老師作業(yè)所處位置，教師點(diǎn)擊即可看到學(xué)生作業(yè)。這既提高了教師批改作業(yè)的效率，也降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。

4.作為答疑的工具

為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師通常采用面對(duì)面的答疑方式，但這種答疑方式要求時(shí)間和空間上的統(tǒng)一。使用博客可以使教師和學(xué)生之間的答疑不再受時(shí)空的限制，學(xué)生只要利用身邊已上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，隨時(shí)都可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，使問題得以解決。

（二）博客對(duì)學(xué)生的影響和作用

1、促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

博客的出現(xiàn)為我們的學(xué)習(xí)提供了全新的載體，使傳統(tǒng)識(shí)記型的學(xué)習(xí)方式向資源型轉(zhuǎn)變，使單向傳播式的學(xué)習(xí)方式向雙向互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。雙向互動(dòng)式學(xué)習(xí)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生按照自己的意愿分組學(xué)習(xí)，自主探索和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在意義建構(gòu)的過程中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，為其終生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2.促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作

博客為我們提供了一個(gè)自由發(fā)言的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)之余可以將自己的所思、所想、所見和所得都記錄在博客上，跟同學(xué)分享交流。在博客群里同學(xué)之間可以自由的討論問題、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、相互幫助，共同解決一些學(xué)習(xí)和生活上的困難。一些有共同興趣愛好的同學(xué)還可以組成自己的主題博客，并一起在博客上記錄下他們的研究過程，甚至可以與其他學(xué)校的同學(xué)開展團(tuán)隊(duì)合作，一起來研究和探討問題。這不但可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且還能促進(jìn)學(xué)生之間的交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的發(fā)展。

3.提高學(xué)生判別、評(píng)價(jià)信息和創(chuàng)新思維能力

博客給我們提供了一個(gè)平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍，這種環(huán)境有利于學(xué)生對(duì)問題的發(fā)散及全面思考。對(duì)于教師和書本上的觀點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)自己的判斷力通過博客發(fā)表對(duì)于這些問題的理解，甚至有些學(xué)生會(huì)有很獨(dú)特的、創(chuàng)新性的見解。這個(gè)過程大大的提高了學(xué)生判別、評(píng)價(jià)信息和創(chuàng)新思維能力。

4.發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新一輪的課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為其終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在博客平臺(tái)上，學(xué)生可以記錄自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，上課的感受，是否愿意完成作業(yè)等內(nèi)容，學(xué)生還可以根據(jù)教師放在博客中的課程教案和參考資料進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

5.有利于學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

在博客中，教師可以發(fā)布一些需要學(xué)習(xí)者經(jīng)過思考再進(jìn)行解答的研究性問題。這些問題的答案都是要經(jīng)過自身思考后才能決定的，這樣的交流雖然具有非即時(shí)性，但深入程度顯然與被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果好很多。學(xué)生自己能夠?qū)憱|西來解答問題，必然是一個(gè)思維活動(dòng)的過程，這一過程，也是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該追求的目標(biāo)之一。

（三）促進(jìn)師生之間的溝通與交流

師生之間的交流對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是非常重要的，但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下師生之間交流不是很順暢。在博客教學(xué)平臺(tái)上，師生可以自由平等地交流，成為朋友，在相互尊重、相互傾訴、引導(dǎo)鼓勵(lì)中達(dá)到教育學(xué)生的目的，從而形成很好的師生關(guān)系，以推動(dòng)教學(xué)工作的順利開展。

三、博客在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及解決策略

（一）博客在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1. 博客的質(zhì)量不等，內(nèi)容過于自由

博客在教學(xué)領(lǐng)域作為一種剛剛興起還沒有完全發(fā)展起來的的新生事物，存在著質(zhì)量參差不齊的問題。很多教學(xué)博客都打著教學(xué)的旗號(hào)，但并不含有太多與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，甚至有些教學(xué)博客根本不含有任何與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，嚴(yán)重影響了教學(xué)博客的整體質(zhì)量。另外，博客的特性決定了博客中有些內(nèi)容是個(gè)人根據(jù)自己的意愿隨手寫出來的，所以有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容比較雜亂的問題。如果把博客應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，這種隨手寫出來的內(nèi)容就要受到嚴(yán)格的限制。

2.博客的維護(hù)與更新難以維持

很多學(xué)校建立博客的目的是為了更好地為教學(xué)服務(wù)，但是對(duì)其維護(hù)與更新需要花費(fèi)很多的時(shí)間，這樣就給博客們?cè)黾恿撕芏嘭?fù)擔(dān)。對(duì)于教師來說，教學(xué)任務(wù)繁重，壓力非常大，時(shí)間長了一部分教師可能會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)自己的個(gè)人博客疏于管理、更新和維護(hù)，甚至不再參與與博客有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

3.博客的訪問量普遍不高

目前，博客在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用還存在著一個(gè)問題，就是教學(xué)博客的訪問率普遍不高，受關(guān)注度程度不夠高。名人博客、新聞博客、娛樂博客的訪問量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教學(xué)博客。因此，怎樣才能提升教學(xué)博客的訪問量和點(diǎn)擊率，讓更多的人愿意瀏覽教學(xué)博客，逐步擴(kuò)大教學(xué)博客的影響力，也是一個(gè)迫切需要解決的問題。

（二）解決問題的策略

1.嚴(yán)格把關(guān)博客內(nèi)容，提高博客質(zhì)量

提高教學(xué)博客質(zhì)量，首先要求教師在使用博客時(shí)，一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息資源嚴(yán)格把關(guān)，將不良信息過濾掉；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀高質(zhì)量的教學(xué)博客；再次，教師要對(duì)學(xué)生自建的博客進(jìn)行指導(dǎo)，避免博客中出現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的信息。

2.進(jìn)行博客評(píng)比，保證博客的先進(jìn)性與更新的持續(xù)性

為了保證教學(xué)博客的先進(jìn)性，鼓勵(lì)博客們持續(xù)維護(hù)、更新自己博客，我們可以在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)博客評(píng)比，按照一定的評(píng)價(jià)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)在全校進(jìn)行公開打分、投票，設(shè)立一定獎(jiǎng)項(xiàng)和資金，吸引更多人對(duì)教學(xué)博客的關(guān)注和參與，激勵(lì)博客們將維護(hù)、更新自己個(gè)人教學(xué)博客的熱情和積極性保持下去。

3. 架構(gòu)博客平臺(tái)，擴(kuò)大博客的參與性

為進(jìn)一步推廣博客在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以利用校園網(wǎng)架構(gòu)教學(xué)博客平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)集中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，由專人進(jìn)行服務(wù)器的維護(hù)和管理，為全校師生提供便捷的博客服務(wù)。另外，學(xué)?？梢耘e辦一些關(guān)于教學(xué)博客的知識(shí)講座來進(jìn)行宣傳，也可以通過與研究性學(xué)習(xí)模式、協(xié)作式學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的方法，要求學(xué)生以博客作為平臺(tái)和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教學(xué)博客的參與性。

四、博客在教學(xué)中的應(yīng)用展望

隨著國內(nèi)外博客研究的不斷深入，博客用戶的不斷壯大，博客在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)越來越明顯。因此，博客在教學(xué)中的應(yīng)用將有可能取得突破性進(jìn)展。同時(shí)隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，將有更多的教師和學(xué)生使用博客。我們相信，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，在不久的將來我們一定能架構(gòu)起大型的教學(xué)博客平臺(tái)，建立起學(xué)科專業(yè)化的博客網(wǎng)站和團(tuán)隊(duì)，開發(fā)出高效便捷的博客信息閱讀和檢索系統(tǒng)，以更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，使我們的教學(xué)取得更好的效果。另外，隨著各種多媒體信息輸入技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“移動(dòng)”博客也將得到推廣和使用。新技術(shù)的引入，將使博客“動(dòng)”起來，更方便教育博客進(jìn)行博客寫作、閱讀和交流，有利于博客在教學(xué)應(yīng)用中的普及。

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