數(shù)字時(shí)代來臨下的高職動漫專業(yè)教育改革的思考

摘 要：目前高校普遍開設(shè)的動漫以及相關(guān)的課程，這些年來也已經(jīng)為社會輸送了大量的人才，但是不得不承認(rèn)的是，我們高校所培養(yǎng)的所謂的 “人才”實(shí)際上離公司的用人標(biāo)準(zhǔn)還有著很大的差距，大量動畫專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)以后從事與動畫完全無關(guān)的工作，根本原因是在校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識根本無法滿足基本的從業(yè)要求。所以目前高職類院校動漫專業(yè)必須改變現(xiàn)有狀態(tài)，進(jìn)行必要的課程及專業(yè)方向的調(diào)整，以適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要，更好改變目前學(xué)生就業(yè)的情況。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代 高職院校 動漫專業(yè) 課程改革

一、目前高職院校動漫專業(yè)教育的現(xiàn)狀

1、常規(guī)動漫專業(yè)架構(gòu)以及課程設(shè)置出現(xiàn)的問題

一般來說，目前高校主要是根據(jù)動畫制作流程來進(jìn)行動畫課程的設(shè)置，基本按照動畫制作流程即動畫制作前期、動畫制作中期、動畫制作后期三個(gè)階段需要的知識體系來進(jìn)行課程的設(shè)置，而動畫制作的三個(gè)階段都是需要很深厚的繪畫基本功作為動畫專業(yè)知識學(xué)習(xí)的支撐，本科與高職院校的學(xué)生素質(zhì)有著一定的差別。目前高職動畫專業(yè)的課程設(shè)置動畫基本功的訓(xùn)練以及動畫專業(yè)課程的訓(xùn)練，一般課程設(shè)置有動畫欣賞、動畫劇本創(chuàng)作、動畫分鏡頭設(shè)計(jì)、動畫角色設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、運(yùn)動規(guī)律等，動畫專業(yè)課程基本占據(jù)了主要學(xué)習(xí)時(shí)間，這些課程都必須以學(xué)生扎實(shí)繪畫基本功為基礎(chǔ)，要求學(xué)生必須有較好的美術(shù)基本功作為學(xué)習(xí)動畫專業(yè)知識的前提。在前幾年的教學(xué)中，目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，之前就增加了很多繪畫基本功的教學(xué)，但是這些教學(xué)并沒有取得很好的教學(xué)效果，故目前高職類的院校需對課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，改變高職類院校動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)實(shí)際就業(yè)崗位的需求，對學(xué)生的技術(shù)能力進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)技術(shù)型的人才。

2、目前動畫就業(yè)崗位上人才分類以及主要職業(yè)面向崗位

目前動畫人才可以粗略的分為動畫高端型人才、動畫專業(yè)型人才和動畫技術(shù)型人才，職業(yè)需求人數(shù)依次增加，在行業(yè)中需求的比例成金字塔形。 動畫高端人才主要職業(yè)面向動畫前期企劃、動畫劇本創(chuàng)作、動畫角色與場景設(shè)計(jì)，動畫專業(yè)型人才主要職業(yè)面向?yàn)樵嬙O(shè)計(jì)、動畫分鏡頭臺本設(shè)計(jì)、動畫中間畫設(shè)計(jì)，動畫技術(shù)型人才主要職業(yè)面向FLASH動畫制作、三維動畫制作、后期特效、后期編輯、電視節(jié)目包裝等，所以我們要找準(zhǔn)職業(yè)需求人群最多的就業(yè)出口，重點(diǎn)進(jìn)行人才的培養(yǎng)。

二、目前相關(guān)企業(yè)的職業(yè)需求情況

1、專業(yè)對口動畫企業(yè)情況

目前動漫企業(yè)的項(xiàng)目類型主要分為三種，傳統(tǒng)手繪動畫項(xiàng)目、 二維FLASH動畫項(xiàng)目和三維動畫項(xiàng)目，根據(jù)三種不同動畫類型的制作要求，每種動畫都要求掌握不同的專業(yè)知識，但是每種專業(yè)知識都是以良好的美術(shù)基礎(chǔ)為前提的。

2、拓展相關(guān)企業(yè)

目前動漫專業(yè)知識可以應(yīng)用到的相關(guān)企業(yè)有影視制作公司，主要應(yīng)用領(lǐng)域有后期編輯、后期特效、電視欄目包裝、廣告短片合成等；網(wǎng)頁制作公司，主要應(yīng)用領(lǐng)域有網(wǎng)頁動畫或者網(wǎng)頁游戲開發(fā)；游戲制作公司，主要應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)橛螒蛎拦?、貼圖設(shè)計(jì)等。

三、專業(yè)主干課分析與課程設(shè)置建議

傳統(tǒng)動畫制作流程，動畫制作前期包含動畫劇本創(chuàng)作、動畫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，制作中期包括構(gòu)圖設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、中間畫設(shè)計(jì)，加之最后的動畫后期合成便完成了傳統(tǒng)動畫制作的流程。其中每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都對應(yīng)相應(yīng)的工作崗位，學(xué)生能力必須達(dá)到相應(yīng)高度才能達(dá)到職業(yè)需求。但是要說明的是，學(xué)生在校期間必須掌握所有要求的技能，以保證最終畢業(yè)時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作，這時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及課程的安排就有了一定的要求。學(xué)院必須合理安排所有專業(yè)知識的學(xué)習(xí)才能在保證學(xué)生既能在畢業(yè)時(shí)具備所有能力以完成畢業(yè)作品的創(chuàng)作，另外對于學(xué)生來說，學(xué)生個(gè)人又需要在其中某一技能深入學(xué)習(xí)，并得到某項(xiàng)突出的專業(yè)技能以達(dá)到各崗位的上崗要求。

下面就動畫制作流程中所涉及到的相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)難度以及預(yù)計(jì)就業(yè)面的拓展度進(jìn)行說明。動畫劇本創(chuàng)作要求學(xué)生掌握其在創(chuàng)作動畫短片時(shí)所需要的短片劇情的編劇能力，該專業(yè)能力學(xué)習(xí)需要以學(xué)生具備深厚的文學(xué)功底，該課程預(yù)計(jì)就業(yè)崗位為動畫編劇。動畫角色造型設(shè)計(jì)，該能力要求學(xué)生有較強(qiáng)的美術(shù)功底，該課程所需要的上崗難度較高，其首要就業(yè)崗位為動畫造型設(shè)計(jì)師、游戲造型設(shè)計(jì)師等，次要就業(yè)崗位為各類卡通形象設(shè)計(jì)、吉祥物設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)等。動畫場景設(shè)計(jì)要求學(xué)生有較強(qiáng)的美術(shù)功底，并能將繪畫基本功中的透視規(guī)律能進(jìn)行很好的運(yùn)用，根據(jù)動畫或游戲項(xiàng)目中場景的需要進(jìn)行場景設(shè)計(jì)，包括室內(nèi)和室外兩種，該能力上崗的職業(yè)需求也較高，略次于角色造型師，動畫分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，此能力是短片創(chuàng)作的關(guān)鍵，一般在企業(yè)中由導(dǎo)演擔(dān)任動畫片分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)工作，掌握整部動畫片子的鏡頭運(yùn)用，鏡頭時(shí)間掌握等關(guān)鍵部分，一方面要求鏡頭語言知識豐富，另一方面又要求手繪功底十分扎實(shí)，職業(yè)需求難度最高，對于高職學(xué)生學(xué)習(xí)難度系數(shù)最高。構(gòu)圖設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)是在二維傳統(tǒng)動畫中才會出現(xiàn)的特殊崗位，該課程群學(xué)習(xí)難度較高，動畫設(shè)計(jì)也是二維傳統(tǒng)動畫中特有的工作崗位，該崗位就業(yè)要求相對較低，學(xué)習(xí)難度適中，但是目前二維傳統(tǒng)動畫的生產(chǎn)方法已經(jīng)在逐步改善，隨著電腦動畫的普及，此類工作崗位的需求在逐步消退，鑒于此類原因，目前開設(shè)《動畫運(yùn)動規(guī)律》的課程，中間穿插構(gòu)圖、原畫以及中間畫的基本知識的講解。隨著數(shù)字時(shí)代的來臨，越來越多的傳統(tǒng)動畫已經(jīng)開始使用電腦代替人工進(jìn)行動畫項(xiàng)目的制作，二維與三維動畫與傳統(tǒng)動畫的制作流程大同小異，只是其中某些流程被電腦制作所代替，二維與三維動畫其動畫制作前期與傳統(tǒng)動畫保持一致，但兩者的制作中期被電腦制作所代替，代替了傳統(tǒng)動畫所涉及到的構(gòu)圖、原畫等流程，其學(xué)習(xí)及制作過程比原來傳統(tǒng)動畫的學(xué)習(xí)簡單了許多，另外二維與三維動畫的后期合成的學(xué)習(xí)是一個(gè)就業(yè)面向拓展比較寬的課程，好的片子在后期合成后都會增色不少。

綜上所述，根據(jù)高職類學(xué)生的在校時(shí)間長度、與其他課程的課時(shí)分配情況以及高職類學(xué)生的手繪功底的情況，針對開設(shè)課程進(jìn)行調(diào)整與整合，刪減某些不必要的課程，將一些不必要課程進(jìn)行合并，加大關(guān)鍵的動畫技術(shù)型課程的比重，加大二維FLASH以及三維動畫制作中期技術(shù)課程的比重，重點(diǎn)加強(qiáng)后期課程以拓寬學(xué)生就業(yè)面。另外可以考慮與其他專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，重新對自己專業(yè)進(jìn)行定位，把專業(yè)轉(zhuǎn)向?qū)W生就業(yè)更好的專業(yè)方向，在本身基礎(chǔ)上偏重影視方向或者重新開發(fā)移動設(shè)備的游戲方向，可以與廣告專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，開設(shè)影視廣告專業(yè)課程，進(jìn)行廣告短片的拍攝與制作，學(xué)生就業(yè)面向可以去向廣告公司與影視制作公司進(jìn)行廣告影視短片的制作，對學(xué)生職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃也是一個(gè)更好的出路。另外也可以與軟件相關(guān)專業(yè)結(jié)合走游戲?qū)I(yè)出路，隨著移動設(shè)備的大量普及，勢必需要大量的開發(fā)移動設(shè)備應(yīng)用方面的人才，游戲已經(jīng)成為了人人不可或缺的娛樂手段，找準(zhǔn)市場，開辦相關(guān)專業(yè)、或及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，找到對應(yīng)的職業(yè)缺口，輸送畢業(yè)生，以保證學(xué)生更好的就業(yè)。