淺談社會(huì)音樂(lè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：社會(huì)音樂(lè)教育在近年來(lái)迅速的發(fā)展壯大起來(lái)，不僅對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育作了很好的重要補(bǔ)充，也為素質(zhì)教育的今天培養(yǎng)了許多有文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情趣的高素質(zhì)人才。社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展有著主客觀多方面的原因。社會(huì)音樂(lè)教育突出表現(xiàn)為一些社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)如：琴行、群藝館、青少年宮等，私人授課方式也在社會(huì)教育機(jī)構(gòu)上占了很大的比重。這些社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人為社會(huì)培養(yǎng)人才的同時(shí)，背后也存在若許多亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：社會(huì) 音樂(lè) 教育 素質(zhì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]：J6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-12-0095-02

音樂(lè)藝術(shù)教育作為教育這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)分支，具有審美功能、道德教化功能、發(fā)展智力、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力、促進(jìn)人的身心健康等種種功能。中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在提倡國(guó)民素質(zhì)教育的今天，承擔(dān)著社會(huì)音樂(lè)教育責(zé)任的社會(huì)音樂(lè)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)也已經(jīng)以它獨(dú)特的教育機(jī)制和管理模式，成為提高國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)的一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力，也是一個(gè)擁有巨大潛力的市場(chǎng)。

一、社會(huì)音樂(lè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，在一些中等城市常?？梢钥吹皆S多商業(yè)性質(zhì)的琴行、音樂(lè)培訓(xùn)班、群藝館、青少年宮等開(kāi)辦個(gè)人的藝術(shù)學(xué)校。尤其一些商業(yè)性的琴行，已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于為音樂(lè)愛(ài)好者提供或出售一些中外樂(lè)器、書(shū)籍，更多的是他們開(kāi)設(shè)各種樂(lè)器、音樂(lè)知識(shí)的培訓(xùn)班，學(xué)員還組織和參與社會(huì)各種音樂(lè)演出活動(dòng)。社會(huì)上的私人音樂(lè)教育也逐漸與這些音樂(lè)機(jī)構(gòu)相結(jié)合。社會(huì)音樂(lè)機(jī)構(gòu)在不斷的壯大。

1.社會(huì)音樂(lè)教育情況跟該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況是密切相關(guān)的

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人家庭收入逐步增加，家庭成員曾接受過(guò)社會(huì)音樂(lè)教育的比例也大幅度提升，可以看到，一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是接受杜會(huì)音樂(lè)教育的前提條件。

2.社會(huì)音樂(lè)教育有廣泛的生源

社會(huì)音樂(lè)教育面向的是全社會(huì)，其生源是4歲以上的不同程度的音樂(lè)愛(ài)好者，其中少年兒童占絕大多數(shù)，成年人只占一少部分。

3.社會(huì)音樂(lè)教育的師資力量

社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)在教師選擇上有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)要求，從專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生，或者中學(xué)、大學(xué)里的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師。這些教師的學(xué)歷基本都在本科以上，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)過(guò)硬。上課地點(diǎn)一般都比較集中，如在青少年宮、琴行等，進(jìn)行一對(duì)一的教育方式，因材施教。當(dāng)然有些教育機(jī)構(gòu)如琴行等，也會(huì)向教師們收取一定的琴房、教室的使用費(fèi)。

4.社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)普遍呈上升的趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)呈上升的趨勢(shì)。尤其是像中央音樂(lè)學(xué)院等具有權(quán)威性的學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的大學(xué)生，由于專(zhuān)業(yè)水平較高收費(fèi)水平就相應(yīng)的高出其他教師。

二、社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)中私人授課方式的發(fā)展?fàn)顩r

私人授課的音樂(lè)教育方式在目前社會(huì)音樂(lè)藝術(shù)教育領(lǐng)域勢(shì)頭很強(qiáng)。

在中國(guó)，兒童的“學(xué)琴熱”也漸趨升溫。學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展的今天，這種音樂(lè)教育方式是對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育的重要補(bǔ)充，一些想發(fā)展音樂(lè)特長(zhǎng)，或想多學(xué)些音樂(lè)知識(shí)與技能的中小學(xué)、幼兒園的學(xué)生都在社會(huì)上隨私人授課的老師學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、小提琴等各種樂(lè)器(學(xué)習(xí)項(xiàng)目一般以樂(lè)器為主)，這對(duì)音樂(lè)教育來(lái)講無(wú)疑是一種歷史性的進(jìn)步，對(duì)推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)教育整體水平的提高做出了很大的貢獻(xiàn)。但是這種私人授課方式在發(fā)展中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題

1.私人授課的教師隊(duì)伍良莠不齊

高額的學(xué)費(fèi)背后更應(yīng)該看清楚的是教師是否具有真正的專(zhuān)業(yè)資格。教育的方法是否規(guī)范，否則會(huì)誤人子弟，嚴(yán)重的甚至能毀掉一個(gè)非常有天分的音樂(lè)“苗子”。

2.學(xué)生是否有學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力往往是被老師、家長(zhǎng)忽視的

許多不適于發(fā)展音樂(lè)特長(zhǎng)的一般兒童在家長(zhǎng)與教師的逼迫下強(qiáng)制學(xué)習(xí)，迫使學(xué)生興趣全無(wú)，學(xué)習(xí)音樂(lè)成了一件受罪的事情。

3.有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)上又過(guò)于強(qiáng)烈的功利意識(shí)

學(xué)生在家長(zhǎng)的逼迫下學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、珠算等各種特長(zhǎng)，不僅剝奪了孩子的課余時(shí)間，也剝奪了孩子美好的童年時(shí)光，影響孩子們的身心健康。因此，興趣是最主要的，家長(zhǎng)應(yīng)該充分考慮到孩子的興趣愛(ài)好，有重點(diǎn)地培養(yǎng)孩子，也給孩子留一些屬于他們的時(shí)間，這樣反而會(huì)促進(jìn)孩子興趣地開(kāi)發(fā)。

4.音樂(lè)類(lèi)的考級(jí)眾多，一些家長(zhǎng)、老師對(duì)考級(jí)的認(rèn)識(shí)不夠

教師與家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)受考級(jí)的影響，使得當(dāng)初學(xué)習(xí)音樂(lè)提高素質(zhì)的本來(lái)愿望，扭曲成了為考過(guò)幾級(jí)而學(xué)琴的錯(cuò)誤意識(shí)。到頭來(lái)，素質(zhì)教育又退回到了應(yīng)試教育，這是對(duì)社會(huì)音樂(lè)教育的健康發(fā)展非常不利的，是亟待解決的問(wèn)題。

三、社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展的原因

1.音樂(lè)藝術(shù)教育的重要作用是社會(huì)音樂(lè)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的首要原因

音樂(lè)藝術(shù)為學(xué)生的想象力提供了廣闊天地及靈活多變的思維方式，音樂(lè)也可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情和對(duì)未來(lái)追求的動(dòng)力，使人大腦更好的思考提高學(xué)習(xí)、工作效率。現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)也是看到了音樂(lè)藝術(shù)教育在培養(yǎng)孩子方面起到的重要作用，紛紛送孩子參加社會(huì)上的各種音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，也看到了音樂(lè)培訓(xùn)實(shí)質(zhì)性的作用，例如，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)樂(lè)器可以使十個(gè)手指按一定的技巧彈奏樂(lè)音，充分開(kāi)發(fā)學(xué)琴者的左右腦智力；學(xué)習(xí)舞蹈即使成不了舞蹈家。也可以訓(xùn)練體形、培養(yǎng)氣質(zhì)。

2.教育體制的落后使得學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展滯后也是社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的另外一個(gè)重要的原因

目前，盡管有大量的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)校成為音樂(lè)教師，但是我國(guó)教育體制的弊端顯露，制約著學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展。有些地方不嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育頒布的教學(xué)計(jì)劃，不開(kāi)或隨意停開(kāi)音樂(lè)課；有的地方為追求升學(xué)率，擠掉音樂(lè)課，部分中小學(xué)校音樂(lè)課教育有名無(wú)實(shí)；即使開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的學(xué)校，也因?yàn)槿鄙俦匾目荚嚒⒖己酥贫?，教學(xué)質(zhì)量不高；社會(huì)教育機(jī)構(gòu)高額的學(xué)費(fèi)收入使一些中小學(xué)音樂(lè)教師逐漸放棄學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，投奔社會(huì)音樂(lè)學(xué)校；學(xué)生進(jìn)入高校以后，又主要接收的是專(zhuān)業(yè)教育、技術(shù)教育，音樂(lè)教育更顯得蒼白無(wú)力。

結(jié)語(yǔ)

沒(méi)有人會(huì)懷疑素質(zhì)教育與藝術(shù)教育的重要性，中國(guó)要走向世界，音樂(lè)是橋梁。在教育體制的不斷的改進(jìn)、素質(zhì)教育的不斷發(fā)展下，社會(huì)音樂(lè)教育不僅不會(huì)消失而且還會(huì)越來(lái)越發(fā)展壯大。社會(huì)音樂(lè)教育不僅能為學(xué)校音樂(lè)教育作補(bǔ)充，而且還將把音樂(lè)的審美情趣帶到每一位國(guó)民心中，使我們內(nèi)心的音樂(lè)真正的穿越世界。