藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的改革探討

摘要：本文介紹了我國高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象，同時(shí)分析了存在的一些問題需要改革和調(diào)整，例如課程系統(tǒng)陳舊，不能緊跟時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行改進(jìn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品只是形式化，而未達(dá)到理想化，為了使設(shè)計(jì)專業(yè)的人才更能適應(yīng)社會(huì)的需求，所以教育需要改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育 改革發(fā)展

[中圖分類號(hào)]：1253.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-12-0053-01

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

近年來，我國高等藝術(shù)教育飛速發(fā)展，特別是在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，人才市場需要大量與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的人才，為藝術(shù)教育發(fā)展提供了廣闊的空間。但在大規(guī)模迅速發(fā)展的背后，我們教育界不得不關(guān)注藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)質(zhì)量，一些新建院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容陳舊。教學(xué)方法多年不變，教學(xué)研討太少，對教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的改革重視不夠，造成課程結(jié)構(gòu)不合理，人才培養(yǎng)模式落后，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力差，不能適應(yīng)社會(huì)的需求，無法擔(dān)當(dāng)起社會(huì)賦予的重任，造成藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在一些問題。因此，高校教育如何順應(yīng)新形勢下對設(shè)計(jì)人才的發(fā)展需求，如何構(gòu)建一套完備的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，是當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育面臨的最重要的課題。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育目前存在的問題

由于我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀及所呈現(xiàn)出的問題已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的難題。

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)施

全國高校擴(kuò)招，受到考生及家長的普遍認(rèn)可，藝術(shù)類考生尤顯優(yōu)越。但規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，也帶來了一些具體而實(shí)際的問題，從近幾年一些高校為求學(xué)科齊全而設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來看，有的院校雖然開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但是對其不夠重視，投入較少的的硬件設(shè)施，很少考慮到專業(yè)的特殊性，缺少對專業(yè)的調(diào)研，使藝術(shù)設(shè)計(jì)失去了本身具有的專業(yè)特色方向。如一些藝術(shù)設(shè)計(jì)院系，教育資源沒有得到保障，沒有設(shè)置專業(yè)化的設(shè)計(jì)教室，沒有配備多媒體教室等，這樣，嚴(yán)重的影響了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式

藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式陳舊不變，一部分新建高校的教學(xué)模式采用傳統(tǒng)的教與學(xué)，基本上都是在課堂上，沒有激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這種教學(xué)模式很被動(dòng)，沒有根據(jù)社會(huì)市場的需求而及時(shí)改進(jìn)，例如：藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，各高校都開設(shè)的有，但其中的素描和色彩課程都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)素描課程過分強(qiáng)調(diào)繪畫規(guī)律的光影和調(diào)子來表現(xiàn)物體，沒有對物體形態(tài)進(jìn)行由表及里的解析觀察和重新組合，沒有和各自的專業(yè)課聯(lián)系起來，更沒有應(yīng)用到各自的專業(yè)上，導(dǎo)致學(xué)生缺乏空間想象力、表現(xiàn)能力及應(yīng)用能力，如色彩，也是一貫的在紙上表現(xiàn)色彩，未能把色彩的運(yùn)用體現(xiàn)在專業(yè)上。

三、離校藝術(shù)設(shè)計(jì)具體的改革措施

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育面臨的教學(xué)模式陳舊，教學(xué)設(shè)施不夠全的問題，我們必須在改革創(chuàng)新中求發(fā)展。

1.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系設(shè)計(jì)方面

在課程體系設(shè)計(jì)上，注重課程之間的聯(lián)系，尤其是基礎(chǔ)課與專業(yè)設(shè)計(jì)課之間。具體的作業(yè)訓(xùn)練要體現(xiàn)它的功能性，又要體現(xiàn)它的專業(yè)性和裝飾性。例如：作品的表現(xiàn)形式不是唯一的，可以用繪畫，也可以用形態(tài)；在教學(xué)模式上，采用靈活性、開放性、多面性的教學(xué)方法；在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對于課程與課程之間的交叉領(lǐng)域的思考與練習(xí)，不能固守本課程的專業(yè)范圍，啟發(fā)式，互動(dòng)式的教學(xué)，使學(xué)生盡快適應(yīng)各課程之間的轉(zhuǎn)化。例如藝術(shù)設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)課三大構(gòu)成之一的立體構(gòu)成課程，不僅僅是講授課本知識(shí)，重要的是如何進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，更重要的是如何完成從基礎(chǔ)向?qū)I(yè)的轉(zhuǎn)化。對于建筑設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)該欣賞和訓(xùn)練在空間環(huán)境中立體物的造型與規(guī)律，講授立體構(gòu)成在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并做相應(yīng)的模型訓(xùn)練；對于包裝裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)該注重面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，熟悉各種包裝材料，結(jié)合本專業(yè)做各種包裝造型的欣賞與訓(xùn)練；對于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，對各種工業(yè)造型進(jìn)行實(shí)物模擬訓(xùn)練，結(jié)合產(chǎn)品的功能，做立體的藝術(shù)造型與創(chuàng)新，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極主動(dòng)性，對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)課上著重欣賞現(xiàn)代構(gòu)成雕塑，以及空間環(huán)境中造型的相互關(guān)系，訓(xùn)練形態(tài)的裝飾性與功能性的統(tǒng)一；專業(yè)課上與實(shí)踐相結(jié)合。搞實(shí)戰(zhàn)基地，把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向辦到裝修施工工地使學(xué)生無形中學(xué)習(xí)了建筑學(xué)、材料學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)和技能，培養(yǎng)了一批懂美術(shù)，會(huì)設(shè)計(jì)，了解材料知道報(bào)價(jià)等多方面知識(shí)的新型設(shè)計(jì)人才，使培養(yǎng)出的人才標(biāo)準(zhǔn)與市場需求相適應(yīng)，摸索出了一套藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的新型教學(xué)方法，高等院校根據(jù)實(shí)際情況確定培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程體系，改革教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)已為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的可持續(xù)發(fā)展開辟出一條成功之路。

2.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方面

在辦學(xué)規(guī)模上，可以大量引進(jìn)國外留學(xué)人員和邊緣學(xué)科的專業(yè)教師，發(fā)展有特色的專業(yè)方向，例如，動(dòng)畫數(shù)碼藝術(shù)等專業(yè)或?qū)I(yè)方向，他們的特色是具有藝術(shù)特征又與高科技密切相關(guān)，有些院系在人員師資和教學(xué)條件不足的條件下，盲目開設(shè)此類專業(yè)方向，以犧牲學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為代價(jià)，這是極不負(fù)責(zé)任的。因此，拓展熱門專業(yè)、特色專業(yè)、打造品牌專業(yè)，必須有嚴(yán)格師資保障、優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境與設(shè)施，合理的課程設(shè)置與教學(xué)模式，所以，一些高校對教學(xué)的問題結(jié)合本校實(shí)際情況，采取如外派教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)量大，科研多的教師，這些措施在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，緩解了教師不足的問題，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施條件，環(huán)境和資源的研究和管理。

目前，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育普及過快帶來的影響或許能成為今后教學(xué)的發(fā)展與提高提供經(jīng)驗(yàn)，并逐漸調(diào)整到既符合教育規(guī)律又適應(yīng)社會(huì)需求上來。二十一世紀(jì)將是一個(gè)祟尚設(shè)計(jì)的時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)設(shè)計(jì)人才的使命，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要發(fā)展必須以開放的心態(tài)和發(fā)展的理念促進(jìn)課程改革，走上多樣化，特色化和現(xiàn)代化戰(zhàn)略發(fā)展道路，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的專業(yè)特色，在教育與教學(xué)中不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加上規(guī)范和整合，這將是我們的責(zé)任和義務(wù)，穩(wěn)中求快的加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，使藝術(shù)設(shè)計(jì)真正為國家建設(shè)服務(wù)。這是我們的期望。