初高中英語銜接之我見

摘要：由初中升入高中，是中學(xué)外語教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何解決初高中英語教學(xué)的銜接問題，使高一學(xué)生順利完成從初中到高中的過渡，是英語教師必須認(rèn)真考慮并切實(shí)抓好的一個(gè)重要問題。本文從引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)等方面探討了如何搞好初高中英語教學(xué)銜接的問題。

關(guān)鍵詞：初高中英語 教學(xué)銜接 心理引導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo)

[中圖分類號(hào)]：G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-12-0049-01

初高中英語教學(xué)的銜接問題在中學(xué)英語教學(xué)中尤其關(guān)鍵，如何使學(xué)生成功地從初中英語學(xué)習(xí)過渡到高中英語學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，就成了高一英語教師必須予以重視并切實(shí)抓好的問題。銜接得好，可以起到事半功倍的效果，銜接不好，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語失去興趣，喪失信心?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、引辱學(xué)生做好心理準(zhǔn)魯

學(xué)生之所以覺得高中英語難學(xué)，實(shí)際上是由初中升到高中后，他們對(duì)高中英語學(xué)習(xí)還不適應(yīng)。在初中階段，教材淺顯易學(xué)，對(duì)話豐富有趣，大多閱讀課文篇幅較短，課堂上有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容格外熟悉，考試時(shí)也重點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識(shí)。但是到了高中，情況卻不同了，教學(xué)內(nèi)容頗多，閱讀材料篇幅較長，詞匯量增多，語法較為集中，寫作要求提高，課堂上需要掌握的知識(shí)點(diǎn)較多，這些問題，高中一開始英語教師就要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。敢于克服困難。對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有展難情緒的學(xué)生來講，首先要打消他們的思想顧慮，鼓勵(lì)他們樹立堅(jiān)定的信念和必勝的信心。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

高中英語教學(xué)中做好學(xué)法指導(dǎo)十分重要。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮?！苯處煵粌H要求學(xué)生。學(xué)會(huì)”，更重要的是要求他們“會(huì)學(xué)”，教會(huì)他們掌握自學(xué)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.要重視聽說能力

外語不光是文字，它首先是語言。語言是用來交際的，而我們學(xué)外語又缺少交際的環(huán)境，所以要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成朗讀，聽音和背誦的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽多說，使他們?nèi)谌胗⒄Z的氛圍中，使他們克服畏難、怕羞、不敢開口的心理，多參加各類英語演講比賽，強(qiáng)化口語和聽力。

2.有效地記憶詞匯

初中的單詞量不大，都是些基本的、常用的詞匯，學(xué)生死記單詞還能勉強(qiáng)對(duì)付。但高中要求掌握的英語詞匯十分繁雜豐富，而且還要掌握常用詞的各種用法、搭配和意義。原來的孤立地死記硬背單詞枯燥、費(fèi)時(shí)，效果又差。對(duì)于這個(gè)問題，教師應(yīng)教給學(xué)生常用的讀音記憶法、同義反義詞記憶法、構(gòu)詞法、形象記憶法、縱橫向聯(lián)想記憶法，引導(dǎo)他們找到有效的適合自己的記憶方法，學(xué)會(huì)對(duì)詞匯進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)鏈。并做到多閱讀，在閱讀中鞏固對(duì)詞匯的記憶，把記憶和使用結(jié)合起來。

3.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和使用工具書的習(xí)慣

高中英語課文篇幅加長，內(nèi)容增多，難度加大，如果沒有搞好預(yù)習(xí)就適應(yīng)不了課堂的教學(xué)進(jìn)程。所以高中英語教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)做英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)其進(jìn)行精心指導(dǎo)。另外，初中學(xué)生大多沒有使用工具書的習(xí)慣，總是等待上課被動(dòng)地聽老師解釋疑難問題，而到了高中，知識(shí)量比較大，英語知識(shí)考查的范圍比較廣。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇一本好的英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇到詞匯方面的疑問不被動(dòng)等待老師解答，學(xué)會(huì)自己查字典求得答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自備一本合適的英語語法工具書，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣。

4.分散語法，強(qiáng)化閱讀

初中階段英語教學(xué)比較重視句型教學(xué)，對(duì)語法點(diǎn)講解得不夠深入，但一進(jìn)入高中，語法點(diǎn)較多，難度較大。教師要指導(dǎo)學(xué)生將初中的語法分散在各個(gè)單元，創(chuàng)造語境，逐一擊破，避免學(xué)生語言的不規(guī)范。建議學(xué)生在起始階段少做那些偏、怪、難的語法題。還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一方面鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，利用圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源，盡量拓展各方面的英語知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語國家的文化了解，另一方面，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的水平和興趣的英語讀物，隨身攜帶，隨時(shí)閱讀，做好摘記。通過閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，體會(huì)語言的靈活性，鞏固詞匯和語法知識(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方法和技巧，為提高書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)

教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立學(xué)會(huì)外語的信心，從一開始就培養(yǎng)學(xué)習(xí)外語的積極態(tài)度。愛和尊重是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提。教師應(yīng)當(dāng)“愛”字當(dāng)頭，以誠心相待學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，彼此尊重，相互溝通，對(duì)他們微小的進(jìn)步加以鼓勵(lì)、肯定，激發(fā)他們的上進(jìn)心。教師還應(yīng)創(chuàng)造和利用機(jī)會(huì)，借助于手勢(shì)、實(shí)物、板書和情境等直觀形式，引導(dǎo)學(xué)生解答基礎(chǔ)性的問題，讓他們享受成功，在“成功體驗(yàn)”中改變自己，奮發(fā)向上。

四，提商宜身素質(zhì)。抓好課堂教舉

教師必須努力提高自身素質(zhì)，掌握豐富的英語知識(shí)和扎實(shí)的英語教學(xué)基本功。能勝任新的教材教法。教師要清楚知識(shí)與能力的關(guān)系，在教學(xué)中不能只教學(xué)生一大堆用不上的英語知識(shí)，而要重視語言的實(shí)際應(yīng)用，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生敢講敢說的能力、閱讀和寫作的能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主渠道，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，挖掘教材的趣味性，精心組織教學(xué)，利用各種直觀教具及多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)生剛剛步入高中的初期，課堂教學(xué)要降低難度、減少坡度、放慢速度。要熟悉初中教材，做好初高中銜接，讓學(xué)生在不知不覺中適應(yīng)高中英語教學(xué)。要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材和教學(xué)大綱的要求，在教學(xué)過程中適當(dāng)利用母語，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。選擇課堂教學(xué)方法應(yīng)考慮能否體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、課堂教學(xué)的起點(diǎn)，不能盲目拔高，課堂容量也應(yīng)適度，既讓學(xué)生掌握，又能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，我的教學(xué)實(shí)踐證明，作為高一英語教師，如果能在以上幾個(gè)方面做出努力，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、正確的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，就會(huì)在一定程度上幫助和促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)高一英語學(xué)習(xí)，順利完成初高中英語教學(xué)的銜接。