讓激情點(diǎn)燃英語課堂

摘要：教師的情緒，決定課堂的氣氛，決定課堂的效果，沒有教師的激情，就沒有學(xué)生的激情，就沒有課堂的活躍和生機(jī)，沒有了激情課堂的創(chuàng)設(shè)，就沒有真正意義的教育。

關(guān)鍵詞：英語 課堂 激情 興趣

[中圖分類號(hào)]：042 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-12-0094-01

要“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，一節(jié)好課的第一個(gè)特征就是“教師要充滿激情”。教師的情緒，決定課堂的氣氛，決定課堂的效果，沒有教師的激情。就沒有學(xué)生的激情，就沒有課堂的活躍和生機(jī)，沒有了激情課堂的出創(chuàng)設(shè)，就沒有真正意義的教育。

什么是激情課堂?激情課堂就是：用激情去進(jìn)行教學(xué)，用激情去吸納和傳播知識(shí)，用一種高亢的精神狀態(tài)、真摯深沉的情感，通過不同的交流方式，把教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密有效地結(jié)合起來，完成教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。為此應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)長期和諧、民主、平等的課堂氣氛，這樣才有利于激發(fā)師生的巨大的學(xué)習(xí)熱情。英語課堂的教學(xué)更是如此。英語作為一門充滿情感因素和人文因素的學(xué)科，讓你的課堂充滿情感體驗(yàn)，構(gòu)建英語激情課堂，勢(shì)在必行。

首先，構(gòu)建英語激情課堂，讓你的課堂充滿情感體驗(yàn)是教師的職業(yè)道德要求。如果一個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生不熱愛，沒有深厚的感情，那么不管他的學(xué)術(shù)水平有多高，教學(xué)能力有多強(qiáng)，他就不可能以飽滿的熱情全身心地投入到教學(xué)中去。只有帶著感情教學(xué)，才能以對(duì)學(xué)生、對(duì)國家負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，精益求精，不遺余力地做好，讓學(xué)生滿意，讓自己滿意。

其次，構(gòu)建英語激情課堂，讓你的課堂充滿情感體驗(yàn)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。古人云：親其師而信其道。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生“愛屋及烏”的效應(yīng)，即由熱愛尊敬老師到熱愛這門課程。一個(gè)關(guān)心學(xué)生且有親和力的教師更容易得到學(xué)生的青睞、愛戴和好感。沒有情感的教育就沒有好的教學(xué)效果。由此看來，帶著感情教學(xué)是提高教學(xué)效果不可或缺的重要因素。

再次，構(gòu)建英語激情課堂，讓你的課堂充滿情感體驗(yàn)可以密切師生之間的關(guān)系。師生關(guān)系的和諧不僅有利于提高教學(xué)的效果，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，而且有利于學(xué)生的健康成長。有利于學(xué)校的和諧穩(wěn)定。帶著感情教學(xué)還有利于學(xué)生心理和情感的健康發(fā)展。

那么，如何去構(gòu)建英語教學(xué)的激情課堂呢?

其一，激情的源頭來自于教師的愛心。教師有了一種對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)職業(yè)的愛，才會(huì)有激情的煥發(fā)。換句話說，缺乏愛的教育可說是不成功的教育。

其二，吃透教材、備課充分，要讓自己充滿自信，做到游刃有余、胸有成竹、信手拈來。要上好一堂課，備好課是前提關(guān)鍵，認(rèn)真設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)之間的知識(shí)點(diǎn)，如何過度?如何銜接?如何啟發(fā)?要做到了如指掌，爛熟于心。真正做到知識(shí)的觸類旁通，舉一而反三，讓學(xué)生浸淫在充滿激情的課堂氛圍中，學(xué)生聽之如醉，課堂教學(xué)激情不求而至。試想，對(duì)教材的一知半解，語言結(jié)巴不暢，這類課堂會(huì)有激情嗎?

其三，豐富的語言和肢體語言能夠使課堂熠熠生輝。課堂是讓老師盡情發(fā)揮、大展身手的舞臺(tái)，應(yīng)當(dāng)有豐富的、激昂的語言。英語學(xué)科老師的語言應(yīng)當(dāng)力求生動(dòng)，充滿感情，追求語言的節(jié)奏感、音樂美。

再說說肢體語言。老師在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好肢體語言相當(dāng)?shù)闹匾?，學(xué)生會(huì)被你優(yōu)美大方的肢體語言所感染，它是一種十分形象的、直觀的語言，共鳴之聲隨之而來，因此恰當(dāng)?shù)氖治枳愕改芷鸬疆孆堻c(diǎn)睛的功效。

在教學(xué)中教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)教法，使用有趣的教學(xué)手段，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。

其四，突出學(xué)生主體地位，給每一位學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。前蘇聯(lián)的一名教育家強(qiáng)調(diào)，教師在教學(xué)中應(yīng)蹲下身子來去看學(xué)生。杜威的“教育要以兒童為中心”，就是要突出學(xué)生的中心主體地位。魏書生教育的成功，最主要的一點(diǎn)就是尊重個(gè)體，尊重每一名學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，注重突出學(xué)生主體地位，哪怕是學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作，都應(yīng)給予充分關(guān)注，因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，個(gè)體本身就是無價(jià)的。唯有如此，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，使學(xué)生看到自身價(jià)值，產(chǎn)生出一種向上的力量，課堂教學(xué)就會(huì)達(dá)到一種事半功倍的效果。同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)、獨(dú)立思考的個(gè)體意識(shí)，勇于發(fā)表自己的看法，表現(xiàn)自我，發(fā)展自我，我們的課堂再也不是一個(gè)模子刻出來的千課一面的局面，取而代之的將會(huì)是形式多樣、異彩紛星、充滿生氣的局面。這樣不僅突出了學(xué)生的主體地位，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與能力，整個(gè)課堂充滿了激情，充滿了活力。

其五，改進(jìn)師生關(guān)系，建立和諧、寬松的師生關(guān)系環(huán)境。課堂教學(xué)要真正飽含激情，就必須改進(jìn)師生關(guān)系。激情課堂的前提就是要首先建立一個(gè)師生關(guān)系的諧和、寬松的環(huán)境。前蘇聯(lián)教育捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他?！敝挥小坝H其師”才能“信其道”。這樣，師生之間相互信任、相互尊重，關(guān)系和諧而平等，師生之間的教與學(xué)就會(huì)更加暢通無阻。教師無償?shù)胤瞰I(xiàn)出愛、教授知識(shí)，學(xué)生心目中也會(huì)自然而然地激發(fā)出對(duì)教師的愛，積極投入課堂，營造課堂的激情氛圍。

教育就是幫助人聰明并快樂的活著。時(shí)代在發(fā)生變化，學(xué)生的思維也在發(fā)生變化。老師的教學(xué)思想也要順應(yīng)時(shí)代潮流，做到與時(shí)俱進(jìn)，這正是時(shí)代對(duì)教師提出的新的要求，它要求我們?cè)谡n堂上用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

社會(huì)需要激情，教學(xué)需要激情，創(chuàng)造英語的激情課堂，點(diǎn)燃英語教師激情，把激情的火花燃燒學(xué)生的心靈，培養(yǎng)富有激情的人才。在激情充溢的英語課堂中，讓教師與學(xué)生共同享受著英語課堂教學(xué)的快樂和課堂教學(xué)的成果吧!