開(kāi)展電子技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高

開(kāi)展電子技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高

周文昌

摘要：電工技術(shù)是工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容多，涉及面廣，它集電路、電機(jī)、電器控制、電子技術(shù)于一身。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，已日益滲透到各學(xué)科領(lǐng)域，可以說(shuō)，做好該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作越來(lái)越顯示出其重要性和必要性。本文就如何開(kāi)展電子技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)并促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù) 教學(xué)研究 提高教學(xué)水平

[中圖分類(lèi)號(hào)]：C42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-12-0069-01

一般而言，教學(xué)研究的機(jī)制類(lèi)型有三種；一是通過(guò)從上至下的方式，根據(jù)上級(jí)行政要求，開(kāi)展教學(xué)研究工作，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，可以稱(chēng)作從上至下的教研機(jī)制：二是通過(guò)從下至上的方式，采用基層創(chuàng)新的策略，開(kāi)展教學(xué)研究工作，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)最的提高，可以稱(chēng)作從下至上的教研機(jī)制，三是通過(guò)自我更新的方式，依靠從事教學(xué)研究的教師個(gè)人和機(jī)構(gòu)個(gè)體的自我覺(jué)醒來(lái)適應(yīng)變化的教學(xué)情境，探索教學(xué)改進(jìn)的途徑，可以稱(chēng)作自我更新的教研機(jī)制。其中，無(wú)論是從上至下還是從下至上的教研機(jī)制，要有效地發(fā)揮作用，都必須以自我更新為基礎(chǔ)。但自我更新依靠的是教師個(gè)人和機(jī)構(gòu)個(gè)體的自覺(jué)，并不具有直接的制度上的意義，所以教學(xué)研究制度建設(shè)的重心在于從上至下和從下至上的兩種機(jī)制類(lèi)型。

從上至下的教研機(jī)制在啟動(dòng)統(tǒng)一的大規(guī)模教學(xué)變革時(shí)是非常有效的。它的優(yōu)勢(shì)是解決帶有普遍性的“面上”的教學(xué)問(wèn)題，但隨著教學(xué)改革進(jìn)程的深入，這種教研機(jī)制在解決學(xué)校自身遇到的、日常的、具體的和“點(diǎn)上”的教學(xué)問(wèn)題時(shí)卻存在明顯不足?？陀^上，它需要從下至上的教研機(jī)制來(lái)補(bǔ)充，從下至上的教研機(jī)制在內(nèi)在性質(zhì)上更適合于解決學(xué)校自身所遇到的日常的具體教學(xué)問(wèn)題。

強(qiáng)化教學(xué)研究主要有兩個(gè)方面的任務(wù)指向，一是加強(qiáng)制度建設(shè)，使教學(xué)研究合法化和合理化，促進(jìn)教研室一級(jí)的教學(xué)研究工作，提高教研室自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平；二是從機(jī)制上引導(dǎo)和促進(jìn)校外教學(xué)研究機(jī)構(gòu)改變教學(xué)研究脫離學(xué)校實(shí)際的狀況，突破單一的從上至下開(kāi)展教學(xué)研究的工作方式，把從上至下與從下至上兩條通道連結(jié)起來(lái)，重視研究和解決具體學(xué)校所遇到的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教研室一級(jí)的教學(xué)研究能力不斷提高。

需要強(qiáng)調(diào)的是，教研室教學(xué)研究的功能也是有限度的，它并不能解決學(xué)校的所有教學(xué)問(wèn)題。強(qiáng)化教研室教學(xué)研究是對(duì)現(xiàn)行教學(xué)研究機(jī)制系統(tǒng)的調(diào)整和改進(jìn)。是為了使從上至下與從下至上兩種教學(xué)研究機(jī)制能夠更好地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰。

針對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)，電子學(xué)教研室應(yīng)十分注重教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，把它作為一項(xiàng)根本任務(wù)來(lái)抓，真正做到常抓不懈。其具體措施有；

1.堅(jiān)持定期進(jìn)行集體教學(xué)研究，做到經(jīng)?；?，制度化。

2.及時(shí)進(jìn)行課程教學(xué)總結(jié)，完成模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)和數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)總結(jié)，為進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造條件。

3.配合學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)大綱的編制和修訂工作。完成模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、脈沖數(shù)字電路、電工學(xué)(下)、數(shù)字信號(hào)處理等有關(guān)本教研室所開(kāi)課程的教學(xué)大綱的編制和修訂，使教材具有整體的領(lǐng)先水平，同時(shí)，參照國(guó)外電子技術(shù)課程的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)我們自己的特點(diǎn)，使得電子技術(shù)教學(xué)真正上一個(gè)新的臺(tái)階，真正意義上實(shí)施“面向2l世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開(kāi)闊、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的工程技術(shù)人才。

4.積極進(jìn)行模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)和數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)和電工學(xué)(下)等課程的考試大綱的制定，使學(xué)生復(fù)習(xí)考試可有較好的指南。

5.加強(qiáng)教材建設(shè)，編制和修訂模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)(非電專(zhuān)業(yè))、電子綜合實(shí)驗(yàn)、DsP課程設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。使學(xué)生實(shí)驗(yàn)具有參照和依據(jù)。

6.發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行題庫(kù)建設(shè)，完成模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)試題庫(kù)·數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)試題庫(kù)，使考試命題工作趨于規(guī)范合理。

7.在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)·數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的編寫(xiě)工作并付諸實(shí)施，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

8.通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)指出個(gè)別引進(jìn)教材中間的錯(cuò)誤，編印勘誤表，并把它在教學(xué)中糾正，避免將錯(cuò)就錯(cuò)，在學(xué)生中造成不良影響。

9.及時(shí)修改本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生及時(shí)了解本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們德、智、體、美全面發(fā)展，使他們既具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，又具有科學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究技能。

10.鼓勵(lì)青年教師參與外語(yǔ)教材的翻譯出版工作，既提高他們的外語(yǔ)應(yīng)用能力，又把國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)引入中國(guó)，使之服務(wù)于中國(guó)的科技建設(shè)，有著較大的實(shí)際意義。

11.及時(shí)做好教學(xué)工作日志的記錄工作，以找出不足，弘揚(yáng)好的做法。為今后的教學(xué)工作提供理論指導(dǎo)。

12.積極進(jìn)行教學(xué)理論研究，發(fā)表教改論文，是教學(xué)研究上升到理論的高度。

13.改革考核方法。電子技術(shù)教學(xué)也同樣存在考核問(wèn)題，但考核的方法應(yīng)該和理論課有所不同，要對(duì)學(xué)員的3種能力進(jìn)行全面的考核，而不是僅僅考核學(xué)員的應(yīng)試能力。同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的考核不應(yīng)該只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注重學(xué)員能力提高。

總之，對(duì)電子學(xué)教研室來(lái)說(shuō)，常年進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，具有較好的實(shí)際意義。以期不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓思路，提高教學(xué)水平。