多媒體教學(xué)

摘要：本文分析了高校多媒體漢語教學(xué)的四大優(yōu)越性，并進(jìn)而提出在目前情況下，實(shí)施多媒體漢語教學(xué)必須要做的四件大事。

關(guān)鍵詞：多媒體 漢語教學(xué) 多媒體課件

[中圖分類號(hào)]：D631.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-12-0081-02

多媒體是一種非常好的語言教學(xué)工具。目前，已有多種中小學(xué)用的外語和語文教學(xué)多媒體光盤面世，實(shí)踐也證明，用多媒體手段教授各種課程，所達(dá)到的教學(xué)效果是一般書本和普通課堂達(dá)不到的。高校的漢語教學(xué)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這一潮流的發(fā)展，借鑒現(xiàn)有的多媒體教學(xué)軟件，開創(chuàng)出高校多媒體漢語教學(xué)的新路，將高校的漢語教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

一、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行漢語教學(xué)大致有四方面的特點(diǎn)

1.使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、有趣

眾所周知，語言教學(xué)是比較枯躁的，容易使人感到乏味、疲勞，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，可將音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫等柔和到課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)之中，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、有趣，讓人有身臨其境的感覺，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和積極參與的欲望，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而保證最佳的教學(xué)效果，同時(shí)，多媒體的特點(diǎn)還使原先枯燥無味的重復(fù)訓(xùn)練變得饒有興趣，即使是機(jī)械性的重復(fù)，由于有多種媒體的介入，也不感到乏味。

2.使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，信息量增大，便于學(xué)生理解、掌握

由于每種媒體都是信息的載體，因此多媒體的介入，教學(xué)中可為學(xué)生提供聲音信息、文字信息、圖形信息、圖像信息等，其信息總量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師講課所提供的信息量，給學(xué)生的刺激也更強(qiáng)烈，有利于學(xué)生理解、記憶和模仿。比如我們給學(xué)生講解新詞，傳統(tǒng)的講授方法是先講解這個(gè)新詞的意思，然后教學(xué)生用這個(gè)詞組詞、造句。用多媒體手段教學(xué)，就可以用一些圖形、動(dòng)畫、圖像來生動(dòng)、直觀地解釋詞意，并讓學(xué)生根據(jù)所提供的圖形、圖像、動(dòng)畫進(jìn)行造句練習(xí)，這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了造句，還學(xué)會(huì)了這個(gè)詞的語用功能，同時(shí)這個(gè)詞的含義也會(huì)長(zhǎng)久地、清晰地記在學(xué)生的腦子里。

3.有利于學(xué)生語感的培養(yǎng)

在第二語言教學(xué)中，最重要的是語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這種語言能力包括聽說讀寫語言運(yùn)用能力和正誤、優(yōu)劣等語感的語言監(jiān)控能力。其實(shí)我們?nèi)粘５恼Z言交際所傳遞的信息本來就是多媒體信息，語言的學(xué)習(xí)本來也應(yīng)該在真實(shí)的語言環(huán)境中去學(xué)，這樣才能學(xué)得快、學(xué)得好。但是由于客觀條件的限制，我們的語言學(xué)習(xí)放到了課堂里。而多媒體教學(xué)中。一切聲音、圖像、照片、視頻等的運(yùn)用，都是為了滿足語言交際的需要。創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的交際環(huán)境。多媒體逼真的交際環(huán)境有利于學(xué)生語感的形成，也有利于聽說讀寫等語言運(yùn)用能力的提高。

4，使學(xué)生在良好的氛圍和環(huán)境中更好地發(fā)揮潛能，學(xué)習(xí)更加努力

多媒體課件的使用使教學(xué)的真實(shí)性和交互性大大提高，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。多種因素的刺激，有利于激活學(xué)生的想象思維，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在口語課上對(duì)話體課文的教學(xué)，以往我們采取讓學(xué)生互相對(duì)話的形式來熟悉課文內(nèi)容，但由于大部分學(xué)生的語音、語調(diào)、語感等都不到位，即使學(xué)生把課文都背下來了，也往往找不到對(duì)話的感覺，更談不上在交際中的運(yùn)用。而運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，我們就可以展示給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生聽到、看到真實(shí)人物的交際過程和生動(dòng)的語言，讓學(xué)生去感覺、領(lǐng)悟，接著讓學(xué)生扮演其中的一個(gè)角色跟課文中的人物對(duì)話。在這種近似真實(shí)的訓(xùn)練過程中，學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)到的是活的語言，這種學(xué)習(xí)過程是一種互相作用的過程，符合學(xué)生通過互相作用而不是死記硬背而掌握的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)不必?fù)?dān)心說錯(cuò)了會(huì)被對(duì)方嘲笑。在這樣愉快的心情中學(xué)習(xí)，潛能會(huì)得到最大程度的發(fā)揮。其次，對(duì)那些在傳統(tǒng)教育方式下學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的人來說，多媒體可以為他們提供更多的、有趣的和熟悉的文字、音頻、視頻材料，減輕他們對(duì)漢語課的畏懼心理和抵觸情緒，對(duì)學(xué)漢語更有信心，從而更加努力。同時(shí)多媒體漢語教學(xué)也符合我們一貫倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。

二、多媒體漢語教學(xué)的方案設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)步驟

由于多媒體技術(shù)還在日新月異地發(fā)展，一些新技術(shù)還需完善，另一些新技術(shù)還會(huì)層出不窮，加上資金和人才的限制，多媒體漢語教學(xué)不可能一蹴而就，多媒體軟件、多媒體設(shè)備、多媒體制作和人才培養(yǎng)幾方面需要逐步協(xié)調(diào)發(fā)展。我們認(rèn)為開展多媒體教學(xué)，首先要做好基礎(chǔ)階段的四件大事：1、制作多媒體課件。2、建立多媒體演播室。3、籌建多媒體制作室。4、對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)訓(xùn)練。

1，制作多媒體課件

多媒體課件是多媒體教學(xué)的核心。目前，在高校漢語教學(xué)領(lǐng)域還沒有一套教學(xué)軟件光盤，需要教師自己動(dòng)手制作教學(xué)課件。首先制作課件要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，使多媒體課件在其更迭中不斷升級(jí)，各種功能不斷擴(kuò)充、完善。為此應(yīng)投入相當(dāng)?shù)呢?cái)力、物力。其次，多媒體課件的制作要以教師或具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科研人員為開發(fā)主體，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)合校內(nèi)外技術(shù)力量，這樣才有可能制作出好的、高水平的教學(xué)課件。再次，多媒體課件的制作過程可先易后難，逐步展開，為了節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)，前期制作可以實(shí)施“產(chǎn)品”轉(zhuǎn)換，如電子課本，事實(shí)上，“多媒體”這一概念本身既代表新的內(nèi)容，也代表以新的方式重新組合和呈現(xiàn)舊的內(nèi)容。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮課件的制作必須開發(fā)出屬于自己的媒體素材，并在課件中預(yù)留媒件空間，以便隨需要增減內(nèi)容。

漢語多媒體課件應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：(1)課文講解：由于基礎(chǔ)漢語、聽力、口語、閱讀等各課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，課件應(yīng)突出本課程的特色。如基礎(chǔ)漢語、聽力側(cè)重課文內(nèi)容的講解，各種媒體的運(yùn)用主要是幫助學(xué)生理解、記憶；而口語的課文則側(cè)重于各種句型的語用功能演示，要求學(xué)生不僅要理解、記憶，而且還要模仿。(2)詞匯和語法：對(duì)重點(diǎn)詞語、句型和語法進(jìn)行講解，并和課文實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接，設(shè)置熱鍵，點(diǎn)到即轉(zhuǎn)。這樣可以結(jié)合課文講解詞或語法現(xiàn)象，突出語用功能，同時(shí)免去了來回翻頁(yè)的麻煩。(3)情景對(duì)話：使用即時(shí)錄音技術(shù)，學(xué)生可以與場(chǎng)景中出現(xiàn)的人物進(jìn)行對(duì)話，或扮演其中一個(gè)角色。該內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生在生活中可能會(huì)遇到的情景，安排大量自然、生動(dòng)的對(duì)話，并以若干主線人物貫穿始終，賦予人物一定的性格特征，讓不同性格的人物說出不同風(fēng)格的語言，突出口語特點(diǎn)。(4)練習(xí)：按課程的要求，編制不同類型的練習(xí)題目，并充分利用多媒體技術(shù)突出每項(xiàng)練習(xí)的特點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)這些特點(diǎn)、難點(diǎn)引起注意，并圍繞著它們進(jìn)行思考、訓(xùn)練。(5)副課文：副課文是對(duì)主課文內(nèi)容的補(bǔ)充，但又相對(duì)獨(dú)立。它的內(nèi)容應(yīng)有趣、幽默，制作可以夸張一些，這樣可起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，讓學(xué)生感到輕松、愉快，而愉快的心情有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

2.建立多媒體演播室

其中主要設(shè)備為帶光區(qū)的計(jì)算機(jī)一臺(tái)、電子投影儀一臺(tái)、放像機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)各一臺(tái)，用于播放多媒體課件、電視錄像、電影錄音等。并能直接將教師制作的課件內(nèi)容放大投影到大屏幕上。

3.籌建多媒體制作室

為了更好地開展多媒體漢語教學(xué)，每位教師必須學(xué)會(huì)較簡(jiǎn)單的多媒體制作，為此應(yīng)建立一個(gè)設(shè)備較為齊全的多媒體課停的制作室。其中應(yīng)有制作課件必需的計(jì)算機(jī)軟件、掃描儀、刻錄機(jī)等。

4.教師的多媒體教學(xué)培訓(xùn)

目前，大多數(shù)教師對(duì)多媒體了解得不多，應(yīng)首先普及多媒體知識(shí)，使教師能夠使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，要讓廣大教師意識(shí)到：多媒體技術(shù)的應(yīng)用，正在使師生之間傳統(tǒng)的角色發(fā)生變化，作為教師，需要檢查自己的教學(xué)方法以及教學(xué)風(fēng)格等等需作哪些調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將把漢語教學(xué)帶入一個(gè)多元化的空間。漢語教師只有不斷地接觸并使用多媒體課件，才能真正知道多媒體教材對(duì)語言教學(xué)有什么樣的幫助；才能與今天的學(xué)生有共同語言；才能成為現(xiàn)代化教學(xué)的參與者，而不是參觀者或“呼吁者”。