關(guān)于當(dāng)前我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

摘要：高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量有決定性的作用。專業(yè)設(shè)置既反映社會(huì)對(duì)于人才的整體長(zhǎng)期需求，也體現(xiàn)了高等教育的育人理念。當(dāng)前，我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，高等教育的普及率大幅度提高，高校的專門類也越來(lái)越多，新專業(yè)、熱門專業(yè)層出不窮。專業(yè)設(shè)置中出現(xiàn)的一些不容忽視的問(wèn)題，值得我們高度重視。

關(guān)鍵詞：高校；專業(yè)設(shè)置；問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2010)8-137-001

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量有決定性的作用。專業(yè)設(shè)置既反映社會(huì)對(duì)于人才的整體長(zhǎng)期需求，也體現(xiàn)了高等教育的育人理念。當(dāng)前，我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，高等教育的普及率大幅度提高，高校的專業(yè)門類也越來(lái)越多，新專業(yè)、熱門專業(yè)層出不窮。表面上看，這是一片繁榮的大好景象，然而，在這繁榮背后，專業(yè)設(shè)置中出現(xiàn)的一些不容忽視的問(wèn)題，值得我們高度重視。

一、專業(yè)設(shè)置中出現(xiàn)的問(wèn)題

1 專業(yè)設(shè)置盲目求新、求熱門

專業(yè)是一所學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)，是招生的金字招牌，一所學(xué)校要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，沒(méi)有幾個(gè)重量級(jí)的專業(yè)是不行的。然而時(shí)下，部分高校在專業(yè)設(shè)置上存在誤區(qū)，就是盲目跟風(fēng)，申報(bào)一些的新專業(yè)、熱門專業(yè)。這些高校的專業(yè)設(shè)置不從滿足國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下，盲目爭(zhēng)設(shè)熱門專業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)性失調(diào)，造成教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)。這些高校的決策者和管理者不從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，只顧及眼前利益，專業(yè)設(shè)置隨大流、趕流行，不是擠破頭辦一些熱門專業(yè)，如在文學(xué)院開(kāi)設(shè)戲劇影視文學(xué)專業(yè)，就是將自己的一些專業(yè)想方設(shè)法改頭換面，例如將化學(xué)專業(yè)改為化工專業(yè)，等等。這些眼前的所謂熱門專業(yè)，會(huì)造成幾年后的畢業(yè)生就業(yè)困難。而且，在沒(méi)有考慮師資、教學(xué)儀器設(shè)備等教學(xué)條件的情況下盲目設(shè)置新專業(yè)，畢業(yè)生的質(zhì)量如何保證。將偏重理論的專業(yè)改變名稱后就想變成偏實(shí)踐的專業(yè)也絕非那么簡(jiǎn)單。支撐一個(gè)專業(yè)的是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，辦好一個(gè)專業(yè)也需要時(shí)間的積累。

2 專業(yè)設(shè)置盲目求多、求全

理工科院校內(nèi)開(kāi)設(shè)人文專業(yè)，這在我國(guó)高等教育界早已不是新鮮事了。還有一些實(shí)力較強(qiáng)的綜合性院校，為了進(jìn)一步提升自己的實(shí)力，或許也是教育管理部門的意愿，合并了一所或幾所院校，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身規(guī)模，專業(yè)也變得更多。因此看來(lái)，專業(yè)設(shè)置求多、求全對(duì)當(dāng)前高校來(lái)說(shuō)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。表面上看，專業(yè)設(shè)置求多、求全對(duì)高校來(lái)說(shuō)是有利的，不僅能增強(qiáng)高校的辦學(xué)實(shí)力、規(guī)模，促進(jìn)高校的招生，還能爭(zhēng)取更多的政府投資、項(xiàng)目等。然而，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種無(wú)計(jì)劃的、盲目申辦新專業(yè)不但會(huì)造成專業(yè)設(shè)置重復(fù)，還會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)；而合并其他院校，特別是合并一些專業(yè)性很強(qiáng)的院校，會(huì)造成這些被合并院校專業(yè)特色喪失、辦學(xué)水平下降等諸多問(wèn)題。專業(yè)設(shè)置求多、求全還會(huì)增加高校教學(xué)管理的難度，出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)重視不夠、投入不足的情況。

二、專業(yè)設(shè)置中出現(xiàn)諸多問(wèn)題的原因分析

我國(guó)高校在專業(yè)設(shè)置上存在著無(wú)法避免的矛盾：一方面，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)高校學(xué)科與專業(yè)設(shè)置還遠(yuǎn)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，專業(yè)老化、學(xué)科單一等不足明顯暴露；而另一方面，申辦、開(kāi)辦的一些新專業(yè)卻問(wèn)題不斷，形勢(shì)嚴(yán)峻。

高校專業(yè)設(shè)置中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，究其原因，最根本的在于沒(méi)有一套科學(xué)的專業(yè)設(shè)置管理制度。加之，教育主管部門和高校管理者缺乏全局性眼光，沒(méi)有在專業(yè)設(shè)置前進(jìn)行充分調(diào)研、科學(xué)論證，沒(méi)有在專業(yè)設(shè)置中引入風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，以致出現(xiàn)新專業(yè)大量涌現(xiàn)，而畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)卻日益嚴(yán)峻，絲毫沒(méi)有緩解。專業(yè)設(shè)置求多、求全，也會(huì)使高校的辦學(xué)沒(méi)有重點(diǎn)，失去特色，最終失去方向。

三、解決專業(yè)設(shè)置問(wèn)題的幾種可行性辦法

1 規(guī)范管理、合理引導(dǎo)

教育主管部門應(yīng)以國(guó)家中長(zhǎng)期產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃為依托，把人才需求納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，建立相匹配的國(guó)家高等教育學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)濟(jì)和教育主管部門要根據(jù)國(guó)家、地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，共同制定人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略并落實(shí)在具體的規(guī)劃和政策中。

針對(duì)高校專業(yè)設(shè)置盲目的現(xiàn)狀，上級(jí)主管部門應(yīng)盡快采取措施，規(guī)范管理，合理引導(dǎo)，制定出相關(guān)文件和管理辦法。對(duì)申辦的新專業(yè)要嚴(yán)格審查，對(duì)已辦專業(yè)也應(yīng)長(zhǎng)期監(jiān)控，以期實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。通過(guò)立法、專業(yè)評(píng)估與撥款等對(duì)應(yīng)手段予以宏觀指導(dǎo)和管理，將高校辦學(xué)的自主權(quán)和政府的宏觀調(diào)控有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)政府的宏觀調(diào)控。

2 因地制宜、科學(xué)規(guī)劃

高校應(yīng)依據(jù)國(guó)家和地區(qū)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和定位，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和人才市場(chǎng)需求，廣泛開(kāi)展研究論證，制定自身中長(zhǎng)期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，增強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整前瞻性，提高專業(yè)設(shè)置針對(duì)性，科學(xué)合理地調(diào)整已有專業(yè)、申辦新專業(yè)。高校在專業(yè)設(shè)置時(shí)，盲目跟風(fēng)、求多求全是最不可取的，一定要因地制宜、科學(xué)規(guī)劃，用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)校發(fā)展。

四、突出優(yōu)勢(shì)、重點(diǎn)發(fā)展

歷史和實(shí)踐反復(fù)證明，凡是社會(huì)認(rèn)可度高的高校，專業(yè)上一定有自己的優(yōu)勢(shì)。筆者認(rèn)為，高校的專業(yè)設(shè)置一定要和高校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位緊密結(jié)合。明確高校定位，根據(jù)高校自身辦學(xué)條件和優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化資源配置，發(fā)展特色專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)才是高校發(fā)展的關(guān)鍵。重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)不但能實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，而且能夠提高高校的就業(yè)率和社會(huì)聲譽(yù)，形成高校發(fā)展的良性循環(huán)。