體育課上學(xué)生消極行為產(chǎn)生的原因及對(duì)策

摘要：作者通過多年的體育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為學(xué)生消極上課的原因主要有三個(gè)方面：一是有的學(xué)生天生不愛運(yùn)動(dòng)，這和平時(shí)的生活習(xí)慣有關(guān)；二是有的學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)，只是不喜歡上課內(nèi)容；三是特殊體型如“小胖墩”“豆芽菜”及“問題生”等。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；消極上課；原因及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2010)8-136-001

通過對(duì)學(xué)生消極上體育課的原因分析，我主要采取下列措施進(jìn)行教學(xué)，促使全體學(xué)生積極地參與到運(yùn)動(dòng)中去，以達(dá)成體育課中五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

一、對(duì)天生不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生

對(duì)天生不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，無論從事身體素質(zhì)練習(xí)，還是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，他們練習(xí)的效果都很差。由于開放的體育教學(xué)環(huán)境，看到其他學(xué)生的精彩表演，這些學(xué)生對(duì)自己笨拙的動(dòng)作感到害羞和自卑，從而更不愿意在大家面前表現(xiàn)了。對(duì)于這類學(xué)生，我常常采取“說服”政策，告訴他們：體育素質(zhì)是有差別的，要想趕上素質(zhì)好的同學(xué)，得有個(gè)過程，只要勤學(xué)苦練，就能把動(dòng)作做好，只要長期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉以后，體能就會(huì)增加，身體素質(zhì)就會(huì)提高。如果因害羞而放棄運(yùn)動(dòng)或不好好練習(xí)，那么你與他人相差的距離會(huì)越來越大，那么就真的永遠(yuǎn)落在別人后面了，誰能心甘情愿地落于人后呢!愛拼才會(huì)贏!

在課上輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我把這些人作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。教師一遍遍地講解、示范，一遍遍地陪著他們練習(xí)。面對(duì)老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，他們不忍心放棄。經(jīng)過長期的“吃小灶”，運(yùn)動(dòng)技能提高了，做動(dòng)作協(xié)調(diào)了，節(jié)奏感好了，運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)了，在他人面前敢表現(xiàn)了，甚至看到自己的進(jìn)步有種說不出的喜悅和成就感，從此這些人喜歡上了運(yùn)動(dòng)，并形成愛好和專長，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、對(duì)于愛運(yùn)動(dòng)，但不喜歡授課內(nèi)容的同學(xué)

首先，做好思想動(dòng)員，擺事實(shí)，講道理，贏得學(xué)生的理解與支持。比如吃飯，有的人喜歡肉類，不喜歡蔬菜。我們知道：長期不吃蔬菜，體內(nèi)會(huì)因缺乏大量的維生素而導(dǎo)致疾病的發(fā)生，那么，為了身體健康，我們也只能強(qiáng)迫自己多吃蔬菜了。對(duì)于你們不喜歡的授課內(nèi)容，就像有人不喜歡吃蔬菜一樣，長期從事一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，只是個(gè)別素質(zhì)提高了，要想全面地發(fā)展身體素質(zhì)，必須進(jìn)行多種不同內(nèi)容的學(xué)、練，只有如此，身體素質(zhì)才能得到全面發(fā)展，運(yùn)動(dòng)興趣才會(huì)廣泛，才能學(xué)會(huì)多條腿走路。

其次，在教學(xué)方法、手段、策略和組織教法上，盡量做到新穎別致，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理要求，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們參與運(yùn)動(dòng)的積極性。例如：隊(duì)列練習(xí)對(duì)學(xué)生來講是比較枯燥的項(xiàng)目，在教學(xué)中，除了練習(xí)技術(shù)外，我教給學(xué)生大聲地喊“口令”，學(xué)習(xí)“腹式發(fā)音”，訓(xùn)練人人都能當(dāng)“體委”的能力。通過大喊，學(xué)生發(fā)泄了郁悶的心情，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，提高了大聲講話的能力，對(duì)以后所從事的教學(xué)很有幫助，因?yàn)槲医痰氖怯捉贪鄬W(xué)生。為了提高訓(xùn)練效果，我鼓勵(lì)學(xué)生到隊(duì)前表演；分組練習(xí)，展示訓(xùn)練效果；對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)做到即時(shí)評(píng)價(jià)，以表揚(yáng)為主，提出今后努力的方向；舉行全年級(jí)隊(duì)列教學(xué)比賽，讓班主任也督促各班練習(xí)。所有這些都大大地促進(jìn)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，教學(xué)效果良好。再比如：籃球是一部分女生不喜歡的項(xiàng)目，往往教學(xué)效果不佳。在教籃球技術(shù)之前，我上了一節(jié)體育欣賞課，播放了《極限喬丹》。通過觀看，同學(xué)們不但佩服喬丹精湛的球技，而且更敬佩他身上所具有的優(yōu)良品質(zhì)——永不言敗，以及他面對(duì)人生積極樂觀的態(tài)度。我想這也就是他的魅力所在，讓無數(shù)人為之歡呼，讓無數(shù)人為之瘋狂，尤其喬丹會(huì)把自己所不擅長的變成自己所擅長的那種做法，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。本學(xué)期的籃球課，籃球場(chǎng)上多了一群女生，運(yùn)球、傳球、投籃、教學(xué)比賽，有模有樣，每節(jié)課結(jié)束，大家練得大汗淋漓，學(xué)習(xí)效果不言而喻。

再有，讓這部分學(xué)生擔(dān)當(dāng)老師的助手去幫助那些“困難生”。這種做法，既緩解了老師的工作壓力，也鍛煉了他們“講課”的水平。不僅讓他們提高、鞏固了運(yùn)動(dòng)技術(shù)，融洽了同學(xué)關(guān)系，而且在同學(xué)面前樹立了威信，真是一舉多得。

另外，當(dāng)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，讓他們代替老師做示范，更增添了他們的成就感，為了得到在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)上課內(nèi)容。

三、對(duì)“豆芽菜”“小胖墩”和“問題生”

由于身體的特殊原因，對(duì)前兩種學(xué)生要特別關(guān)注。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，對(duì)他們的上課要求也不同，尤其在“課堂表現(xiàn)分”上，只要他們按部就班地學(xué)習(xí)，做到力所能及，就給予他們良好的課堂評(píng)價(jià)，同時(shí)利用課下時(shí)間多做這些學(xué)生的思想工作，講運(yùn)動(dòng)健身的好處，講科學(xué)合理的減肥，幫他們制定合理的“運(yùn)動(dòng)處方”和“減肥方案”。通過同學(xué)間“結(jié)對(duì)子”，督促他們多鍛煉，盡快地改變自己的體質(zhì)和體形，以便順利地完成體育課上所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“問題生”是體育課上存在的最大安全隱患，如果處理不好，隨時(shí)有突發(fā)事件發(fā)生。因?yàn)樗麄儾皇巧眢w素質(zhì)不好，而是思想問題在“作怪”。由于對(duì)學(xué)習(xí)無興趣、紀(jì)律渙散、擾亂秩序，往往被同學(xué)們歧視。在體育課上他們以“流竄犯”的形式出現(xiàn)，或覺得哪里好玩，就瞎摻和一頓，或搞個(gè)“惡作劇”引起學(xué)生注意。其實(shí)認(rèn)真分析這類學(xué)生，他們也有積極向上的心理意向，只是由于長期的扮演“小丑”，讓自己的名聲掃地，所以破罐子破摔罷了。對(duì)這類學(xué)生，老師要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，讓其在同學(xué)面前有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，得到同學(xué)的認(rèn)可后，以此為契機(jī)，對(duì)其提出要求，讓其不斷的進(jìn)步。當(dāng)他感到老師是如此地關(guān)心和愛護(hù)他時(shí)，他會(huì)以驚人的能力學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，很快就進(jìn)入優(yōu)等生的行列。