通過多種渠道\\激發(fā)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)\\自主發(fā)展”

摘 要：傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，普遍存在著一些問題如：重說教，忽視情感；重教學(xué)，輕學(xué)法；重知識，輕能力；重模式花，輕創(chuàng)新性、藝術(shù)性等。為了克服這些問題，全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 自主發(fā)展 教學(xué)效果

[中圖分類號]：G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0091-02

自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過能動地、創(chuàng) 造性活動，實(shí)現(xiàn)自覺主動的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的價值觀。我在教學(xué)中是通過以下渠道和手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的。

一、建立平等、民主、互動的新型師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

師生如父子，受其影響，傳統(tǒng)的師生關(guān)系是：教師居高臨下，學(xué)生正襟危坐。學(xué)生只是聽眾，課堂上盲目跟著教師跑，仿佛就是盛放知識的容器，被動地接受知識，其最佳的狀態(tài)就是接受教師所講的一切。學(xué)生與教師之間沒有對問題的探討，沒有心與心的交流，這種缺乏平等、民主、互動的師生關(guān)系，嚴(yán)重地壓抑了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造欲日趨減弱，使課堂氣氛沉重有加，課堂教學(xué)如枯萎的花朵缺乏生命活力，毫無自主而言，更無發(fā)展可說，要改變這種現(xiàn)狀，就要求教師在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)民主，要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，師生不是父子、君臣、而是真誠的朋友。教師要和藹可親，不居高臨下壓制學(xué)生，將課堂變成師生共同擁有的互動陣地。教學(xué)中要培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造欲，要保護(hù)學(xué)生閃亮的火花，并啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解，講出與眾不同的觀點(diǎn)和解題方法。這樣學(xué)生在和藹可親的教師面前，在愉悅、平等、民主、主動的教學(xué)氛圍中，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能給自己的思想松綁，使思維活躍起來，課堂教學(xué)才像鮮艷的花朵充滿生命活力。學(xué)生變得無拘無束，其個性得以充分展現(xiàn)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。

二、聯(lián)系時政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果

我們學(xué)習(xí)知識的根本目的在于運(yùn)用，把知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。這就要在思想政治課教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際，它是思想政治的生命所在。也是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事、分析政治現(xiàn)象、解決實(shí)際問題能力的素質(zhì)教育的要求。因此教學(xué)中要處處聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮的時事政治教育在教學(xué)中的積極作用，教學(xué)中，我常把所學(xué)理論與國內(nèi)外時事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用。例如，在復(fù)習(xí)初二內(nèi)容“妨害公共安全”一講中，我采用了“2001年3月16日凌晨，犯罪分子靳如超制造的震驚全國的爆炸案，致使108名無辜群眾死亡，38人受傷”的時事，然后提出問題：1、從靳如超行為侵害的對象看，他的行為是一種什么性質(zhì)的行為？2、法律怎樣制裁這種性質(zhì)的行為？3、你從中受到了什么啟示？問題提出后，同學(xué)們興趣高漲，各抒已見，課堂 氣氛 非?；钴S，在此基礎(chǔ)上，把同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括，圍繞教學(xué)內(nèi)容，對妨害公共安全行為的含義、表現(xiàn)、怎樣制裁，從中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等做了系統(tǒng)的說明，使學(xué)生既在愉悅的氣氛中學(xué)取了知識，又懂得了用法律來約束自已的行為。所以在教學(xué)中，要把握好時政熱點(diǎn)與教材的結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下，要加強(qiáng)課堂與生活、與社會的聯(lián)系以，平時多注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題的意識，引導(dǎo)學(xué)生觀注“《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》”等節(jié)目，關(guān)心國家、關(guān)心社會，關(guān)心環(huán)境、關(guān)心科技等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識與社會知識聯(lián)系，感到學(xué)有所值，學(xué)有所用，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

三、采用自主學(xué)習(xí)形式，發(fā)揮學(xué)生所長，提高學(xué)生素質(zhì)

心理學(xué)研究表明，要使“外部語言”轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦的“內(nèi)部語言”，在大腦皮層中留下深刻的溝紋，一般要經(jīng)過20多遍朗讀實(shí)踐。因此，教學(xué)時讓學(xué)生多讀，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在讀中感知，讀中理解、讀中品味，讀中記憶。閱讀時應(yīng)注意以下問題：

第一，要圍繞中心，從整體上把握教材，弄懂教材講了哪些方面的問題，以構(gòu)筑知識體系。例如，九年級第三課“感受共和國的巨變”一講，圍繞這一中心，通過閱讀教材的框題可知，教材從“百姓生活大變遷”和“綜合國力顯著增強(qiáng)”兩個方面說明了共和國發(fā)生的巨大變化。再如，八年級第十六課“憲法是國家的根本不大法”一講中，圍繞這一中心，通過閱讀教材的框題可知，教材從“憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題，憲法具有最高的法律效力，憲法制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格?！比齻€方面進(jìn)行了說明。讓同學(xué)們這樣閱讀，使其能更好地掌握知識的整體。從而克服了“只見樹木、不見森林”的閱讀方法。

第二，讀并巧用課本材料，思想政治課本中的名言、事例、數(shù)據(jù)、圖片等材料，都恰好體現(xiàn)了教材內(nèi)容，說理透徹。如果我們在學(xué)習(xí)中能巧妙運(yùn)用這些材料，對于同學(xué)們學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，理解和把握基本概念和原理，培養(yǎng)其邏輯思維和概括能力，有重要作用。如九年級課本90頁中鄧小平所說：人多有好的一面，也有不利的一面。在生產(chǎn)還不夠發(fā)達(dá)的條件下，吃飯、教育和就業(yè)就都成為嚴(yán)重的問題。形象的說明了人口過多和過快增長帶來的影響。再如，九年級課本36頁中的圖片“北京贏了，和鳥巢，”這兩幅圖片，讓同學(xué)們切實(shí)的感受到祖國綜合國力顯著增強(qiáng)。通過這些名言和圖片的運(yùn)用，可以使知識直觀化、具體化、形象化、有助于學(xué)生在輕松、幽默的氛圍中學(xué)習(xí)。

第三，要時刻注意重點(diǎn)句子，重點(diǎn)詞語。重點(diǎn)句子，重點(diǎn)詞語對深刻理解教材內(nèi)容有重要意義。如“人民代表大會制度是我國的根本政治制度”中的“根本”二字，“民族區(qū)域自治制度”是我國的基本政治制度中的“基本”二字。教學(xué)中要讓學(xué)生注意這些詞語，深刻記憶和理解教材內(nèi)容。

教學(xué)過程中要交流研討，共同學(xué)習(xí)。

心理學(xué)研究表明，教學(xué)中學(xué)生之間的互動，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和社交能力，改善人際關(guān)系，形成良好的意志品質(zhì)。對待一個問題或一個觀點(diǎn)，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流探討，可以使其認(rèn)識深化。而討論的過程，則是學(xué)生探討知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行推理的過程，是自主學(xué)習(xí)的過程，通過討論，使學(xué)生由被動聽講變?yōu)橹鲃訁⑴c，勇于發(fā)表自已獨(dú)特的見解，敢于提出創(chuàng)新性的問題。從而使其自主發(fā)展。

四、及時表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生適當(dāng)競爭也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其主動學(xué)習(xí)的有效方法

通過表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。心理學(xué)研究表明，一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅和欣慰，就會激發(fā)起無數(shù)次追求成功的愿望和信心。老師的一句表揚(yáng)，對學(xué)生都是一種激勵和鞭策，使之學(xué)習(xí)興趣大增，從而促使其自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，班級之間開展多種形式的競賽，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，促使其為了提高成績增長才干而自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

綜上所述，教學(xué)中要依靠多種手段，通過多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，既鍛煉了學(xué)生的意志，又提高了學(xué)生素質(zhì)。