遼寧石油化工大學(xué)排球選修課教學(xué)情況的調(diào)查與分析

摘 要：為了深化高校體育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)模式，本文使用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談等方法對(duì)遼寧石油化工大學(xué)排球選修課的教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在一定的問題，并且提出了一系列的改革措施，希望能夠?yàn)樘岣哌|寧石油化工大學(xué)排球課的教學(xué)質(zhì)量提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：遼寧石油化工大學(xué) 排球 教學(xué) 調(diào)查與分析

[中圖分類號(hào)]：K825.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-20-0246-01

引言

排球運(yùn)動(dòng)在我國是比較普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在各類普通高校的體育教學(xué)中占有重要的位置，排球教法的好壞取決于教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極性。本文就遼寧石油化工大學(xué)排球選修課教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在一定的問題，并且提出了一系列的改革措施，希望能夠?yàn)樘岣哌|寧石油化工大學(xué)排球課的教學(xué)質(zhì)量提供一定的理論基礎(chǔ)。

1、研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

遼寧石油化工大學(xué)學(xué)生

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱1994-2006期間與排球教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)、專著、會(huì)議文件等作為本文的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

在查找大量資料的基礎(chǔ)之上，在老師的幫助之下編制問卷。同時(shí)進(jìn)行問卷的信度和效度檢驗(yàn)，共發(fā)放調(diào)查問卷240份，回收232份，回收率為96.7%，其中有效問卷為220份，有效率為91.6%。

2、結(jié)果與分析

2.1體育項(xiàng)目興趣調(diào)查情況

對(duì)學(xué)生進(jìn)行的體育項(xiàng)目興趣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，排球排在第一位，占調(diào)查總數(shù)的25.0%，說明排球項(xiàng)目是受到廣大同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，是可以在高校中大力展開的體育項(xiàng)目。從這次的調(diào)查可以看出，占據(jù)前兩位的依然是排球和足球兩個(gè)大的體育項(xiàng)目，[1]兩者共占調(diào)查總數(shù)的46.3%，將近一半。造成這種情況的因素可能是多方面的，一般來說排球運(yùn)動(dòng)占用的場地小，容易展開，技術(shù)要求不強(qiáng)。

2.2學(xué)生選修排球課的動(dòng)機(jī)調(diào)查

體育動(dòng)機(jī)是推動(dòng)體育行為主體的人們從事體育活動(dòng)，并維持這些活動(dòng)的主觀原因和心理狀態(tài)，它是人們對(duì)客觀體育需要的主觀反映[2]從表1的調(diào)查結(jié)果可以看出，有70.0%的學(xué)生是憑個(gè)人興趣選擇排球課的，有67.7%的學(xué)生之所以選擇排球選修課，是因?yàn)樽鳛閭€(gè)人項(xiàng)目，本身已具有一定的排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)，想要在目前的基礎(chǔ)之上再進(jìn)一步提高自己的技術(shù)水平，可見學(xué)對(duì)排球課有較高的要求，同時(shí)發(fā)現(xiàn)30.9%的學(xué)生選擇排球課是為了鍛煉身體。

2.3排球選修課教學(xué)內(nèi)容調(diào)查

從表2的調(diào)查結(jié)果可看出，21.2%的學(xué)生認(rèn)為排球教學(xué)專業(yè)特點(diǎn)過強(qiáng)，有22.5%的學(xué)生認(rèn)為趣味性較差，21.9%的學(xué)生認(rèn)為娛樂性不夠，有23.1%的學(xué)生認(rèn)為課的內(nèi)容過于單調(diào)，只有 11.3%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容豐富多彩，而學(xué)生在參加排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)給人帶來的娛樂和健康較為關(guān)注，而對(duì)競技水平有多大的提高相對(duì)不是很在意。而傳統(tǒng)的排球選修課，練習(xí)內(nèi)容單調(diào)，單個(gè)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)安排過多，排球選修課變成了排球運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目的訓(xùn)練課，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。從表1和表2的調(diào)查結(jié)果能夠看出，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)排球主要是憑借自己的興趣愛好，也就是看重了排球的娛樂休閑健身的一面，因此教師應(yīng)該注重利用排球運(yùn)動(dòng)的趣味性來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 調(diào)查顯示，排球運(yùn)動(dòng)在遼寧石油化工大學(xué)學(xué)生中是一項(xiàng)受同學(xué)歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。喜歡排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占25.0%，排在調(diào)查總數(shù)的第一位。

3.1.2學(xué)生們進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是興趣愛好，說明教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，是為了提高個(gè)人的技術(shù)水平，可見學(xué)生對(duì)排球課教師的技術(shù)水平要求較高。

3.2 建議

3.2.1重新設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力為中心。在排球教學(xué)中，充分體現(xiàn)出它的娛樂性，教師要根據(jù)教學(xué)教材、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中靈活而創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭達(dá)到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有味，讓學(xué)生練得有趣，玩得開心，在輕松偷快的心情中完成教學(xué)目標(biāo)。

3.2.2 教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素就是認(rèn)識(shí)的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。因此，我們在體育教學(xué)中要注意加強(qiáng)引導(dǎo)教育進(jìn)一步激發(fā)加深學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的主動(dòng)性和自覺性，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]許斌等：大學(xué)生隊(duì)體育選項(xiàng)課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析[J]，武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（4）：122-123

[2]張楠等：普通高校排球選項(xiàng)課運(yùn)用“領(lǐng)會(huì)教學(xué)法”的實(shí)驗(yàn)研究[J]，西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(6):90-92

[3]姜福蘋等：普通高校排球選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]，哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(4):63-64