淺談武德教育對大學生的影響

摘 要：武德教育是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是當代大學生政治思想品質的具體表現(xiàn)。本文從四個方面論述了武德教育對當代大學生人生價值觀、謙讓誠信品質、勇敢拼搏精神和創(chuàng)建和諧校園的影響。

關鍵詞：武德 大學生 教育

[中圖分類號]：K825.4 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0171-02

1、武德基本知識

1.1武德的概念

武德是指練習武術者的思想道德，也稱“武德修養(yǎng)”。是習武者為把握社會、實現(xiàn)社會價值而建立的自我約束與精神自律的體系。這種體系要求習武者按照武術的道德原則和規(guī)范，進行一系列的自我約束、自我反省、自我批評、自我改造，經過長期努力形成高尚的情操和道德境界。武德能夠調整習武者之間的關系，制定習武者與社會之間行為規(guī)范的準則，它用善和惡、正義和非正義、公正和偏激、誠實和虛偽等道德觀念來評價習武者的種種行為，達到使習武者既能見義勇為、敢于斗爭，又能自我克制、自我完善。

1.2武德的內容

武德高——愛國愛民，品德高尚。 為武之道，以德為本。習武首先要重視武德的學習，要有好的思想品質，這是提高武技的前提。

武旨正——強身健體，衛(wèi)國防身。學習武術的宗旨要正確，練武是為了強健身體，掌握武技為人民服務，保衛(wèi)國家和人民安全，絕非恃藝為非作歹，損害群眾利益。

武紀嚴——不斗兇狠，遵規(guī)守紀。有了一定的武術技能，不能逞兇斗狠，無事生非，應該遵守各項法規(guī)制度，做遵紀守法的模范，并能夠主動同壞人壞事做斗爭。

武風良——尊師愛生，互研拳學。在武林同仁中，要互相尊重愛護，共同研習武術的良好風氣，為武術的發(fā)展貢獻出一份力量。

武禮謙——抱拳行禮，謙和禮貌。無論習武者之間，還是與其他人之間，都應該以禮相待，有禮有節(jié)，平易近人，謙虛誠懇，不能出口不遜，得意忘形，敗壞武德。

武志堅——意志堅強，百折不撓。武術，是一項內容繁多，技術性較高的運動項目，學習起來有一定難度，這就要求習武者有堅強的意志，不怕困難，立志為武術事業(yè)獻身。

武學勤——拳不離手，勤學苦練。要學習好武術，就應該拳不離手，堅持不懈地朝演夕練，勤學苦練。歷史上武術有所成就的人，都是勤學的結果，只有這樣才能學習好武術。

武技精——鉆研武技，精益求精。 “藝無止境”，武術博大精深，內涵豐富，非一朝一夕所能窮盡，必須刻苦鉆研，不斷進取，精益求精，才能使武藝精湛。

武儀端——舉止莊重，容端體正。 習武者應該儀表端正，舉止文雅，表現(xiàn)出氣宇軒昂的精神風貌，不能衣裝不整，體態(tài)不端。

武境美——環(huán)境優(yōu)美，井然有序。練習武術，要主動保持練習場地、生活環(huán)境的衛(wèi)生，特別是訓練場地、衣物、器件等要擺放整齊，愛護公物，讓習武環(huán)境、生活環(huán)境優(yōu)美整潔。

1.3武德的要求

習武者“十不可”： 不可輕師；不可忘義；不可逞斗；不可欺人；不可酗酒；不可賭博；不可吸煙；不可戲色；不可炫耀；不可無禮。

2、武德教育對大學生的影響

2.1 武德教育對我院武術系大學生人生價值觀的影響

根據表1可以看出：75%的學生認為武德教育對大學生人生價值觀是有很大影響的。在中國武術幾千年的發(fā)展歷程中，無數武術家為保衛(wèi)祖國獻出了寶貴的生命，無數武術家擊敗外國的挑釁者，揚我國威。歷史上的愛國主義典范，熱愛民族的英雄事跡，是培養(yǎng)當代大學生的愛國主義思想和正確的人生觀的方向標。對大學生進行武德教育，有利于提高大學生的人生價值觀。

2.2 武德教育對我院武術系大學生謙讓誠信品質的影響

武術是受人們的思想主宰的，它是否施展在正確的地方，完全決定于思想。拳諺云：“心正則拳正，心歪則拳偏”，就是說力主擇人而教，只教品性正派的人，不教品性邪惡的人。拳經云：“員忠誠善良傳衣缽”，就是說力爭在學練武藝之前，必須學習培養(yǎng)高尚的品德，練武先練德，教人先教，才能傳授真本領。這些都是練武之人對誠信謙讓的要求，是武林人士的戒規(guī)，對培養(yǎng)當代大學生謙讓誠信的思想品質大有裨益。

2.3 武德教育對我院武術系大學生勇敢拼搏精神的影響

根據表3可以看出：武德教育對大學生勇敢拼搏精神的影響程度很高。凡是到過少林寺參觀的人，看了練功堂（千佛殿）是武僧站立的地方陷下去幾許深，無不為他們的勤奮、艱苦的練功精神所感動，無不衷心地嘖嘖贊嘆。文武之道凝結著中華民族的智慧和美德，應用這些勤奮刻苦的拼搏精神，激發(fā)練武之人見義勇為，敢于同犯罪分子作斗爭。

2.4 武德教育對我院武術系大學生創(chuàng)建和諧校園的影響

根據表4可以看出：認為武德教育對大學生創(chuàng)建和諧校園有影響的高達100%。武德教育能夠激發(fā)學習興趣、開發(fā)學生智能，促進學生個性和諧發(fā)展。如在黑板報上標有“強身健體，為國為民、為武之道，以德為本、愛國愛民愛集體、有一必爭，有冠必奪”等口號及豐富而生動的武術色彩圖案。另外，用中國民族音樂結合武術套路來演練，音樂、武術套路都具有節(jié)奏感、欣賞性、藝術性，可完善武術套路的“新、美”內容，提高其欣賞性和藝術性，培養(yǎng)學生動作的韻律感、節(jié)奏感和美感，激發(fā)學生做動作時的內在情感和表現(xiàn)力，增加學生的興趣，提高教學效果和音樂的鑒賞能力，可以有效地激發(fā)學員們的興奮性，促進其想象力和表現(xiàn)力的發(fā)揮，烘托表演氣氛和藝術感染力，使音樂的美感與動作美感得到完美統(tǒng)一。這些形式多樣的武德教育，對營造學校良好的文化環(huán)境，構建和諧校園都將起到十分重要的作用。

3、結論與建議

3.1 結論

武德教育是高校武術教學內容的重要組成部分，它以弘揚民族精神，崇德尚武為原則。

3.2 建議

在武術教學中要充分發(fā)揮武德作用，促進武德教育的廣泛開展，對大學生的自我道德意識培養(yǎng)，將起到深遠的影響。

參考文獻

[1] 張孔昭 ：《拳經#8226;拳法備要》[M] ， 太原 ： 山西科學技術出版社，2006年7月

[2] 《少林拳術秘訣》 [M]， 天津 ： 天津市古籍書店，1988年版，P8

[3] 楊中平 ： 加強高校武術專業(yè)學生武德教育的措施［J］，上海體育學院學報，2000（5）：12