淺談初中化學(xué)課學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要：“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識的源動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初中化學(xué)教師的一個主要任務(wù)就是要努力地研究能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的求知欲，使學(xué)生從“被動式接受學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換成“主動式探究學(xué)習(xí)”。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

[中圖分類號]：G633.8 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0092-01

下面，我就自己的教學(xué)實際談一下如何讓培養(yǎng)學(xué)生的興趣：

一、要重視化學(xué)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。學(xué)生們對實驗有著較強的的好奇心，對于實驗中出現(xiàn)的變幻莫測的現(xiàn)象，往往有著濃厚的興趣。

首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。例如在學(xué)習(xí)酸堿指示劑時，我沒有直接介紹石蕊、酚酞這兩種酸堿指示劑，而是先給學(xué)生做了個“白酒變紅酒的”魔術(shù)：先向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試劑，溶液馬上變?yōu)轷r艷的紅色，學(xué)生們的興趣馬上被調(diào)動了起來，然后我又向變紅的溶液中滴入稀鹽酸，變紅的溶液又變?yōu)闊o色，學(xué)生們的探究興致得到升華，在我還沒有安排討論時，學(xué)生們已經(jīng)展開熱烈的討論，我再適時的引入石蕊、酚酞酸堿指示劑，學(xué)生們才恍然大悟，取得了非常好的課堂效果。再如學(xué)習(xí)新能源氫氣時，為了說明實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，我補充了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，通過學(xué)生們自己觀察鐵、鎂、鋅三種金屬和稀硫酸反應(yīng)時產(chǎn)生旗袍的速度，然后由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因。這樣的設(shè)計不僅給學(xué)生以直觀的現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下了基礎(chǔ)。

其次，還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。教材上設(shè)計的選做實驗和家庭小實驗是對所學(xué)化學(xué)知識的補充和化學(xué)知識在生活中的延續(xù)，是引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)和社會、生活等緊密聯(lián)系的重要途徑。要根據(jù)學(xué)生自身的特點，結(jié)合本地區(qū)實際，選擇一些有代表性的實驗交給學(xué)生自己完成。例如：在學(xué)習(xí)“化學(xué)使世界變杯的絢麗多彩”這一化學(xué)起始課時，我沒有介紹化學(xué)課是什么樣的課程、有什么重要意義，而是做了“小紙花變色”、“魔棒點燈”等幾個趣味實驗，這樣的開場白一下子吸引了學(xué)生們的興趣。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當然要比平鋪直敘好得多。

二、開展豐富多彩的課外活動

豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，不僅能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，像“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、 “化學(xué)展覽會”等等，都是學(xué)生了樂于參加的活動形式。如“化學(xué)知識講座”可以安排學(xué)生自己搜集一些諸如“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應(yīng)”、“酸雨”、“新材料”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等方面的材料進行相互交流，不僅可以幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，而且還可以鍛煉學(xué)生材料的搜集、處理能力和語言表達能力；也可以讓學(xué)生搜集“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”，可以指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進一步鞏固書本知識。

三、幫助學(xué)生把知識系統(tǒng)化、條理化

初中化學(xué)的難點及知識分化點一般有：化學(xué)用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如在學(xué)習(xí)元素時，要求學(xué)生記住1號至20號元素的名稱，我把這種元素的名稱分成四句話：氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖、鈉鎂鋁硅磷、硫氯氬鉀鈣。5個一句，而且還押韻，讀起來就像一首五言絕句一樣，朗朗上口，學(xué)生們沒用多長時間就把這20種毫無聯(lián)系、枯燥無味的元素名稱記住了。再如學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時，我教給學(xué)生書寫化學(xué)方程式要認真進行“五查”：一查分子式寫是否對；二查配平是否正確；三查“等號”有沒有寫；四查條件有沒有標注；五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

總之，學(xué)生要想學(xué)好初中化學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣很重要?；瘜W(xué)教師在教學(xué)過程中一定要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生只要產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)的效率就會大大提高，教師的教學(xué)目的也就達到了。那么就讓趣味教學(xué)在化學(xué)課堂上盡情釋放吧！