以藝術(shù)教育發(fā)展促高校校園文化建設(shè)

摘 要：對于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要的作用。通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，要充分認(rèn)識藝術(shù)教育在校園文化中的決定性作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、促進(jìn)

作者簡介：劉芳，1983年出生，籍貫新疆，現(xiàn)任教于塔里木大學(xué)人文學(xué)院，職稱助教。

[中圖分類號]：G424.21 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0135-01

1、引論

藝術(shù)教育是一種以人為本的生命本體教育，這是因?yàn)樗囆g(shù)從本質(zhì)上說是人的生命力的集中體現(xiàn)，它突出表現(xiàn)了人的生命意識，從藝術(shù)的發(fā)生與發(fā)展歷史看，藝術(shù)與人的生命活動是息息相通的。對于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要的作用。

藝術(shù)教育以其特有的功能和途徑深深地影響著人的發(fā)展，使人的藝術(shù)修養(yǎng)提高了，使人主動地、充分地使其感性和理性，情感和理智得到和平共處，有助于人與人之間更好地交流內(nèi)心的感受。通過藝術(shù)教育的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)。使人的智力提高了更會為社會造就出有用的人才。簡單地說：藝術(shù)教育使學(xué)生獲得了全面和諧的發(fā)展，有利地推動著高校和諧校園文化的建設(shè)。[1]

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要意義

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。[2]

3、高校藝術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r

1996年國家教委推出《關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》進(jìn)一步明確高等學(xué)校藝術(shù)教育的基本任務(wù)，普通高等學(xué)校藝術(shù)教育是在我國高等教育教學(xué)改革日益深化的過程中起步和發(fā)展的，盡管已取得了初步的成績，但就其總體發(fā)展來看，仍是高等教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，不能適應(yīng)教育改革和發(fā)展新形勢的需要。為了全面貫徹教育方針，全面提高人才素質(zhì)，目前在高校進(jìn)行文化素質(zhì)試點(diǎn)工作中，需要把提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)作為重要內(nèi)容之一。通過實(shí)驗(yàn)，探索高校藝術(shù)教育的規(guī)律，進(jìn)一步推進(jìn)高校藝術(shù)教育工作持續(xù)、健康、深入的開展。

黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，提出了“促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一以人為本的重要理念，指出要“繼承民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸取外國文化有益成果，建設(shè)社會主義精神文明，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持”。在黨中央國務(wù)院的重視和關(guān)懷下，各級政府和教育部門以及各高等院校進(jìn)一步提高了對美育和藝術(shù)教育工作的認(rèn)識，明確了學(xué)校藝術(shù)教育的地位和指導(dǎo)思想，加強(qiáng)了對學(xué)校藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，各地普通高校從各自的實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，使藝術(shù)教育工作得到了長足的發(fā)展，普通高校藝術(shù)教育長期以來處于薄弱地位的情況得到了改善。

在《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010年）》順利完成之際，高校藝術(shù)教育更是取得可喜成果。大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)展演活動作的優(yōu)秀作品一一呈現(xiàn)十年來的高校藝術(shù)教育成果。一批批青年藝術(shù)家的出現(xiàn)也為高校藝術(shù)教育做一肯定。高校藝術(shù)教育深刻的并持續(xù)的影響著高校校園文化建設(shè)。

4、藝術(shù)教育成果在校園文化中的展現(xiàn)

大學(xué)校園文化具有鮮明的時代性，具有提升教育質(zhì)量的作用。藝術(shù)教育的內(nèi)涵與校園文化建設(shè)相對應(yīng)，以它的不可或缺性扮演著特殊的角色?！耙悦来俚隆保耙悦酪嬷恰?，形成良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境，形成藝術(shù)教育與綜合素質(zhì)教育相互促進(jìn)的良性互動，有利于學(xué)生身心和諧發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。[3]

在學(xué)校及社會的共同努力下，從教師到學(xué)生，從社會到家長，對藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識，學(xué)?；拘纬闪怂囆g(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高，校園文化藝術(shù)氛圍越發(fā)濃厚。

各種自發(fā)形式的藝術(shù)展演絡(luò)繹不絕，其形式越發(fā)豐富、內(nèi)容越發(fā)充實(shí)。多媒體視聽手段的介入使得效果倍增。大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)成為藝術(shù)教育成果展示的最大舞臺，文藝節(jié)目展演、繪畫展、書法展、工藝制作展等諸多形式來展現(xiàn)藝術(shù)教育成果，以豐富多彩的活動為平臺構(gòu)筑學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)特長的天地。

5、以藝術(shù)教育發(fā)展促校園文化建設(shè)

以藝術(shù)教育發(fā)展促校園文化建設(shè)，創(chuàng)建藝術(shù)氣息濃厚的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)特色顯著的校園文化。藝術(shù)教育是提升校園文化建設(shè)的重要手段，在積極推進(jìn)校園文化建設(shè)的過程中將藝術(shù)教育作為開展校園文化的有效載體，實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，鞏固校園文化的重要手段。

全面提高高校藝術(shù)教師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，為開展高水平的藝術(shù)教育活動提供堅(jiān)實(shí)保障。發(fā)揮教師育人的主體作用，在教學(xué)活動中言傳身教、潛移默化的影響和引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。多渠道構(gòu)筑高校藝術(shù)教育的實(shí)施途徑，充分利用課內(nèi)外時間搞好藝術(shù)教育。豐富的形式，合理的時間安排，完善的教學(xué)內(nèi)容是保障藝術(shù)教育順利進(jìn)行的前提。

校園環(huán)境在體現(xiàn)其審美特性時，重要的是通過綜合運(yùn)用其藝術(shù)語言，結(jié)合學(xué)校的自然和人文背景，充分發(fā)揮環(huán)境的象征性特點(diǎn)。及時展示藝術(shù)教育成果，全面促進(jìn)校園文化建設(shè)，帶動校園文化發(fā)展潮流。使大學(xué)文化精神在校園環(huán)境中得以流露，得以涵養(yǎng)，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保障大學(xué)生的身心健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王?？。核囆g(shù)教育與高校和諧校園文化建設(shè)， 中南大學(xué)黨建研究課題，2008

[2]孫慶珠：高校校園文化概論，山東大學(xué)出版社[M]

[3]成文光.：藝術(shù)教育與大學(xué)校園文化建設(shè)探索[J] ，教育長廊，2009