新建高中信息技術(shù)教學(xué)的文件夾

摘 要：隨著教改進(jìn)程的不斷深入，高中信息技術(shù)教學(xué)課程迫切的需要利用本身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)深化教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，這是適應(yīng)社會(huì)信息化、數(shù)字化建設(shè)的重要舉措。因此，本文從突出學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用能力的角度出發(fā)，以信息技術(shù)office辦公軟件為基點(diǎn)、以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用為創(chuàng)新點(diǎn)，論述了如何用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)軟件輔助實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生在靈活、多變的教學(xué)模式下感受信息技術(shù)的魅力。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué) 信息技術(shù) Word Excel

[中圖分類(lèi)號(hào)]：D631.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-20-0042-01

一、前言

信息化社會(huì)的全面建設(shè)迫切的需要具有綜合應(yīng)用能力強(qiáng)、信息技術(shù)技術(shù)水平高、基礎(chǔ)技能扎實(shí)的人才來(lái)適應(yīng)社會(huì)的持續(xù)科學(xué)發(fā)展進(jìn)程。因此，對(duì)于高中信息技術(shù)教育者更應(yīng)努力的深化教學(xué)模式改革，注重實(shí)踐教學(xué)、注重信息技術(shù)的合理運(yùn)用才能使信息技術(shù)教學(xué)真正的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及社會(huì)的人才建設(shè)需求。以往的灌輸式教學(xué)、呆板式教學(xué)已無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在機(jī)械式的教學(xué)中學(xué)生不是學(xué)生的主體，而僅僅被作為教學(xué)對(duì)象進(jìn)行著毫無(wú)激情的學(xué)習(xí)、毫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，試想這種教學(xué)模式如何能適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家的發(fā)展需求呢，長(zhǎng)此以往必將導(dǎo)致高中信息技術(shù)教學(xué)的惡性循環(huán)，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平始終停滯不前。因此，當(dāng)前，高中信息技術(shù)教師應(yīng)充分的認(rèn)清形勢(shì)，利用學(xué)科的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)、高科技優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息教學(xué)技術(shù)努力轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式，創(chuàng)新的運(yùn)用信息技術(shù)軟件、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)強(qiáng)化信息技術(shù)的多功能性、實(shí)用性及創(chuàng)新性，從而真正的使學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)學(xué)科，成為創(chuàng)新教學(xué)模式的真正受益者。

二、發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的主角功能

眾所周知，word是日常辦公中應(yīng)用最為廣泛的軟件之一，為用戶提供了共享、文檔整理、審閱、發(fā)布等眾多功能，應(yīng)用便利、智能、綜合性強(qiáng)是其最顯著的特征。Word中包含很多操作的快捷鍵，可幫助學(xué)生便捷的進(jìn)行的文檔的操作、修改與排版等，小小的一個(gè)辦公軟件其深層次的功能開(kāi)發(fā)卻非常多，因此，高中生倘若能對(duì)word軟件熟練掌握，則將會(huì)對(duì)其未來(lái)的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)益處良多。那么如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)word軟件的積極性，使之具有自主學(xué)習(xí)、勇于突破重重困難的能力就要看我們是否能夠在信息技術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮word的主角功能。所謂主角就是在教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生的主人翁感，讓他們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，帶著目的去學(xué)習(xí)，從而真正的掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)與核心，通過(guò)自主的不斷努力達(dá)到逐步的提升，這也是學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心的主要過(guò)程。

例如，對(duì)word圖文混排課的講解，我們首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用整體規(guī)范的設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)比例及頁(yè)面的排版，進(jìn)行剪切畫(huà)的處理及各類(lèi)藝術(shù)字的造型變化等。接著，就要用主角功能的概念使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、貼近生活的模板強(qiáng)化他們的設(shè)計(jì)概念和混排技術(shù)。生日卡片、圣誕禮物、社團(tuán)宣傳單甚至是學(xué)生簡(jiǎn)歷、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置等實(shí)例都可以讓學(xué)生印象深刻，他們會(huì)通過(guò)獨(dú)到的思維方式、富有創(chuàng)意的藝術(shù)美感通過(guò)不斷的實(shí)踐掌握word軟件的圖文編排技巧，從而通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)主角功能的發(fā)揮強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)軟件實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、以回歸生活的方式強(qiáng)化信息技術(shù)學(xué)習(xí)

信息技術(shù)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用充分的來(lái)源于生活，能切實(shí)可行的為人們的生活、工作提供諸多的便利，因此在信息技術(shù)教學(xué)中我們也應(yīng)以回歸生活的方式提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)價(jià)值的認(rèn)知度與衡量度、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，從而使學(xué)生真真切切的體會(huì)信息技術(shù)功能技術(shù)的強(qiáng)大、體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。例如在講解Excel的單元格相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們可通過(guò)令學(xué)生制作生活臺(tái)歷的方式調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和鍛煉其動(dòng)手實(shí)踐的能力。學(xué)生們可在單元格內(nèi)的數(shù)字模塊中找出符合自己生活習(xí)慣的日期表達(dá)方式、字體表現(xiàn)形式，根據(jù)自己的喜好添加臺(tái)歷的邊線和背景，并根據(jù)不同的使用目的來(lái)設(shè)計(jì)臺(tái)歷中的表格內(nèi)容與項(xiàng)目。通過(guò)教師來(lái)源于生活的科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生們的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，結(jié)合他們不斷的創(chuàng)新意識(shí)及主觀能動(dòng)意識(shí)，信息技術(shù)教學(xué)的效果將會(huì)得到明顯的提升。

四、利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)全面開(kāi)展 “互動(dòng)”教學(xué)

隨著科技的發(fā)展和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，多媒體技術(shù)已逐漸成為教師生動(dòng)教學(xué)、智能教學(xué)、一體化教學(xué)的良好輔助工具，特別是在信息技術(shù)教學(xué)中更應(yīng)得到廣泛的應(yīng)用與創(chuàng)新的發(fā)展。我們可通過(guò)形象的一步步演示、不斷的重復(fù)播放、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分析、聲像結(jié)合的形象教學(xué)、具有時(shí)代特色的情景教學(xué)、師生互動(dòng)的實(shí)時(shí)教學(xué)使學(xué)生真正了解信息技術(shù)技術(shù)的深刻內(nèi)涵與復(fù)雜技術(shù)環(huán)節(jié)，從而使其的理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力全面。另外我們還可以充分利用多媒體教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行“復(fù)式”教學(xué)與輔導(dǎo)，使信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行分層次、系統(tǒng)性的傳遞，從而使學(xué)生在有計(jì)劃的多媒體技術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)效果得到循序漸進(jìn)的提升。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其功能的強(qiáng)大特別適用于信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此我們應(yīng)充分的利用完備的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，通過(guò)開(kāi)放性、共享性、多元化的網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)啟高中信息技術(shù)教學(xué)的全新模式。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)模式研究過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要我們不斷的跟著時(shí)代的步伐用新的思路、新的教學(xué)手段發(fā)掘提升教學(xué)效果、穩(wěn)固教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用實(shí)踐能力的教學(xué)方法。因此，我們只有充分的注重學(xué)生的需求、來(lái)源于實(shí)際的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用豐富的技術(shù)手段強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的和諧發(fā)展，才能真正的培養(yǎng)出高分且高能的信息技術(shù)人才。

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