做好音樂類大學(xué)生班主任工作的思考與實(shí)踐

摘 要：高校音樂類大學(xué)生是大學(xué)生群體中一個(gè)特殊的群體，與其它大學(xué)生群體比較具有特殊的個(gè)性特征。這決定了對(duì)音樂類大學(xué)生的教育管理具有特殊性和復(fù)雜性。針對(duì)音樂類大學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握其心態(tài)和行為規(guī)律，不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地開展工作，是音樂類大學(xué)生班主任面對(duì)的一個(gè)重要問題。

關(guān)鍵詞：音樂類大學(xué)生 特點(diǎn) 班主任工作

作者簡(jiǎn)介：于吉鵬，男，（1976—），1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)歷史學(xué)教育專業(yè)，助教，德州學(xué)院音樂系。

[中圖分類號(hào)]： G651 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-20-0164-02

隨著“藝考熱”的不斷升溫，音樂類大學(xué)生成為中國大學(xué)生的重要組成部分，他們和其他類大學(xué)生一樣熱愛祖國，擁護(hù)黨的政策，有較強(qiáng)的進(jìn)取心，思想活躍，求新意識(shí)較強(qiáng)，但是專業(yè)的特殊性又使其心理特點(diǎn)與其他類大學(xué)生相比表現(xiàn)為更加敏感與偏激，被人們普遍認(rèn)為個(gè)性比較張揚(yáng)、自由散漫。針對(duì)音樂類大學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握其心態(tài)和行為規(guī)律，有針對(duì)性地開展教育管理工作，成為高校學(xué)生教育工作者，特別是音樂類大學(xué)生班主任必須面對(duì)的一個(gè)重要問題。

一、 音樂類大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

1. 思想活躍，容易接受新事物，但理想信念淡薄

音樂類大學(xué)生由于自身性格特質(zhì)， 思維敏銳活躍，善于思考問題，富有創(chuàng)新精神，樂觀向上，容易接受新鮮事物，能夠迅速吸收社會(huì)進(jìn)步成果，是大學(xué)生中最活躍和進(jìn)步的特殊群體。但普遍不關(guān)心政治，思想活躍但缺乏深度，熱愛專業(yè)但很少關(guān)心時(shí)事，重視專業(yè)技能訓(xùn)練但熱衷于“自我設(shè)計(jì)”、“自我發(fā)展”和“為藝術(shù)而藝術(shù)”，，容易受社會(huì)不良現(xiàn)象和多種價(jià)值觀念的影響，民族精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，理想信念淡薄，缺乏誠信和奉獻(xiàn)精神，世界觀、人生觀、價(jià)值觀易偏離正常軌道。

2. 崇尚自由，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，但集體觀念較差

音樂類大學(xué)生強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，崇尚藝術(shù)自由，個(gè)性張揚(yáng)，在學(xué)習(xí)、生活中融入一種個(gè)性化的色彩，在專業(yè)上能夠有創(chuàng)新思維，從而創(chuàng)作出有感染力的藝術(shù)作品。但集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)淡漠，考慮問題多是一切從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，容易養(yǎng)成從個(gè)人才能的發(fā)揮、個(gè)人利益的獲得、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面考慮問題的思維習(xí)慣和行為方式，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性，自由散漫隨意性大，缺乏集體觀念，喜歡我行我素，向往所謂絕對(duì)自由，遲到、早退、曠課，上課說話、做小動(dòng)作時(shí)有發(fā)生；參加集體活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)不積極，時(shí)間、紀(jì)律觀念差，不考慮集體利益。

3.重視專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)投入大，但文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

音樂類大學(xué)生一般較早就開始專業(yè)學(xué)習(xí)，大都非常熱愛自己的專業(yè)?？既胨囆g(shù)院校后，在濃郁藝術(shù)氛圍的熏陶下，對(duì)音樂的興趣更加濃厚，在專業(yè)的學(xué)習(xí)上更加孜孜不倦。而音樂類專業(yè)的特點(diǎn)也決定了學(xué)生要參加較多的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。因而在對(duì)待專業(yè)技能課程和其他文化課程的態(tài)度上，往往更重視專業(yè)技能課程而相對(duì)輕視文化課程的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致音樂專業(yè)大學(xué)生文化課缺勤比例嚴(yán)重，英語、計(jì)算機(jī)、馬哲、中外音樂史等文化課的重修比率較高。這也嚴(yán)重影響音樂類大學(xué)生進(jìn)一步深造，由于文化基礎(chǔ)薄弱，音樂類大學(xué)生考研錄取率比較低。

4.相對(duì)成熟，實(shí)踐活動(dòng)能力較強(qiáng)，但易受負(fù)面因素影響

由于高考專業(yè)考試的緣故，許多音樂類學(xué)生在高中時(shí)期就開始獨(dú)立生活，到全國各地去參加專業(yè)考試，接觸社會(huì)較早。進(jìn)入大學(xué)以后，他們就表現(xiàn)出比其他專業(yè)的大學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，以及較豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很多同學(xué)剛?cè)胄＞蛻{借自己的能力和特長(zhǎng)加入了學(xué)生會(huì)和其他社團(tuán)組織，參加各類文體活動(dòng)也較為積極，比其他類大學(xué)生表現(xiàn)相對(duì)“成熟”。但也不可避免地會(huì)受到一些社會(huì)不良因素的影響。不少學(xué)生經(jīng)常性外出參加社會(huì)性文藝演出，與社會(huì)各個(gè)層次的人接觸較多，容易受到“金錢至上”等不良觀念的影響。

5.自信心強(qiáng)，對(duì)未來充滿希望和憧憬，但抗挫能力較弱

音樂系大學(xué)生大部分從小學(xué)習(xí)音樂或舞蹈，對(duì)藝術(shù)有較強(qiáng)領(lǐng)悟力和實(shí)踐力，再加之自身?xiàng)l件的優(yōu)越，使學(xué)生形成了較強(qiáng)的自信心，對(duì)未來充滿憧憬和成功的渴望。但由于經(jīng)歷的人生磨練較少，人生體驗(yàn)不夠豐富，心理承壓能力較弱，在遇到挫折、困惑、失敗時(shí)往往容易陷入悲觀、失望、痛苦的情境中，感覺前途一片渺茫，從而頹廢、不思進(jìn)取，將希望擱淺。

二、 做好音樂類大學(xué)生班主任工作的思考與實(shí)踐

1. 加強(qiáng)班主任職業(yè)化建設(shè)

班主任工作好壞對(duì)于班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，音樂類大學(xué)生的特點(diǎn)決定了必須為他們配備職業(yè)化的班主任。一些高校由于師資力量不足，由專業(yè)教師擔(dān)任音樂類大學(xué)生兼職班主任。這些專職教師有工作熱情，但因?yàn)檫€要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)而無法將全部精力投入到班級(jí)管理中去，有的老師甚至只是為了評(píng)職稱掙取“社會(huì)工作”分而去做班主任，加上受專業(yè)特點(diǎn)的影響，專任老師身上也有和學(xué)生類似的缺點(diǎn)，這些因素都不利于班主任工作。因此，必須加強(qiáng)音樂類大學(xué)生班主任職業(yè)化建設(shè)。可以由輔導(dǎo)員擔(dān)任專職班主任，保證全身心投入班級(jí)管理，同時(shí)也便于輔導(dǎo)員及時(shí)對(duì)學(xué)生開展理想信念、組織紀(jì)律、就業(yè)指導(dǎo)等教育活動(dòng)。

2.密切與學(xué)生的溝通、交流

首先要做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。只有發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能得到他們的信任。其次要保持經(jīng)常性的溝通，經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)、宿舍，了解其思想、學(xué)習(xí)、生活情況，包括學(xué)生家庭情況、性格特點(diǎn)、知識(shí)水平、組織能力，在此基礎(chǔ)上確定工作方式和方法?？梢岳肣Q群、手機(jī)飛信等形式與學(xué)生建立密切聯(lián)系。只有與學(xué)生進(jìn)行平等、坦誠的經(jīng)常交流，才能全面準(zhǔn)確地掌握實(shí)際情況，工作才能有的放矢。同時(shí)，還要注意和任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。音樂類大學(xué)生感性大于理性，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，單憑班主任一個(gè)人的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要與任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)通力合作，才能更有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的管理。

3. 加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的思想教育工作

在做好對(duì)音樂類大學(xué)生的日常管理工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂類大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為核心構(gòu)筑學(xué)生的精神支柱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;要以社會(huì)公益活動(dòng)為導(dǎo)向，如青年志愿者活動(dòng)、軍民共建活動(dòng)、文藝進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛專業(yè)教育;要以感恩教育、感恩行動(dòng)為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育;要以高品位、賦有創(chuàng)新性的特色團(tuán)日和團(tuán)組織生活為載體，如:誠信考試模擬、放飛理想暢談等，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育、理想信念教育等。

4.強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，關(guān)注特殊群體

音樂類大學(xué)生表面看上去性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，容易給人以錯(cuò)覺，認(rèn)為他們一般不會(huì)出現(xiàn)心理問題。其實(shí)他們的抗挫折能力也很脆弱。因此不能忽視音樂類大學(xué)生的心理問題。音樂類大學(xué)生在高中階段主要以專業(yè)課學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)文化課的任務(wù)并不是很重。步入大學(xué)后，專業(yè)課和文化課的壓力都很大，很多學(xué)生一下子進(jìn)入一種非常不適應(yīng)的狀態(tài)。有些學(xué)生非常困惑，一時(shí)不知道怎么學(xué)習(xí)，有的甚至產(chǎn)生逆反心理；有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一定程度上反映了由于學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的壓力和青春期出現(xiàn)的各種心理困惑心理疾病而產(chǎn)生的無法宣泄和解決的問題；有些學(xué)生家庭貧困，面對(duì)高額的學(xué)費(fèi)和日?；ㄤN，容易背負(fù)沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，甚至無心學(xué)習(xí)；有些同學(xué)來自單親家庭，性格孤僻，不愿與同學(xué)交往，很難適應(yīng)大學(xué)生活。這就需要班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，多關(guān)注班級(jí)中的這些特殊群體，幫他們解決生活中的難題，順利度過高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)型期，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

5.嚴(yán)格管理與“以人為本”相結(jié)合

音樂專業(yè)的性質(zhì)決定了要發(fā)展個(gè)體的個(gè)性化色彩，然而這種個(gè)性化色彩是一種能融入群體利益的個(gè)性化，而不是絕對(duì)的。在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任必須深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性價(jià)值，不能單純的采取嚴(yán)加管理的辦法約束學(xué)生的行為，應(yīng)該給學(xué)生一定的可以施展才華的空間及創(chuàng)作的時(shí)間和空間。管理上應(yīng)以疏導(dǎo)的方式，經(jīng)常性與學(xué)生小范圍的交流，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展，及時(shí)給予指導(dǎo)意見，避免開大會(huì)，開長(zhǎng)會(huì)的灌輸式教育。

6.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)

音樂類大學(xué)生中女生占大多數(shù)，隨著大學(xué)生與社會(huì)的接觸日趨密切，女大學(xué)生在社會(huì)上的思想道德表現(xiàn)和安全問題成為高校教育者尤其是班主任不得不重視的一個(gè)問題。加強(qiáng)女大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，除了堅(jiān)持正面教育之外，要用一些有代表性的反面典型給女大學(xué)生以警醒，防患于未然。比如，邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)家舉辦女大學(xué)生自尊、自愛、自立專題報(bào)告會(huì)，組織女大學(xué)生去女子監(jiān)獄參觀等，教育女大學(xué)生自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高安全防范意識(shí)，教育學(xué)生與外界接觸時(shí)時(shí)刻注意安全第一，遇到經(jīng)濟(jì)詐騙、不法侵害時(shí)采取正確的保護(hù)措施。

7.不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班主任要從各個(gè)方面優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生在良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境中不知不覺受到教育和熏陶，使學(xué)生保持積極的進(jìn)取精神和良好的精神風(fēng)貌。如，召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，圍繞班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)組織一些有意義的活動(dòng)。同時(shí)豐富學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，利用音樂類學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，組織開展豐富多彩的班級(jí)文體活動(dòng)和有特色、有影響的學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍班級(jí)文化，營(yíng)造健康向上的氛圍。同時(shí)，通過組織活動(dòng)，同學(xué)間逐漸建立一種和諧融洽的關(guān)系，從而形成班級(jí)內(nèi)強(qiáng)大的凝聚力。

音樂類大學(xué)生班主任在班級(jí)管理中還要做到公開、公正、公平，在學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選、推優(yōu)入黨、學(xué)生干部選拔等工作中保持公道正派，還要不斷加強(qiáng)對(duì)管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能在學(xué)生中樹立高的威信和良好的形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑜：藝術(shù)類大學(xué)生思想特點(diǎn)和教育管理對(duì)策分析[J]，湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào)(雙月刊)，2006，(1): 90－91

[2]歐陽俊虎：新時(shí)期藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)及教育管理對(duì)策[J]，云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，2(2)：19-22

[3]李偉、許洪范：藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育初探[J]，交通高教研究，2004，(4)：56－58

[4]鄭麗紅：對(duì)新時(shí)期大學(xué)班主任工作的思考[J]，中國西部科技，2006，(25)：80－81

[5]李建華：做好高校藝術(shù)類大學(xué)生思想政治工作的思考[J]，兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005，15(3)：11－13

[6]王群：藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)及管理對(duì)策[J]，北京教育(高教)，2007. (5)

[7]駱巧鳳：藝術(shù)類大學(xué)生的思想特點(diǎn)及思想政治工作對(duì)策[J]，寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(4)

[8] 邵玉濤、郭海：做好高校藝術(shù)類專業(yè)班主任工作的思考：

http://dsam.imust.cn/detail.asp?newsid=423

[9]武林波：音樂專業(yè)大學(xué)生的個(gè)性特征及教育管理對(duì)策[J]，商情，2010，(18)