論3D美術(shù)在教學(xué)創(chuàng)新中的運(yùn)用

摘 要：本文通過(guò)對(duì)3D美術(shù)市場(chǎng)方面的現(xiàn)狀分析，以及教學(xué)上多方面的對(duì)比，提出當(dāng)下3D美術(shù)教學(xué)的弊端和不足之處。在我國(guó)目前的大環(huán)境中，單純的3D教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足用人單位對(duì)學(xué)生的要求，建議通過(guò)學(xué)校，學(xué)生和用人單位三方的共同努力來(lái)改變這一現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：美術(shù)素養(yǎng) 軟件操作技能 教學(xué)創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)]：D631.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-20-0049-01

大學(xué)里的3D美術(shù)教學(xué)由來(lái)已久，上世紀(jì)九零年代末就已經(jīng)出現(xiàn)。今天，3D技術(shù)已然突飛猛進(jìn)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，我們的3D教學(xué)還停留在一個(gè)學(xué)生一本書(shū)，教授軟件操作階段，教授方式嚴(yán)重滯后。我們應(yīng)該將3D美術(shù)新技術(shù)引進(jìn)教學(xué)，結(jié)合未來(lái)就業(yè)，做一些教學(xué)上的創(chuàng)新。

一、教學(xué)要與未來(lái)就業(yè)緊密結(jié)合的，對(duì)動(dòng)漫游戲業(yè)就業(yè)狀況分析。

1.學(xué)生的3D美術(shù)技能滯后，不符合就業(yè)要求。

隨著科技的發(fā)展，各種美術(shù)軟件迅猛發(fā)展，3D類(lèi)軟件尤甚。比如3Dmax的渲染器V-Ray，渲染效果已非常逼真，廣泛運(yùn)用于動(dòng)畫(huà)和電子游戲業(yè)。軟件技術(shù)的進(jìn)步并不意味著我們的教學(xué)就跟上了。網(wǎng)絡(luò)游戲的產(chǎn)值每年以10%增長(zhǎng)，需要大量的熟練3D美術(shù)。比如盛大網(wǎng)易這些大型IT企業(yè)，員工報(bào)酬豐厚，但對(duì)于應(yīng)屆美術(shù)畢業(yè)生的素質(zhì)并不肯定，他們所需的美術(shù)，往往通過(guò)獵頭招收有工作經(jīng)驗(yàn)者。我國(guó)每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)，面對(duì)動(dòng)漫游戲業(yè)幾十萬(wàn)的用人缺口和較高的技術(shù)要求，大多手頭的技術(shù)還停留在簡(jiǎn)單軟件操作，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在工作中學(xué)習(xí)這個(gè)理念已經(jīng)落后，學(xué)生在校就要準(zhǔn)備充分，否則很難面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

2.解決畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的辦法

教師要結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)形式，引進(jìn)新的3D技術(shù)以及新美術(shù)理念，在教學(xué)上勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是一個(gè)從被動(dòng)接受到主動(dòng)求知的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著領(lǐng)航者的身份，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)方向起指導(dǎo)作用。短短幾年的學(xué)校教育，要把學(xué)生初步塑造成適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的美術(shù)工作者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，涉及市場(chǎng)研究，教師素質(zhì)提高，加強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)，提高學(xué)生3D美術(shù)制作能力幾個(gè)方面。

二、3D美術(shù)在教學(xué)創(chuàng)新中運(yùn)用的對(duì)策與建議。

1.調(diào)研3D美術(shù)的就業(yè)市場(chǎng)。

翻開(kāi)盛大、網(wǎng)易、騰訊等這些IT巨頭歷年的業(yè)績(jī)報(bào)表，網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的總體勢(shì)頭是上漲的，10%的增長(zhǎng)率證明動(dòng)漫游戲業(yè)是前景最為看好的實(shí)用美術(shù)。給予簽約美術(shù)的待遇也是優(yōu)厚的，超過(guò)平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)同期畢業(yè)生的待遇。但應(yīng)聘要求，通常注明熟練掌握3Dmax、maya這些主流3D軟件，并要附上3D美術(shù)作品。應(yīng)聘簡(jiǎn)歷發(fā)去了，還要通過(guò)嚴(yán)格的考試，通過(guò)才能入職。應(yīng)屆畢業(yè)生入職考試的淘汰率是80%以上，只有其中的佼佼者才能進(jìn)入職場(chǎng)。面對(duì)如此就業(yè)形式，我們的畢業(yè)生從事這個(gè)職業(yè)前，在校期間必須打好基礎(chǔ)。

2.授課教師的美術(shù)素養(yǎng)和軟件操作技能，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。改變以前與就業(yè)脫節(jié)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師起著領(lǐng)航員的作用，教師的素質(zhì)強(qiáng)，則帶出來(lái)的學(xué)生就強(qiáng)。3D美術(shù)是個(gè)全球化的產(chǎn)業(yè)，教師不能再坐井觀天，應(yīng)緊盯3D美術(shù)業(yè)界的發(fā)展，與從業(yè)資深美術(shù)多交流學(xué)習(xí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的專(zhuān)業(yè)論壇，將新的美術(shù)理念新的3D技術(shù)帶進(jìn)課堂。教師的軟件操作能力應(yīng)該進(jìn)一步提高，備課應(yīng)偏重軟件實(shí)際操作能力，3D建模、繪制貼圖、調(diào)動(dòng)畫(huà)、渲染都必須掌握。教授學(xué)生時(shí)，不光是言傳，更重要的身教，多示范給學(xué)生看如何制作。3D美術(shù)軟件的學(xué)習(xí)與提高，不是一蹴而就的，這也是給教師提出較高要求，也是硬規(guī)格。

3.建議加強(qiáng)多媒體教室的硬件建設(shè)。中國(guó)美院、南京藝術(shù)學(xué)院等大專(zhuān)院校的多媒體教室，已經(jīng)裝備電腦手繪板，這是個(gè)大趨勢(shì)，繪畫(huà)已進(jìn)入無(wú)紙時(shí)代。3D美術(shù)的建模、繪制貼圖都必須通過(guò)手繪板制作，這也是一線(xiàn)制作單位必備設(shè)備。我們的學(xué)生在校期間應(yīng)接觸熟悉一線(xiàn)制作的設(shè)備及其流程。

4.與原有教學(xué)相比，我們應(yīng)該在教學(xué)里有所創(chuàng)新，給學(xué)生更好的就業(yè)技能。以下是創(chuàng)新的具體操作：

a.開(kāi)闊學(xué)生眼界。學(xué)生學(xué)習(xí)3D美術(shù)，眼界絕不能只是發(fā)的那本書(shū)。3D美術(shù)是個(gè)全球化產(chǎn)業(yè)，各國(guó)的3D藝術(shù)家的作品在網(wǎng)絡(luò)上都能看見(jiàn)，我們的視野應(yīng)該是國(guó)際化的，全球年輕人化的。年輕人接受新鮮事物快，引入國(guó)際知名3D美術(shù)論壇cgtalk，在課堂上播放優(yōu)秀的3D視頻，比如魔獸世界開(kāi)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)，讓我們的學(xué)生接觸國(guó)際一流作品。榜樣的力量是無(wú)窮的，這些作品對(duì)學(xué)生的感官震撼，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)上進(jìn)心，這樣他們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中，也能保持一定審美高度，不落俗套。

b.我們教師應(yīng)該模擬企業(yè)的制作流程，進(jìn)行教學(xué)，與原有簡(jiǎn)單傳授軟件操作的教學(xué)模式，做徹底切割。舉個(gè)例子，中國(guó)傳媒學(xué)院的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，本世紀(jì)初就引進(jìn)了日本手冢株式會(huì)社的制作流程，進(jìn)行教學(xué)，這樣他們的畢業(yè)生能很好的融進(jìn)動(dòng)畫(huà)公司的制作。近幾年來(lái)，像中國(guó)美院這樣的院校也注意到這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常請(qǐng)盛大網(wǎng)易的美術(shù)主管講學(xué)，教學(xué)也開(kāi)始注意與一線(xiàn)制作流程相結(jié)合。具體到我們的3D美術(shù)教學(xué)，可以大致分這么幾點(diǎn)：建模、貼圖、動(dòng)畫(huà)、渲染。建模與貼圖繪制的崗位占美術(shù)從業(yè)者的70%。建模是3D美術(shù)的基礎(chǔ)，類(lèi)似傳統(tǒng)美術(shù)中的雕塑，前提是制作者的美術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)。對(duì)我們教師也提出嚴(yán)格要求，我們的美術(shù)素養(yǎng)和軟件操作要過(guò)硬。建模，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的道具、角色，我們要循序漸進(jìn)的給學(xué)生示范如何制作，并灌輸給學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要性，不能只重視軟件操作。示范過(guò)程中，模型造型要準(zhǔn)確，制作速度要快，課堂時(shí)間畢竟有限。貼圖是讓模型有了具體面孔的繪畫(huà)操作；這個(gè)流程偏繪畫(huà)多一點(diǎn)。但出色的畫(huà)功能讓附上貼圖的模型出彩，教師應(yīng)在課堂短時(shí)間內(nèi)，將貼圖的明暗關(guān)系、質(zhì)感的繪制演示一遍，讓學(xué)生們有直接的學(xué)習(xí)感受。3D動(dòng)畫(huà)是完全獨(dú)立于建模貼圖意外的范疇，考慮的是動(dòng)作連貫性，更多的是涉及運(yùn)動(dòng)學(xué)，與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)有些聯(lián)系。動(dòng)漫游戲里的角色，都是要靠這個(gè)技術(shù)動(dòng)起來(lái)的。教師先從角色綁骨骼開(kāi)始，到動(dòng)作的調(diào)試，最后讓整個(gè)動(dòng)作連貫起來(lái)，給學(xué)生做完整的示范。這個(gè)過(guò)程有相當(dāng)大的難度，應(yīng)耐心地講解。最后，我們可以打燈光，架攝像機(jī)，把之前的三個(gè)步驟，渲染出1段小視頻短片。整個(gè)過(guò)程就是個(gè)萎縮版動(dòng)漫游戲的3D制作過(guò)程，這些教學(xué)創(chuàng)新，避免了過(guò)去照本宣科的教學(xué)模式，我們的學(xué)生在校期間就能熟悉3D美術(shù)的制作全流程，為他們的未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

c.與一線(xiàn)企業(yè)建立實(shí)習(xí)關(guān)系，擴(kuò)大學(xué)生的視野。早在本世紀(jì)初，中國(guó)美院就與盛大建立實(shí)習(xí)關(guān)系，盛大的美術(shù)主管定期到中國(guó)美院講座，同時(shí)國(guó)美的學(xué)生也到盛大實(shí)習(xí)。這種模式正在國(guó)內(nèi)院校逐漸普及，打破了原來(lái)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)坐井觀天，所教授內(nèi)容與就業(yè)不一定對(duì)口的呆板模式，使院校與用人單位有了良性互動(dòng)，學(xué)生對(duì)工作很早就有了理性認(rèn)識(shí)。

與傳統(tǒng)的3D美術(shù)教學(xué)相比較，筆者的創(chuàng)新方案突出了教學(xué)的與就業(yè)的緊密結(jié)合，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的呆板與就業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象，避免了畢業(yè)生就業(yè)時(shí)技能不足的局面，這樣，我們的畢業(yè)生能在專(zhuān)業(yè)技術(shù)都比較嫻熟的狀態(tài)下，勝利完成在校學(xué)習(xí)，接受用人單位的挑選。相信在師生共同努力下，我們的畢業(yè)生有更美好的未來(lái)。