在合作的團隊里幸福成長

【關鍵詞】 團隊合作成長

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889（A）.2010.12.016

作為一名青年教師，剛剛來到北湖路小學的時候，我懷揣著一顆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心去工作，因為太害怕自己做不好，太害怕自己耽誤了學生。朱校長一眼就看出了我的羞怯和顧慮，開學第一周便走進了我的課堂。她在教室的一角與學生同坐，手里拿著和我們同冊的語文書，桌上攤著筆記本，聽課的樣子專注得像一個優(yōu)秀的小學生。就在那個瞬間，我忽然意識到我就是一名正在傳授知識的教師，而校長也是我的聽眾！我的心情漸漸平靜下來，一股暖流涌進心間，那一刻我體會到了任重道遠、授人以漁的責任。

朱校長經(jīng)常進課堂聽課。每次聽完我的課，不管多忙多累她都會抽出時間幫我細細分析教學得失，贊賞我做得好的地方，也毫不猶豫地指出我的缺點；最重要的是，針對同類的問題該用什么樣的普適方法，朱校長總會先耐心地聽我講出自己的看法，再跟我討論；有時候我們還會為一個問題展開激烈的辯論，輕松得就像老朋友敘舊。我喜歡跟校長討論，渴望她給我的課進行點評、指導。記得有一次，朱校長在聽完我的課后，贊賞地對我說：“你們班孩子的朗誦真好，整節(jié)課都在朗朗的讀書聲中快樂地度過，我很想知道你是如何讓孩子們喜歡上朗讀的？我以前教的班級也是很喜歡朗誦的……”于是我倆又像朋友一樣，站在教室外的走廊上愉快地交流起來。

最讓我記憶深刻的是，她曾經(jīng)跟我說過這么一句話：三年反思勝過教十年書；只有學會反思，才能獲得長足發(fā)展。在朱校長的鼓勵下，我堅持每課一反思，忠實地記錄自己每個課堂的成與敗，得與失，不斷反思，揣摩每篇課文的教法與學法，并把校長給我的建議記在筆記本里，結(jié)合自己的思考寫成一篇又一篇的反思文章。朱校長還給了我在大會上分享教學反思的機會，這在一定程度上鼓舞了我，使我能積極上進、不怕吃苦、不怕困難，讓我在步入教師職業(yè)的起步階段就明確了自己努力的方向。

有一次，學校要組織教師參加南寧市青年教師課堂大賽。本來學校是有很多優(yōu)秀的中青年教師可以輕松參賽的，沒想到朱校長卻意外地通知我去參加。當時我很興奮，同時又隱隱擔心，怕影響了學校的成績。朱校長用這樣一句話增加了我的信心：凡事都有第一次；只要你肯努力，你會比我們?nèi)魏我晃桓呒壗處煻純?yōu)秀，但前提是，你必須接受課堂的摸爬滾打、千錘百煉。后來，我開始認真地查閱資料，踏實地備課，并向全校的語文教師請教。最讓我感動的是，不管我請教到哪一位教師，她們都會那么認真那么熱情地幫助我；為我磨課的幾位教師不管天氣多么炎熱，不論時間熬到多晚，她們忘記了轆轆饑腸，忘記了一天的辛苦勞累，仍用春風化雨般的教學經(jīng)驗滋潤著我干涸的心田……在睿智與聰慧思想的碰撞中，我們總能為一個個細小的問題各抒己見后又奇跡般地達成共識。為了使我更有信心參加比賽，朱校長犧牲了午休的時間，也加入到我們的備課團隊中，幫助我反反復復地修改教案，并在我試教后幫我反復修訂板書、教學流程、過渡語，甚至連我的表情、動作、聲音大小都一一細化要求……我的第一節(jié)賽課，終于取得了較好的成績。當我自信滿滿地站在賽場上時，我發(fā)現(xiàn)自己是那么地享受這樣的課堂，這又使我不禁想起朱校長的話：在我們的教師團隊里，每個人都很重要，你必須付出努力！只有這樣，你才能找到自己的位置，為需要你的團隊發(fā)光發(fā)熱！

我常常在想，是什么力量把我們北湖路小學的教師們凝聚在了一起，是什么精神引領我們這么團結(jié)？是愛崗敬業(yè)，是把學校當家一樣經(jīng)營的信念，是把每個人都發(fā)展成為精英，共進退、共榮辱的信念在指引我們！對，我正生活在一個團結(jié)友愛、相互提攜、奮發(fā)向上的合作型的教師團隊里！

（責編白聰敏）