如何指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成觀察方法

【文獻(xiàn)編碼】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(A).2010.10.037

在作文教學(xué)中，學(xué)生常覺得寫作難，主要原因是覺得沒有內(nèi)容可寫。由于對(duì)身邊的事物很少關(guān)注，學(xué)生提起筆來，往往一片茫然。觀察是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生不再覺得作文難，首先要解決學(xué)生寫作材料難的問題，有了材料，寫起來也就得心應(yīng)手了。這就要求教師必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，從而讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)有內(nèi)容可寫。

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法

小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)限制，對(duì)于周圍的事物很少關(guān)心，對(duì)于周圍的事物往往只停留在事物表面現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)上。同時(shí)，對(duì)自己的所見、所聞、所感，也只是憑興趣的一種無意記憶，在頭腦中留下深刻印象的事物十分有限，同時(shí)對(duì)所觀察到的事物也是不完整、凌亂的。這就需要我們在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生去掌握一定的觀察方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從而不斷的積累寫作素材。小學(xué)階段習(xí)作的主要內(nèi)容是寫人、記事、寫景、狀物四類，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要針對(duì)這幾方面進(jìn)行指導(dǎo)。下面以寫人、狀物為例：

1 觀察人物的方法

人物對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都是司空見慣的，但由于學(xué)生沒有注意觀察，所以往往寫起人物來千篇一律。有一部分學(xué)生在描寫人物外貌時(shí)只知道人有兩只眼睛，一個(gè)鼻子，兩只耳朵等，毫無特點(diǎn)。要讓學(xué)生真正寫出人物的特點(diǎn)，就必須讓他們養(yǎng)成認(rèn)真觀察人物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察人物的方法。在指導(dǎo)學(xué)生觀察人物時(shí)，讓學(xué)生知道觀察人物應(yīng)從人物的外貌、語言、動(dòng)作、形態(tài)、心理等進(jìn)行觀察，這樣所觀察到的人物形象才完整，對(duì)人物的描寫才會(huì)生動(dòng)。在觀察人物的外貌時(shí)，還須讓學(xué)生明白，對(duì)人物的觀察應(yīng)從人物的眼睛、頭發(fā)、臉、嘴、耳朵、鼻子、身材、手等多方面人手，抓住此人不同于其他人的特點(diǎn)。這樣，人物的形象才會(huì)活起來。在教學(xué)中，教師可采用做游戲的方法，抓住某一位同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行表述，然后讓學(xué)生猜一猜。學(xué)生為了能讓其他同學(xué)一聽就知道是誰，觀察起來就會(huì)特別用心、仔細(xì)，從而在習(xí)作中把人物描寫得栩栩如生。

2 觀察植物的方法

寫一種植物也是小學(xué)習(xí)作的一個(gè)基本要求。這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察。在小學(xué)的習(xí)作訓(xùn)練多次出現(xiàn)要求描寫一種植物，如寫最喜歡的一種水果、最熟悉的一種花等。在寫作之前，我們不僅要讓學(xué)生對(duì)自己所寫的植物有較深了解，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察所要寫植物。比如觀察一種花，應(yīng)讓學(xué)生知道要從花的顏色、樣子、枝、干、生長等特點(diǎn)進(jìn)行全面觀察。到了中高年級(jí)，除了觀察植物的主干、枝、葉、花、果實(shí)的形狀和特點(diǎn)，還可讓學(xué)生通過查閱資料、詢問他人等多種途徑，對(duì)自己所要描寫的事物作進(jìn)一步了解，掌握植物的用途、價(jià)值。

二、課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的行為習(xí)慣

要使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，留心周圍的事物并不是一朝一夕的事，需要一個(gè)持之以恒的過程。這就要求教師要為學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣提供環(huán)境并提出觀察要求。

1 用閱讀引導(dǎo)學(xué)生觀察

在我們的閱讀教材中，有許多寫人、記事、寫景、狀物的文章。特別抓住文章中的一些細(xì)節(jié)描寫，詢問這樣寫有什么好處，作者為什么能描寫得如此詳細(xì)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。

2 借助榜樣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

榜樣的力量是無窮的，在小學(xué)教材中有許多關(guān)于觀察的名人名言，還有許多關(guān)于名人觀察的小故事，這些都可以激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

3 讓學(xué)生寫“觀察日記”

這是學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣最有效的途徑。為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成寫“觀察日記”的習(xí)慣，可以提出一些觀察的內(nèi)容然后讓學(xué)生有目的地觀察并記錄下來。每一周安排一個(gè)觀察的主題，讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地觀察，幾年下來，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了觀察，也促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

4 舉辦趣味活動(dòng)，讓觀察成為一種游戲

可以巧妙運(yùn)用課前的五分鐘，展開一個(gè)小小的班級(jí)新聞發(fā)布會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生輪流去發(fā)布自己的所見、所聞、所感，從而促進(jìn)學(xué)生用心去觀察我們周圍的生活，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

作文源自生活，是生活的反映。教師只有教給學(xué)生觀察身邊事物的方法，從而豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，才能為學(xué)生寫作準(zhǔn)備充足的材料，其習(xí)作起來自然就會(huì)得心應(yīng)手。