有效溝通讓課堂更精彩

【關(guān)鍵詞】有效溝通課堂教學

【文獻編碼】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(A).2010.10.031

精彩的課堂來自教師和學生的有效溝通。語文課堂的有效溝通，是指在語文課堂教學過程中，師生之間、生生之間努力達成相互理解、相互認同的思想和行為。實踐表明，一堂溝通有效的語文課，精彩紛呈，而一堂缺乏有效溝通的課堂，會給人感覺味同嚼蠟，學生的收獲更是少之又少。

一、語文課堂常見的缺少溝通的現(xiàn)象

現(xiàn)象之一：無言以對，簡單表揚

在課堂中，教師面對學生的發(fā)言，或以含糊不清的“哦”“嗯”來回應學生的精彩發(fā)言，或如點將官一般，毫無目的地喊“你說、你說”，漠視學生的具體學習表現(xiàn)。如在習作課《媽媽，我想對你說》上，其中有一個交流反饋的環(huán)節(jié)，教師就采用了這樣的方式。

師：哪位同學先來說一說?

生1：媽媽，感謝您這10多年來對我的養(yǎng)育之恩。以前女兒不理解您，太任性?？偸侨悄鷼猓胝覚C會向您道歉，卻總說不出口。媽媽，您能原諒我嗎?

師：嗯。說得很好。誰再來說?

生2：媽媽，是您陪伴我健康成長，是您用心教育我。每當我放學回到家，第一眼看到的是您那關(guān)切的眼神和熱氣騰騰的飯菜；每當在我最無助的時候，是您鼓勵了我，讓我有了信心……媽媽，我愛您!

師：好。你真了不起!誰還想說?

生3：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……”母愛就是您手中的線啊!

師：說得太棒了!

在整個討論交流過程中，教師連續(xù)請了五六個學生站起來說，面對學生出自肺腑的真情告白，教師無言以對，全以幾個單一的評價來回應。教師此時是在認真傾聽學生的心聲，還是真的就無言以對。作為課堂教學的引導者、組織者，學生希望得到教師發(fā)自內(nèi)心的肯定，但是教師廉價的表揚，沒有交流的溝通，無法引起學生的共鳴，更不能進一步激發(fā)學生的潛能。

現(xiàn)象之二：面對“生成”，一棒打死

教學中教師會遇到突如其來的生成問題，而這往往就是師生溝通、生成精彩課堂的關(guān)鍵?？僧斢袑W生提出疑問后，教師的預設(shè)不夠，顯得有些手足無措，課堂停頓幾秒鐘后才緩過神來，有些教師會這樣評價，“你提的問題與我們今天學的課文沒有關(guān)系，我們課后再討論?！鄙踔劣薪處熯@樣批評學生，“你怎么總是提些稀奇古怪的問題?坐下!”看到學生一臉無奈委屈的表情，我不知道學生的腦子里還會不會再有思維的火花，還有沒有勇氣再次表達自己的看法，還會不會再喜歡我們的語文老師，喜歡語文課。

現(xiàn)象之三：生活差異，溝通失敗

俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。作為教師，應該多了解學生的生活經(jīng)驗和生活狀態(tài)。在一次公開課上，教師津津有味地給學生介紹偉大的文學家巴金以及他的作品及成就，學生們對他肅然起敬。突然有個學生問道：“老師，那他現(xiàn)在還寫了什么作品?”這位教師于是幽默了一把，說：“他去見馬克思了!”可學生們聽后卻異口同聲地問：“馬克思是誰?”聽課的老師們不禁笑了起來，授課教師頗為尷尬。是啊，多么有趣的對話，卻折射出了教師與學生之間生活經(jīng)驗的差異，造成了課堂有效溝通的障礙。

二、語文課堂有效溝通的策略

1 積淀底氣，用一生去備課

底氣，來源于教師自身修養(yǎng)的反復提升，來自于對文本的深入研究。于永正老師曾說：備課沒什么訣竅，就是翻來覆去的反復誦讀、默想，當讀出自己的理解、情感，讀出了文章的妙處，讀出自己的驚喜時，就敢走進課堂了。但有些老師總認為憑自己的文化功底教小學語文綽綽有余，在過去的分析式教學中好像不成問題，什么時間講什么內(nèi)容、講多少，一切都是預設(shè)好的，學生只有被動接受。但在新課程教學理念下，學生在課堂上有了越來越多的選擇和探究的權(quán)利，常常會在討論中迸發(fā)出思維的火花，這對教師是一種挑戰(zhàn)。如上述案例的無言以對，面對生成，一棒打死，都是教師在備學生、備教材中缺少底氣的一種表現(xiàn)。

2 講究藝術(shù)，用愛去感染學生

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句名言，在教育工作中不僅要關(guān)心學生的學習，還要關(guān)心他們的生活，做學生的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學生的發(fā)展也是一種巨大的動力，良好的溝通，需要教師耐心的聆聽，了解學生心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。教師應利用自己富有感染力的語言和謙虛和善的體態(tài)語，巧妙地與學生進行溝通，一個微笑、一個眼神、一個動作，都能實現(xiàn)有效溝通，讓我們的課堂變得更精彩。