我的治班策略

做了幾年的班主任，所帶班級(jí)一直是學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)，同仁都認(rèn)為我能力超強(qiáng)，工作有方法。其實(shí)，我并沒有超強(qiáng)的能力，也沒有什么特殊的方法，如果一定要說有，那只有一個(gè)笨辦法——培養(yǎng)班干部。班主任要將幾十名條件不同，性格各異的學(xué)生組成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，沒有這個(gè)核心，班級(jí)只能是一盤散沙，這個(gè)核心自然就是我要說的班干部。下面根據(jù)我在工作中的體會(huì)，談?wù)勅绾芜x擇和培養(yǎng)班干部。

一、細(xì)心考察

班干部應(yīng)具備這樣的品德：關(guān)心集體、關(guān)心他人、責(zé)任感強(qiáng)、工作熱情、肯吃苦、能嚴(yán)格要求自己、團(tuán)結(jié)同學(xué)。另外，要有一定的組織能力，并在學(xué)習(xí)、文體方面有特長。我每接一個(gè)新班后，不忙于選舉班干部、建立班委會(huì)，而是查看學(xué)生的檔案，看一看哪些人學(xué)生可以當(dāng)干部，根據(jù)原來老師的操行評(píng)誤，考慮哪個(gè)學(xué)生可以當(dāng)干部。其次，抓住各種機(jī)會(huì)，聽其言、觀其行。通過組織各種活動(dòng)，如演講比賽、設(shè)計(jì)板報(bào)、布置教室和召開主題班會(huì)等，盡量讓學(xué)生們都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從中物色人選，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自薦。經(jīng)過一段時(shí)間后，一些品學(xué)兼優(yōu)，能力較強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)顯露出來，逐漸被學(xué)生公認(rèn)為集體的骨干。再經(jīng)過全班學(xué)生議論和公開選舉，初步形成班級(jí)核心。

二、具體指導(dǎo)

班干部的能力是靠實(shí)際鍛練和班主任培養(yǎng)出來的。有的班主任常埋怨班上沒有好干部，或?qū)Ω刹恳晃吨肛?zé)、批評(píng)。這些做法是不可取的。班主任的責(zé)任是向干部傳授工作方法，指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中鍛練，這是培養(yǎng)干部最重要的一環(huán)。傳授方法、培養(yǎng)能力的過程，應(yīng)該是由“扶著走”到“放開手”的過程。

“扶著走”，關(guān)鍵是抓好各項(xiàng)工作的第一次。如，第一次在全班講話，第一次主持班會(huì)，第一次帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)，第一次講評(píng)班級(jí)工作等等。這第一次的成敗對(duì)班干部工作能力的提高是至關(guān)重要的。

“放開手”。班主任在工作中只有放開手，干部才能在實(shí)踐中得到鍛練與提高。如果班主任事事不放心，不僅壓抑學(xué)生干部的積極性，而且班主任也捆住了自己的手腳?！胺砰_手”的關(guān)鍵是班主任對(duì)學(xué)生干部的信任與豉勵(lì)，讓班干部到實(shí)際工作中去闖練，去學(xué)會(huì)自我管理與管理班級(jí)。一旦工作中出現(xiàn)編差，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助干部總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽地工作。

三、嚴(yán)格要求

班主任對(duì)學(xué)生干部嚴(yán)格要求，必須以信任和尊重為基礎(chǔ)，要注意維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。對(duì)待有錯(cuò)誤的干部要滿腔熱情地幫助他們認(rèn)識(shí)和改正，不要采取簡單的指責(zé)埋怨和撤換的做法。對(duì)待得力而又得意的干部更要嚴(yán)格要求，要“一碗水端平”，不能偏心。嚴(yán)格要求，一是教育干部把“干部”與“朋友”兩種角色協(xié)調(diào)起來。首先干部要以身作則，表里如一，關(guān)心同學(xué)，積極為大家服務(wù)；努力工作，堅(jiān)持原則，一切對(duì)集體負(fù)責(zé)。既要做一個(gè)好干部，又要做同學(xué)信任的好朋友。二是要使每一個(gè)干部懂得，當(dāng)你在同學(xué)面前產(chǎn)生高人一等的優(yōu)越感時(shí)，當(dāng)你在同學(xué)面前擺架子時(shí)，當(dāng)你有了某種“權(quán)力欲”時(shí)，這正是你喪失威信的危險(xiǎn)信號(hào)。三是一旦發(fā)現(xiàn)干部在教師面前說假話或出于嫉妒、私憤而說別人壞話，打擊強(qiáng)者，欺負(fù)弱者，一定要嚴(yán)肅批評(píng)；教育不改者，采取必要的措施。四是讓班干部懂得，當(dāng)干部是受集體的委托，要對(duì)集體的事情和榮譽(yù)負(fù)責(zé)；每個(gè)同學(xué)都有監(jiān)督他們的權(quán)利。同時(shí)，也要教育每個(gè)學(xué)生懂得支持、尊重班干部就是支持尊重集體，服從班干部就是服從集體。要樹立班干部和同學(xué)之間的互相尊重、互相支持的風(fēng)氣。五是提倡班干部輪流值日的方法，值日班長每天要記錄全班的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并讓班干部與同學(xué)進(jìn)行心與心的文明交流，加深相互的理解與支持。

四、樹立威信

班干部在學(xué)生中的威信，不僅關(guān)系到他們本人的工作能否順利地開展，還會(huì)影響到班集體的凝聚力。班主任幫助學(xué)生干部樹立威信，主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，固然重要，但必須使班干部懂得自己在同學(xué)中的威信是靠自己德智體全面發(fā)展和全心全意為集體服務(wù)換來的，只有自己處處以身作則，時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，你在同學(xué)心目中才有威信。比如我班衛(wèi)生委員姜梅蘭同學(xué)，堅(jiān)持每天和值日生一起做值日，并檢查是否合格，直到干干凈凈為止，使得我班多次獲得流動(dòng)紅旗。同學(xué)們都說這紅旗里凝聚著姜梅蘭的辛勤汗水，可見她在同學(xué)們心目中具有很高的威信，同學(xué)們也被她這種工作熱情所感動(dòng)，都很自覺地做好班級(jí)和學(xué)校的值日工作。

說到這里，可能有些班主任會(huì)講，我也這樣做的，為什么效果不一樣呢?我認(rèn)為，這個(gè)方法大家都知道，不過在處理實(shí)際問題時(shí)，要注意一下環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的把握。