做幸福教師 享幸福人生

[摘要]幸福的真諦在于人們能否在工作與生活中體驗到開心和快樂。做個幸福的教師，幸福地做教師，不光為了教育事業(yè)，更是為了教師個體實現(xiàn)人生的幸福。教師對人生幸福的追求是教育職業(yè)賦予的神圣使命，是當好一名教師的必然要求。幸福的教師，能夠創(chuàng)造并享受到教育工作的幸福，懂得享受課堂、享受學生，在努力實現(xiàn)自身的發(fā)展與完善的同時，善待自己，保持良好的心態(tài)，享受生活的幸福。幸福的教師，在享受生活，享受工作的同時，更是在享受幸福的人生!

[關(guān)鍵詞]幸福；幸福教育；職業(yè)；幸福人生

幸福的真諦在于人們能否在工作與生活中體驗到開心和快樂。教師是一種幸福的職業(yè)，作為一名教師，教育教學活動占據(jù)了生活的一大部分，如果在教育教學活動中尋找不到幸福，那么整個人生的幸福又會在哪里?所以，做個幸福的教師，幸福地做教師，不光為了教育事業(yè)，更是為了教師個體實現(xiàn)人生的幸福。教育部周濟部長曾寄語廣大教師：“當老師的，要真正把教書育人作為最幸福的事情。”教師的幸福源泉，只能在自己的工作中，教師要好好地工作，工作快樂了生活才能幸福。

一、做幸福的教師，能夠創(chuàng)造并享受到教育工作的幸福

幸福不是上天的恩賜和給予，對于教師而言，幸福需要自己去創(chuàng)造和感受。幸福的教師，熱愛教育事業(yè)，因此會表現(xiàn)出對教育教學工作的極大興趣，在其教育教學工作中，會充分展現(xiàn)出他的才能與情感。幸福的教師是創(chuàng)造幸福教育的前提，是引領(lǐng)學生走向幸福人生的重要資源，幸福的教師能夠不斷喚起學生對于未來幸福生活的憧憬與向往，能夠把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長，讓學生在離開學校后，仍然快樂地追求幸福，教育的目標就是讓幸福伴隨學生的一生，讓學生用積極、樂觀的人生態(tài)度，追求人生成功的幸福!在幸福的教師看來，教育并不是犧牲，而是享受，是享受學生的成長與進步，享受自己辛勤勞動對學生未來的影響，享受教育成功、學生成功。

二、做幸福的教師，要懂得享受課堂、享受學生

課堂是教師生命最重要的舞臺，幸福的教師是懂得享受課堂的人，因此會極力營造一個充滿生命活力的、愉悅的課堂。他會用自己的智慧去創(chuàng)造課堂，把干癟的教材豐滿起來，把抽象的東西生動起來，他會創(chuàng)造一個個生動活潑的教育場景，他會充當不同的角色，時而是導游，時而是藝術(shù)家……，他的才華在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致，他會用“以理服人”、“以柔克剛”的方法，用真誠來感化和激化學生，他會用愛去感動學生渴望幸福的心，激發(fā)學生也以一份真誠的愛來回報教師，主動地、愉快地接受教育，讓學生在主動參與中成長，在獨立探索中起飛，在自由發(fā)展中成熟。

教師走上講臺，在與學生眼神的碰撞中發(fā)現(xiàn)自己的真實存在，學生需要教師的付出，而教師在付出中也會收獲一種不尋常的快樂，教師用自己獨特的方式表現(xiàn)了對教育的理解和感受，從而愉悅地接納自己的工作，教師用幸福的期待去激發(fā)學生追求幸福的動力，讓學生感受到被人關(guān)注和關(guān)懷的幸福，使學生在幸福的體驗中，懷著教師美好的期待去追求幸福、追求成功。教師面對每一個富有個性的孩子會巧妙地施展因材施教的藝術(shù)，他會使學生由自卑走向自信，由弱小走向強大，由愚昧走向智慧。當他的學生以出色的表現(xiàn)回報社會時，他會體驗到奉獻者成功的喜悅，享受到幸福人生的真諦。

三、做幸福的教師，在努力實現(xiàn)自身的發(fā)展與完善的同時，享受到人生的幸福

教師的工作不僅僅是在教學生，更重要的是實現(xiàn)自身的發(fā)展與完善。只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，高素質(zhì)的教師是在終身的自我教育過程中形成的，所以教師要樹立終身教育理念，不斷地進行自我教育，充實自己的知識結(jié)構(gòu)、提高自己的教育能力，要對自己的教育教學活動不斷進行反思和研究，從而尋找到自我發(fā)展的有效途徑。這樣的教師不再滿足于自己是知識的“傳聲筒”，而是時時關(guān)注教學動態(tài)、處處搜集教學信息，不斷地提高自己的教學能力、語言表達能力、教育觀察能力、教育想象能力和教育機智，提高自己的素質(zhì)，在不斷充實自己、完善自己的過程中感受到學習的樂趣。在這個過程中，教師得到了提高，獲得了成功，受到了學生的認可，同時也感受到了幸福。

四、做幸福的教師，要善待自己，保持良好的心態(tài)，享受生活的幸福

做為教師，教書育人是我們的工作，我們必然要把自己的主要時間和精力投入進去，但我們也是人，我們還需要其它的享受。除了工作還是工作的人，是苦行僧，這樣的工作狂很容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”，列寧曾說過，不會休息的人就不會工作。所以我們在工作的同時，一定要善待自己，豐富我們的業(yè)余生活，這樣可以改善心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，更能享受生活的幸福。

做幸福的教師，保持良好的心態(tài)非常重要，教師自己要有一種積極、樂觀向上的心態(tài)，才能有效應對工作、心理上的壓力，緩解了自己心理上的壓力，工作的熱情才會高漲，才能感受到教育的幸福感。所以在感覺有壓力威脅時，應該靜下心來，重新調(diào)整和認識自己，要多與朋友、同事、家人溝通交流，要從自己的實際情況出發(fā)調(diào)整自己的期望值，凡事不必太在乎別人的評價，也不要太在意個人的得失，俗話說得好：“知足者常樂”，如果把人生奮斗的最終目標劃分為若干個小目標，在不斷實現(xiàn)小目標的同時經(jīng)常體驗成功的快樂，享受工作著的幸福，那么就會有動力達到最終的目標。

幸福的教師，充滿智慧，博學多才，勇于開拓，敢于創(chuàng)新：幸福的教師，師德高尚、情義相連，忠誠于教育事業(yè)，獻身于教育事業(yè)；幸福的教師，在享受生活，享受工作的同時，更是在享受幸福的人生!

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