民族傳統(tǒng)體育在農(nóng)村學(xué)校中的發(fā)展對策

1 因地制宜開發(fā)學(xué)校民族傳統(tǒng)體育

農(nóng)村各級學(xué)校實際情況存在較大的差異，民族傳統(tǒng)體育項目具有很強(qiáng)的地域特點。因此，農(nóng)村各級各類學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)時要因地制宜。最實際的方案是就以本土民族傳統(tǒng)體育項目為教學(xué)的重點，這不僅可以充分發(fā)揮本土師資力量，使項目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確的層次，同時能進(jìn)一步帶動地區(qū)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。與此同時，有條件的學(xué)校應(yīng)不斷拓展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠有機(jī)會了解和掌握更廣泛的民族文化的知識和技能。在教學(xué)中，對于有些需要場地、器材的項目，教師應(yīng)因地制宜、土法上馬、因陋就簡將教學(xué)正常地開展起來，有了良好的開端就會產(chǎn)生較為圓滿的結(jié)果。

2 加強(qiáng)師資建設(shè)

民族傳統(tǒng)體育項目能夠成為新課改的課程資源主要是廣大教師既要懂得現(xiàn)代科學(xué)知識，又要認(rèn)真做好體育教師的培訓(xùn)工作。民族傳統(tǒng)體育引進(jìn)學(xué)校教學(xué)是一項開創(chuàng)性的工作，為了讓民族傳統(tǒng)體育能夠不斷延續(xù)下去，師資隊伍的建設(shè)是關(guān)鍵。教師不了解民族傳統(tǒng)體育的基本技能、方法，就不能起到以點帶面的作用，更談不上是學(xué)生的領(lǐng)路人。在學(xué)校培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育骨干，必須系統(tǒng)地進(jìn)行民族傳統(tǒng)知識技能的全面教育，使之成為民族傳統(tǒng)體育方面的通才。同時，更根據(jù)學(xué)生的具體情況，有意識地發(fā)揮其本身所具備的技術(shù)特長，重點培養(yǎng)使之成為某一項目的精英。在培養(yǎng)骨干時還要注意對這些人才的傳播能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師只有具備較強(qiáng)的傳播能力，才能使他們的作用得到發(fā)揮。因此。要通過舉辦各種觀摩課或集中授課培訓(xùn)方式，使體育教師提高認(rèn)識，拓寬知識面，掌握更好的教學(xué)技能。只有把民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行全面的普及，才能真正做到把我國民族文化瑰寶繼續(xù)繼承下去。

3 深化體育課程內(nèi)容的改革

學(xué)校民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容的改革首先要充分考慮到學(xué)生的身心健康的發(fā)展特征。選用有利于體育課程目標(biāo)達(dá)成的運動項目。一是要調(diào)整民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)有的體育課程內(nèi)容，修改學(xué)生不喜歡、不感興趣的民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，刪除對學(xué)生身心發(fā)展作用不大的教材。增加學(xué)生樂意參與，又對學(xué)生身心發(fā)展有利的民族傳統(tǒng)體育項目。其次是根據(jù)教學(xué)實際情況，增加部分教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)比例，加大那些學(xué)生喜歡，簡單易學(xué)的民族傳統(tǒng)體育項目。此外，要充分體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育教材的價值，使其不僅能有效地提高學(xué)生的運動水平，發(fā)展學(xué)生的體能，而且有利于提高學(xué)生的心理健康水平和社會適應(yīng)能力，并在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生積極主動地參加到體育活動中來。

4 進(jìn)一步明確民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育教育中的作用

學(xué)校教育最基本的作用就是教書育人，不僅要傳授文化知識，同時還要傳授生活、生存技能。學(xué)校體育教育也一樣，具有這樣的功能，而學(xué)校的民族傳統(tǒng)體育還有其他體育不可比擬的特有的功能。

第一：強(qiáng)身健體功能。民族傳統(tǒng)體育是中華體育文化的重要組成部分，是以強(qiáng)身健體為宗旨，所有的項目都是圍繞如何提高人體身心健康水平為基準(zhǔn)，與西方體育相比，在強(qiáng)身健體方面具有很高的價值。在學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育，可根據(jù)學(xué)生的年齡階段、性別差異因材施教，在不同階段施教不同的內(nèi)容，這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們掌握豐富的技能和知識。

第二：娛樂身心功能。民族傳統(tǒng)體育來源于生活，而高于生活，在這種活動中以娛樂為主沒有或很少有功利成分。學(xué)校民族傳統(tǒng)體育的娛樂功能表現(xiàn)的更為突出，在這些活動中學(xué)生能感受到其他時候難以體驗的娛樂，可以松弛緊張的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)積極的心態(tài)，能獲取無私的友誼。

第三：民族情感和民族團(tuán)結(jié)功能。學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育是對民族情感的培養(yǎng)過程，因為，在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中，各種項目都代表著各自民族文化信息，是民族的象征，凝聚著濃厚的民族意識和價值。通過學(xué)習(xí)可以對其深層次的文化內(nèi)涵有全面的了解，能引導(dǎo)人們對民族文化產(chǎn)生認(rèn)同，激發(fā)民族情感。同時在學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育教育是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的突破口，通過體育活動交流，可以從容地進(jìn)行民族文化的學(xué)習(xí)，避免各種可能的沖突。

第四：文化交流功能。學(xué)校民族傳統(tǒng)體育在交流時是循序漸進(jìn)地進(jìn)行著，具有很強(qiáng)的計劃性，這有效地保證其技術(shù)和知識能夠得到全面、系統(tǒng)的傳播。同時這種交流還有一定的強(qiáng)迫性，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和完成一定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到文化交流是很有利的。

第五：終身教育功能。學(xué)校中的民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容是人們終身體育的主體部分，更是我國中老年人健身活動的主體內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育教育是終身從事民族文化規(guī)范教育的重要載體，各民族文化的規(guī)范要求凝聚在運動之中。使人能夠終身得到教育。

5 結(jié)束語

民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體表現(xiàn)。學(xué)校是文化傳播的重要基地。民族傳統(tǒng)體育文化依托學(xué)校得以普及，依托學(xué)校得以弘揚。充分發(fā)揮學(xué)校的載體優(yōu)勢可使民族傳統(tǒng)體育為學(xué)校的教育做出更大貢獻(xiàn)。同時，農(nóng)村學(xué)校的民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校的體育教育起到關(guān)鍵的作用，怎樣克服農(nóng)村學(xué)校民族傳統(tǒng)體育面臨的困難，并能在困難中求發(fā)展是目前農(nóng)村學(xué)校急需解決的問題。國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和新課程的全面實施給學(xué)校教育，特別是農(nóng)村學(xué)校的體育教育帶來了發(fā)展的良機(jī)，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育不僅要清楚農(nóng)村學(xué)校所面對的困難和挑戰(zhàn)，更要看到給自己帶來的發(fā)展的機(jī)遇。展望未來，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)將為繼承、發(fā)揚、傳播民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供良好的平臺，學(xué)校民族傳統(tǒng)體育的教育要適應(yīng)教學(xué)大綱和新課程改革的要求，不斷加大民族傳統(tǒng)體育在農(nóng)村學(xué)校體育教育中的比重，樹立健康第一的終身體育思想，建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，讓其在學(xué)校中得到廣泛的傳播，在學(xué)生中得到普遍的認(rèn)可和接受，使這一特殊的文化遺產(chǎn)經(jīng)過提煉能更好的為農(nóng)村學(xué)校的體育教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。