學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)方法

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的綜合考查，涉及篇章結(jié)構(gòu)、句子類(lèi)型、短語(yǔ)使用和單詞拼寫(xiě)等多方面內(nèi)容，目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想和觀點(diǎn)。大部分學(xué)生在考試時(shí)僅用幾分鐘來(lái)完成它，匆匆了事；甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生不動(dòng)筆，交白卷。從整體來(lái)看得分率低。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面人手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

一、鞏固知識(shí)基礎(chǔ)

我認(rèn)為幫助學(xué)生鞏固知識(shí)基礎(chǔ)的方法有：一要加強(qiáng)常用詞匯、詞組的學(xué)習(xí)；二要加強(qiáng)基本句型的練習(xí)，尤其是句型的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生用不同句型、不同詞匯靈活表達(dá)相同意思的能力；三要加強(qiáng)日常交際用語(yǔ)的使用，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；四要加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)。

二、重視課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，我依照“句—段—篇”的訓(xùn)練程序。由易到難，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。在初始階段，要狠抓基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)卡；能用短語(yǔ)和句子描述系列圖片、編寫(xiě)故事等。在學(xué)生掌握了基本句型并且能寫(xiě)出正確的簡(jiǎn)單句基礎(chǔ)上，再根據(jù)課文體裁訓(xùn)練小段文章，培養(yǎng)學(xué)生能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文的能力。隨后可以要求學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作要求。收集、準(zhǔn)備素材獨(dú)立起草短文、短信等；能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡(jiǎn)單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明等。

三、指導(dǎo)寫(xiě)作方法

1 讓學(xué)生理解英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的目的：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要求用英語(yǔ)清楚地表達(dá)完整的思想。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也運(yùn)用了新東西，最終說(shuō)明了觀點(diǎn)。它是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)綜合能力的考查。

2 指導(dǎo)學(xué)生處理英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的要點(diǎn)。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)考試中漏說(shuō)或未說(shuō)清的內(nèi)容是要扣分的，處理要點(diǎn)是做好書(shū)面表達(dá)題目的重要一環(huán)，所以得教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)提煉要點(diǎn)。

3 指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自我思想的方法。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的最高要求是：語(yǔ)言基本無(wú)誤，行文連貫，表達(dá)清楚。要達(dá)到這一要求，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)方法的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容選擇語(yǔ)言材料：該用什么時(shí)態(tài)，選擇哪些詞匯、哪種句型、加哪些結(jié)構(gòu)詞、過(guò)渡句等。要鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞匯和句型表達(dá)比較復(fù)雜的意思。其次，指導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)手段。提高言語(yǔ)表達(dá)能力。如(1)分散法：將文字提供的某一要點(diǎn)或某幅圖中所示要點(diǎn)用兩句或兩句以上的話表達(dá)出來(lái)或分散開(kāi)來(lái)表達(dá)。(2)合并法：將幾個(gè)要點(diǎn)合并后放在一句中表達(dá)出來(lái)。(3)變換法：用同義或近義詞語(yǔ)表達(dá)同一內(nèi)容；運(yùn)用不同詞類(lèi)表達(dá)同一內(nèi)容；用不同結(jié)構(gòu)的句子表達(dá)同一內(nèi)容。

4 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)完復(fù)查糾錯(cuò)的習(xí)慣。復(fù)查糾錯(cuò)是書(shū)面表達(dá)中必不可少的環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生平時(shí)書(shū)面表達(dá)中在人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)、習(xí)慣表達(dá)和單詞拼寫(xiě)等方面經(jīng)常出錯(cuò)的實(shí)際，在書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生著重從下列幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)查糾錯(cuò)：(1)查句式。看句子成分是否全面、語(yǔ)句是否正確等。(2)查動(dòng)詞?？粗^語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)正確與否、主謂是否一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式是否正確等。(3)查習(xí)語(yǔ)、搭配?？词欠穹嫌⒄Z(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣、看固定搭配是否正確等。(4)查其他。看有無(wú)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、看詞數(shù)是否符合題目要求等。在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中復(fù)查糾錯(cuò)可以采取集體評(píng)改、相互評(píng)改、單個(gè)面批等方法。

四、加強(qiáng)考前輔導(dǎo)訓(xùn)練

書(shū)面表達(dá)復(fù)習(xí)迎考時(shí)不必要什么都抓，要突出重點(diǎn)。在體裁上要突出應(yīng)用文和記敘文的訓(xùn)練；在表達(dá)手段和能力上要突出隨機(jī)應(yīng)變；在時(shí)態(tài)上要突出過(guò)去時(shí)；在人稱上要突出第三人稱。

總之，學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)并形成不可能一蹴而就，它是一個(gè)漫長(zhǎng)而又漸進(jìn)的過(guò)程，它需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累。只有在師生共同努力下，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，腳踏實(shí)地地教與學(xué)，才能在書(shū)面表達(dá)方面取得進(jìn)步，在考試中少失分或不失分。那么學(xué)生應(yīng)該怎樣解答考試中的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)呢?下面也簡(jiǎn)單做一說(shuō)明：(1)認(rèn)真審題——理解題意、抓住中心、確定時(shí)態(tài)、找準(zhǔn)人稱、判斷文體、關(guān)注格式。(2)列出提綱—全面構(gòu)思、層次分明、合乎邏輯、緊扣主題、寫(xiě)出關(guān)鍵、形成縮文。(3)組織文章——整體鏈接、語(yǔ)意連貫、重點(diǎn)突出、句子多樣、自然流暢、條理清晰。(4)檢查修改——結(jié)構(gòu)完整、主謂一致、時(shí)態(tài)呼應(yīng)、拼寫(xiě)無(wú)誤、標(biāo)點(diǎn)不錯(cuò)、用詞得當(dāng)。(5)定稿上卷—一從頭到尾、謄寫(xiě)詳盡、書(shū)寫(xiě)工整、卷面干凈、格式明了、段落鮮明。最后，我想說(shuō)的是：只要努力，就一定能成功，無(wú)論是單詞拼寫(xiě)還是書(shū)面表達(dá)。