淺談新課標(biāo)下成功課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)

一堂好課離不開(kāi)教師高超的教學(xué)藝術(shù)，而高超的教學(xué)藝術(shù)來(lái)源于教師對(duì)教育的熱愛(ài)，來(lái)源于教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，來(lái)源于教師刻苦的修煉、不懈的追求和對(duì)教育創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。教師高超的教學(xué)藝術(shù)能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)而又靈活、輕松而又愉快，使學(xué)生陶醉于一種藝術(shù)享受之中，進(jìn)而留下難以磨滅的印象和美好的回憶。聽(tīng)一節(jié)課我們不僅要看教師運(yùn)用了什么技術(shù)、什么方法、什么手段，更主要的看他體現(xiàn)在教學(xué)中的思想、教學(xué)理念以及他的教學(xué)藝術(shù)。近年來(lái)我在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，以飽滿(mǎn)的熱情，投身于課堂教學(xué)改革的浪潮中，積極探索，反復(fù)實(shí)踐，認(rèn)真反思，對(duì)如何上好一堂成功的課有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。怎樣的課才算得上是一堂成功的課呢?

一、成功的課堂是自主的課堂。一節(jié)課教師無(wú)論采取何種手段，一支粉筆也好，多媒體技術(shù)也好，都必須把學(xué)生置于主體地位，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生在自己原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我構(gòu)建的過(guò)程，這是任何外在手段都無(wú)可替代的。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中必須“目中有人”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中讀有所感、思有所啟、練有所得、學(xué)有所獲。學(xué)生在課堂中能夠善于質(zhì)疑、敢于質(zhì)疑，勇于開(kāi)展激烈的爭(zhēng)論，盡量使課堂呈現(xiàn)唇槍舌劍的場(chǎng)面，使課堂真正成為思想交流、情感溝通、生活對(duì)話(huà)的場(chǎng)所，整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成通過(guò)教師引領(lǐng)和激勵(lì)，努力推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

二、成功的課堂是活動(dòng)的課堂。活動(dòng)的課堂是自主課堂的必然要求，一堂課沒(méi)有學(xué)生的活動(dòng)就沒(méi)有自主可言。因此，我在課堂教學(xué)中從不陶醉于個(gè)人的表演，而是根據(jù)課堂需要和學(xué)生水平，有目的地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議、想一想、試一試、練一練，不斷改變活動(dòng)方式，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、操、作、演、練交替進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，千方百計(jì)引領(lǐng)學(xué)生積極思維，積極發(fā)言，全程參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的課堂，氣氛民主和諧，輕松愉悅，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂(lè)在其中，他們真正體會(huì)到了成功的愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。

三、成功的課堂是情感的課堂。成功的課堂不僅只有讀書(shū)聲，而且也不乏掌聲、笑聲、爭(zhēng)吵聲。在爭(zhēng)吵和討論的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)情緒激昂，躍躍欲試，時(shí)而熱烈爭(zhēng)論，時(shí)而靜靜聆聽(tīng)，時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而靜心思考，他們時(shí)而感到適度的緊張，時(shí)而感到輕松愉悅，師生之間心相通、情相融。

四、成功的課堂是趣味的課堂。教育心理學(xué)告訴我們，引起學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力并非遠(yuǎn)大理想和美好的未來(lái)，而是知識(shí)的趣味性和他們的好奇心。在成功的課堂里聽(tīng)不到教師枯燥的說(shuō)教和布道，看不見(jiàn)教師的冰冷的面孔和威逼，而洋溢其中的則是動(dòng)人之情和引人之趣，平等對(duì)話(huà)和友愛(ài)合作。教師善于挖掘教材本身的趣味性，將知識(shí)用趣味化的語(yǔ)言和方式呈現(xiàn)出來(lái)，那么一堂課就會(huì)顯得生機(jī)盎然、趣味無(wú)窮，真可謂課伊始，趣味生;課繼續(xù)，情更濃;課結(jié)束，意未盡。

五、成功的課堂是藝術(shù)的課堂。在成功的課堂里，總是閃耀著藝術(shù)的火花，引人入勝的開(kāi)頭，漸至佳境的層次，貫穿全課的主線(xiàn)，跌宕起伏的情節(jié)，余音裊裊的結(jié)尾;在成功的課堂里，教師娓娓道來(lái)的講解、親切從容的教態(tài)、恰到好處的點(diǎn)撥，無(wú)不給人以藝術(shù)的享受。成功的課堂基于教材又不為教材所困，而是對(duì)教材進(jìn)行恰到好處的改造和創(chuàng)新。因此，教師要把一堂課上成功，取得較好的效果和較好的評(píng)價(jià)，必須首先在這些“道”上下功夫，一旦“道”的問(wèn)題解決了，自然會(huì)根據(jù)現(xiàn)有條件設(shè)計(jì)出許許多多的“術(shù)”來(lái)。

(作者單位:民勤縣蔡旗鄉(xiāng)中學(xué))