淺談高職模具設(shè)計與制造專業(yè)人才的培養(yǎng)

侯巧紅

(河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北邢臺054048)

淺談高職模具設(shè)計與制造專業(yè)人才的培養(yǎng)

侯巧紅

(河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北邢臺054048)

新經(jīng)濟(jì)形勢下我國模具企業(yè)面臨暫時的困難，凸顯出模具從業(yè)人員與企業(yè)共患難的職業(yè)道德至關(guān)重要，面對模具設(shè)計的數(shù)字化、制造的精密化、專業(yè)化要求，承擔(dān)主要模具設(shè)計與制造人才任務(wù)的高職院校應(yīng)合理的設(shè)置課程，以達(dá)到有目的、有系統(tǒng)地對模具專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的目的。

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢;模具設(shè)計與制造人才;崗位要求

一、對高職模具設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德要求的必要性

當(dāng)前及今后一段時期，中國現(xiàn)有的模具企業(yè)，除了少數(shù)的大型模具企業(yè)外，多數(shù)是小型企業(yè)，中小企業(yè)由于資金、規(guī)模、品牌知名度、管理水平等多方面條件的限制，對優(yōu)秀人才的吸引力非常有限，難以聘請到經(jīng)驗豐富，掌握先進(jìn)技術(shù)的人才。所以，這類企業(yè)大多數(shù)技術(shù)員工由高職院校畢業(yè)的模具專業(yè)學(xué)生組成。這類人員雖然實踐經(jīng)驗較少，但是具有較好的模具專業(yè)理論知識，再加上企業(yè)各類人員配置精簡，分工不細(xì)。這樣經(jīng)過很短的時間大多數(shù)畢業(yè)生便成了一專多能的優(yōu)秀人才。在我國目前的模具人才市場中，由于當(dāng)前模具行業(yè)處于特殊的發(fā)展階段，模具企業(yè)之間亂挖人才的現(xiàn)象比較普遍，致使模具人才流動過于頻繁，一方面不利于模具企業(yè)和人才的發(fā)展，另一方面也不利于模具經(jīng)驗和技術(shù)的積累。因此，對模具專業(yè)在校生加強(qiáng)職業(yè)道德教育顯得尤為重要，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備與企業(yè)一起成長、一起發(fā)展的優(yōu)良美德。一個模具項目負(fù)責(zé)人員的離去有可能導(dǎo)致這個培養(yǎng)自己的企業(yè)陷于癱瘓甚至關(guān)門的境地。這個現(xiàn)象在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)下尤其突出，絕不應(yīng)該由于暫時的困難，使得一個模具企業(yè)由于人才的流失而導(dǎo)致企業(yè)完不成模具訂單，造成巨大損失甚至倒閉。因此，對高職模具設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育是擺在各高校模具專業(yè)面前的一個嚴(yán)峻的任務(wù)。

二、模具設(shè)計與制造專業(yè)崗位要求

模具是機(jī)械、汽車、電子、通訊、家電等工業(yè)產(chǎn)品的基礎(chǔ)工藝裝備，屬于高科技產(chǎn)品，是一個綜合性多學(xué)科的系統(tǒng)工程。與其他專業(yè)相比，模具專業(yè)有如下特點:(1)模具的種類繁多。包括塑料模、沖壓模、鍛模、壓鑄模、橡膠模等，所涉及的行業(yè)十分廣泛;(2)模具不是批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，它具有單件生產(chǎn)的特性。設(shè)計的模具圖紙往往只生產(chǎn)一套或數(shù)套產(chǎn)品，不像一般的機(jī)械產(chǎn)品，一套圖紙要生產(chǎn)出大批量產(chǎn)品; (3)設(shè)計與制造不分離。一般機(jī)械行業(yè)設(shè)計與制造分開，設(shè)計技術(shù)人員和工藝技術(shù)人員各司其責(zé)。由于模具是單件生產(chǎn)，模具設(shè)計與生產(chǎn)工藝往往由同一個人承擔(dān)，這對模具技術(shù)人員有更高的要求;(4)新技術(shù)新知識應(yīng)用多。市場要求模具生產(chǎn)周期短，模具的使用壽命長，因此要求模具的設(shè)計與制造要不斷采用新技術(shù)、新工藝和新材料。模具CAD/CAH技術(shù)的發(fā)展和普及，對模具技術(shù)人員的計算機(jī)水平要求也越來越高。模具專業(yè)的這些特點對模具專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高要求。目前該行業(yè)所需要的是模具設(shè)計師、制造技師、工藝編制工藝員和具有較強(qiáng)的模具設(shè)備維修能力、應(yīng)用能力，并且具有相關(guān)設(shè)備的操作、維護(hù)技能的沖壓工、維修工和質(zhì)檢員。

因此，我們要加快模具課程創(chuàng)新和教學(xué)改革，有目的、系統(tǒng)地對模具專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，使模具專業(yè)的畢業(yè)生不僅掌握較高的專業(yè)技術(shù)和技能，還要掌握多學(xué)科的綜合知識和技術(shù)，確保模具人才的培養(yǎng)滿足模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。下面針對模具設(shè)計師、制造技師兩個主要崗位談?wù)勎以赫n程設(shè)置改革。

三、模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置改革應(yīng)適應(yīng)崗位要求

1.模具設(shè)計師從事的工作主要包括:數(shù)字化制圖;模具的數(shù)字化設(shè)計;模具的數(shù)字化分析仿真;定制適合本公司模具設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)件及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計過程等。針對這個崗位我院由過去的機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計、冷沖壓模具設(shè)計及課程設(shè)計、塑料模具設(shè)計及課程設(shè)計，模具CAD/CAM等傳統(tǒng)課程，設(shè)置改革為針對性的機(jī)械制圖與計算機(jī)繪圖課程為學(xué)生掌握職業(yè)技能必備的專業(yè)知識，同時為學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ);模具設(shè)計技術(shù)課程為學(xué)生具有一定的模具結(jié)構(gòu)分析、設(shè)計能力和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、手冊、圖冊等有關(guān)技術(shù)資料的能力，具備正確分析制定制件成形工藝的能力，初步具有模具設(shè)計的能力。模具軟件技術(shù)課程以當(dāng)前應(yīng)用最廣泛CAD/CAE/CAM UGNX軟件為主，培養(yǎng)數(shù)字化制圖;模具的數(shù)字化設(shè)計及培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)輔助編程能力，使學(xué)生能夠用UGNX5.0進(jìn)行模具零件的數(shù)控加工程序編制。用UGNX5.0進(jìn)行級進(jìn)模分析與設(shè)計。Mold Wizard注塑模具自動化設(shè)計模塊作為學(xué)生的模具設(shè)計能力。模具設(shè)計實訓(xùn)基于UGNX軟件的簡單塑料件的設(shè)計、分模、模流分析，生成模具裝配圖、模具零件圖、模具零件的加工程序編制(CAM);沖壓件設(shè)計、生成級進(jìn)模、應(yīng)力分析、生成模具裝配圖、模具零件圖、模具零件的加工程序編制(CAM)等，為模具制造做準(zhǔn)備。

2.模具制造師:我院通過有機(jī)整合，使相關(guān)課程做到:貫穿一條主線、注重兩個結(jié)合，協(xié)調(diào)三個統(tǒng)一，理順?biāo)膫€關(guān)系，突出五個能力。

(1)貫穿一條主線。以模具制作實際工作過程為主線，教學(xué)內(nèi)容的安排順序與一副模具實際加工過程相吻合，即模具圖審核課程、材料選用及熱處理分析課程、毛坯選擇及下料制作課程、模具零件機(jī)械加工課程、模具零件數(shù)控加工機(jī)電加工課程及實踐、鉗工配做及裝配課程及實踐、調(diào)試模及模具驗收實訓(xùn)課程。

(2)注重兩個結(jié)合。為了專業(yè)知識的連貫和系統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容安排一是注重了模具設(shè)計與制作的結(jié)合;二是注重了制作與使用的結(jié)合。

(3)協(xié)調(diào)三個統(tǒng)一。即協(xié)調(diào)教、學(xué)、做三統(tǒng)一，使之形成一體化的教學(xué)體系。

(4)理順?biāo)膫€關(guān)系。即:毛坯的選擇與材料熱處理的關(guān)系;標(biāo)準(zhǔn)模架與自制件的關(guān)系;機(jī)械加工與電加工的關(guān)系;模具裝配與調(diào)模試模的關(guān)系。

(5)突出五個能力。根據(jù)模具加工的流程，全課突出了五個重點內(nèi)容，即模具圖審核、零件加工工藝的制定、零件數(shù)控加工、零件的電加工、模具裝配能力。

3.學(xué)完這些課程要求學(xué)生拿到軟件工程師證書和模具制作工證書等技能證書。

4.工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法，最后半年學(xué)生去相關(guān)模具企業(yè)頂崗實習(xí)，通過頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在實際工作中將已學(xué)的模具設(shè)計與制造專業(yè)知識和專業(yè)技能綜合應(yīng)用，形成實際工作能力并達(dá)到企業(yè)要求的熟練程度，逐步適應(yīng)職業(yè)生活，形成良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊精神，為畢業(yè)后參加工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校將和實習(xí)企業(yè)聯(lián)合對實習(xí)生進(jìn)行職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)技能實習(xí)考核，全部合格頒發(fā)畢業(yè)證書。

具有良好職業(yè)道德的模具高技能人才的培養(yǎng)是國家模具行業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要基石。在人才培養(yǎng)模式的研究上各個院校都在進(jìn)行積極的探索和嘗試。從各個用人單位反饋回來的信息表明，我院模具設(shè)計與制造的畢業(yè)生大多很快能勝任工作崗位，我們以后會更加密切關(guān)注我國模具行業(yè)動態(tài)，培養(yǎng)符合時代崗位要求的優(yōu)秀模具人才。

[1]李開農(nóng).模具設(shè)計培訓(xùn)中心為模具企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才[J].模具制造，2008(4).

[2]昆山模具網(wǎng).現(xiàn)代模具企業(yè)技能人才培養(yǎng)模式探析[OB/OL].http://www.ksmould，com/Html/news/20082/2008220154121.html

TG76

B

2009-11-20

侯巧紅(1972-)，河北邢臺人，河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為模具設(shè)計與制造。

1001-8794(2010)07-0037-02