高校圖書館紙質(zhì)圖書利用率調(diào)查與思考
——以江蘇大學(xué)圖書館為例

郭 以 建

(江蘇大學(xué)圖書館 鎮(zhèn)江 212013)

高校圖書館紙質(zhì)圖書利用率調(diào)查與思考
——以江蘇大學(xué)圖書館為例

郭 以 建

(江蘇大學(xué)圖書館 鎮(zhèn)江 212013)

對(duì)江蘇大學(xué)圖書館2004-2008年間紙質(zhì)圖書借還數(shù)量、借還種類、借還對(duì)象等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析高校圖書館紙質(zhì)圖書借還數(shù)量下降的原因，提出提高高校圖書館紙質(zhì)圖書利用率的一些建議。

高校圖書館 紙質(zhì)圖書 利用率

1 我校圖書館2004-2008年間紙質(zhì)圖書借還基本情況

近幾年，隨著高校的合并及招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校圖書館文獻(xiàn)資源館藏量呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢(shì)，當(dāng)然紙質(zhì)圖書資源的館藏?cái)?shù)量也在不斷增加。江蘇大學(xué)圖書館2001年由江蘇理工大學(xué)圖書館、鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院圖書館和鎮(zhèn)江師范?？茖W(xué)校圖書館合并而成，2008年底累計(jì)館藏中外文紙質(zhì)圖書242萬(wàn)冊(cè)。然而，在數(shù)字資源迅速發(fā)展的今天，紙質(zhì)圖書資源雖逐年增加，但它的利用率卻在逐漸降低，紙質(zhì)圖書有被邊緣化的傾向。

為了說(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)我館近五年(2004-2008年)紙質(zhì)圖書各類別借還量以及年度借還總量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

表1 2004-2008年年度借還總量及各類借還量分布(單位：冊(cè)次)

圖1 2004-2008年借還量變化圖

圖2 2004-2008年各類圖書借還量分布

其中借還量在前幾位的是經(jīng)濟(jì)(F)類、語(yǔ)言文字(H)類、文學(xué)(I)類、數(shù)理化(O)類和工業(yè)技術(shù)(T)類，拿借還量最高的2005年與借還量最低的2008年作一比較，結(jié)果見表2。

表2 2005年與2008年借還量比較

在借閱讀者類型的統(tǒng)計(jì)中，筆者按本科生、碩博士研究生、教工及其他類型進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表3。

表3 借還類型統(tǒng)計(jì)(單位：冊(cè)次)

2 對(duì)紙質(zhì)圖書利用現(xiàn)狀的分析與討論

通過(guò)表1和圖1可以看出，在2004年到2008年間，除2005年出現(xiàn)一個(gè)拐點(diǎn)外，讀者的借還量總體呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，且每年的減少量大約為20萬(wàn)冊(cè)。而同期紙質(zhì)圖書的館藏量卻是上升的，我館2003年底紙質(zhì)圖書館藏量?jī)H為145萬(wàn)冊(cè)，2004年因迎接本科教學(xué)評(píng)估，為了達(dá)到教育部規(guī)定的硬性指標(biāo)，學(xué)校增加了文獻(xiàn)資源建設(shè)的投入，促進(jìn)了紙質(zhì)圖書資源的快速增長(zhǎng)，到2008年底，紙質(zhì)圖書館藏量達(dá)242萬(wàn)冊(cè)。這種紙質(zhì)圖書總量增加，而借閱數(shù)量卻在逐漸減少的狀況，近幾年在高校圖書館普遍存在，究其原因主要有以下方面：

電子資源的激增，降低了紙質(zhì)圖書資源的需求，這是最主要的影響因素。電子資源與紙質(zhì)資源相比具有信息量大、使用快捷方便的優(yōu)勢(shì)。高校的年輕讀者越來(lái)越傾向于使用電子資源，有些讀者尤其是年輕的教師極力推崇圖書館應(yīng)該少定購(gòu)或者不定購(gòu)紙質(zhì)資源，多定購(gòu)電子資源，這些人也很少去圖書館借閱圖書等紙質(zhì)資源，認(rèn)為太浪費(fèi)時(shí)間。2004-2008年間，我館對(duì)電子資源的投入資金不斷增加，電子資源的下載量也是節(jié)節(jié)攀升。表4是2004-2008年間，我館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的投入及電子資源的下載情況。

表4 2004-2008年數(shù)據(jù)庫(kù)投入及電子資源下載量

從表1和圖2可以看出，在22大類圖書中，年借還量在10萬(wàn)冊(cè)以上的主要集中在經(jīng)濟(jì)(F)類、語(yǔ)言文字(H)類、文學(xué)(I)類、數(shù)理化(O)類和工業(yè)技術(shù)(T)類等少數(shù)幾個(gè)類別中。而表2說(shuō)明，年借還量變化大的更是集中在語(yǔ)言文字(H)類、文學(xué)(I)類和工業(yè)技術(shù)(T)類，2008年和2005年分別減少了142 906冊(cè)、253 574冊(cè)和108 846冊(cè)，都在10萬(wàn)冊(cè)以上，其中語(yǔ)言文字(H)類、文學(xué)(I)類減少量更是達(dá)到48.39%和54.71%。這說(shuō)明，語(yǔ)言文字(H)類、文學(xué)(I)類兩類圖書借還量的減少是導(dǎo)致年借還量逐年下降的最主要原因。這一方面是網(wǎng)絡(luò)信息資源和多媒體資源的豐富，學(xué)生可以直接在網(wǎng)上觀看文學(xué)作品、電影和電視劇，練習(xí)英語(yǔ)視聽說(shuō)和模擬考試練習(xí)等，它們比紙質(zhì)圖書更方便，而且具有視覺和聽覺感官效果；另一方面由于圖書借還量逐漸減少，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，圖書館也降低了語(yǔ)言文字(H)類、文學(xué)(I)類等圖書的購(gòu)買數(shù)量。

通過(guò)表3可以看出，本科生是我校圖書館紙質(zhì)圖書借閱的主要群體，借還量比例達(dá)80%左右，其他類型讀者如碩博士研究生、教職工等加起來(lái)也只占20%，其原因是在校本科生的數(shù)量大，2004-2008年我校年招收本科生約7 000名，本科生約占在校生人數(shù)的83.3%。但是在2005年拐點(diǎn)后，雖然在校本科生的數(shù)量未減，而紙質(zhì)圖書借還量卻以年均20萬(wàn)冊(cè)的數(shù)量逐年遞減，根本原因也是文獻(xiàn)資源載體的多元化和閱讀傾向的改變使得本科生對(duì)紙質(zhì)圖書需求減少，2006-2008年本科生借還減少量占年總借還減少量的比例分別是111.99%、75.81%和79.77%，而其他讀者年借還增減變化都不大。

3 提高紙質(zhì)圖書利用率的幾點(diǎn)思考

3.1 提高思想認(rèn)識(shí)，重視紙質(zhì)圖書資源的建設(shè)與發(fā)展

紙質(zhì)資源和電子資源是當(dāng)代圖書館館藏資源的主要形式，兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，長(zhǎng)期共存[1]。圖書館不能因循守舊忽視電子資源的快速發(fā)展和它的重要性，也不能因?yàn)殡娮淤Y源的快速發(fā)展而完全拋棄紙質(zhì)資源，它們相互之間不能完全取代。目前，導(dǎo)致紙質(zhì)圖書資源利用率下降的原因之一就是很多高校圖書館比較注重電子資源的發(fā)展，而忽視了紙質(zhì)資源的建設(shè)與發(fā)展，特別是紙質(zhì)圖書資源的發(fā)展。1982年，美國(guó)圖書館學(xué)家蘭開斯特曾提出了“圖書館消亡論”。20多年后的今天，不但傳統(tǒng)圖書館并沒有消亡，而且傳統(tǒng)紙質(zhì)資源在高校教學(xué)、科研服務(wù)中還占據(jù)著重要地位。紙質(zhì)圖書資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)也相當(dāng)明顯[2]，比如閱讀方便，隨機(jī)性強(qiáng)，閱讀成本非常低廉甚至是無(wú)償?shù)?，不受閱讀場(chǎng)所限制，閱讀無(wú)需輔助工具設(shè)備，且保健效果相對(duì)較好等等。所以，筆者認(rèn)為作為高校圖書館傳統(tǒng)館藏資源的重要部分，紙質(zhì)圖書的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。

3.2 規(guī)范采購(gòu)制度，合理配置紙質(zhì)圖書資源

圖書采購(gòu)永遠(yuǎn)都要遵循“讀者第一，服務(wù)至上”的原則。然而，許多高校圖書館違背資源建設(shè)規(guī)律，突擊采購(gòu)、盲目采購(gòu)時(shí)有發(fā)生。一些高校圖書館在沒有對(duì)本校的專業(yè)需求做深入細(xì)致的調(diào)查，對(duì)學(xué)科發(fā)展概況一知半解甚至毫不了解的情況下，僅憑個(gè)人的好惡和對(duì)書名信息、著者信息的第一印象進(jìn)行挑選，圖書采購(gòu)與學(xué)科發(fā)展特別是與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)不同步，采購(gòu)員各自為政，采購(gòu)深度和廣度大相徑庭，導(dǎo)致采購(gòu)圖書品質(zhì)不高[3]，資源配置不盡合理，圖書的利用率下降。為了提高圖書采購(gòu)質(zhì)量，提高利用效果，建議成立文獻(xiàn)資源采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組和由圖書館采購(gòu)專業(yè)人員、學(xué)科館員、院系師生(讀者)組成的采購(gòu)團(tuán)隊(duì)。在采購(gòu)的每個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，建立健全監(jiān)督機(jī)制、采購(gòu)評(píng)估機(jī)制等，同時(shí)對(duì)于讀者需求進(jìn)行調(diào)研，可以采用問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)庫(kù)計(jì)數(shù)器、圖書借閱排行榜、讀者座談會(huì)、BBS留言板、網(wǎng)上好書推薦等方式進(jìn)行。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，及時(shí)制定或調(diào)整采購(gòu)策略，做到有的放矢，使圖書資源的配置與讀者的需求相一致、與學(xué)校學(xué)科建設(shè)相協(xié)調(diào)，最大程度地滿足讀者需求。

3.3 增強(qiáng)導(dǎo)讀宣傳功能，提高導(dǎo)讀效果

圖書館的導(dǎo)讀宣傳相當(dāng)于企業(yè)產(chǎn)品的營(yíng)銷。 筆者認(rèn)為，導(dǎo)讀宣傳是一項(xiàng)主動(dòng)地為讀者服務(wù)的工作，導(dǎo)讀重在一個(gè)“導(dǎo)”字，要使導(dǎo)讀宣傳工作取得實(shí)際效果，必須建立專門化的導(dǎo)讀宣傳隊(duì)伍，必須開展讀者研究，讀者教育，讀者組織，宣傳輔導(dǎo)[4]。從上述分析可以看出，本科生是紙質(zhì)圖書利用的最大群體，是導(dǎo)讀宣傳工作的重點(diǎn)，應(yīng)該分年級(jí)有針對(duì)性地開展導(dǎo)讀宣傳工作，提高本科生對(duì)圖書文獻(xiàn)資源的了解、認(rèn)知和利用[5]。對(duì)低年級(jí)新生，導(dǎo)讀人員應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行利用圖書館的知識(shí)宣傳教育，使他們從內(nèi)心感到圖書館在他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)生活中是不可缺少的場(chǎng)所，而萌發(fā)出一種閱讀意識(shí)；中年級(jí)學(xué)生一般都適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有一定的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)讀人員可以在專業(yè)課程相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、知識(shí)面的擴(kuò)大等方面給予教育與引導(dǎo)，推薦相關(guān)的圖書資源，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、深造奠定基礎(chǔ)；對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們閱讀目的明確，范圍集中、系統(tǒng)，導(dǎo)讀人員應(yīng)該為他們?cè)诋厴I(yè)選題、考研復(fù)習(xí)和就業(yè)等方面給予閱讀指導(dǎo)。

[1] 汪菊蘭. 當(dāng)代高校圖書館面臨的新問(wèn)題與對(duì)策[J]. 科學(xué)咨詢，2009(7):62-63.

[2] 李蓓琪. 傳統(tǒng)與現(xiàn)代——淺析紙質(zhì)圖書館與數(shù)字圖書館共存互補(bǔ)[J]，山東教育學(xué)院黨報(bào)，2004(6)121-122.

[3] 馬 倩. 高校圖書館紙質(zhì)圖書采購(gòu)現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 大從科技，2008(5):193-194.

[4] 陳曉梅. 高校圖書館加強(qiáng)讀者人文社會(huì)科學(xué)導(dǎo)讀的思考[J]. 伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(1):138-140.

[5] 劉 霞. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館紙質(zhì)圖書流通服務(wù)方式[J]. 黑龍江科技信息，2009(8):105.

InvestigationofandReflectionsontheCirculationRateoftheUniversityLibraryPaperBooks:ACaseStudyofJiangsuUniversityLibrary

Guo YiJian

Library of Jiangsu University, Zhenjiang 212013, China

Based on a statistical analysis of the number, the types and the readers of the circulated paper books of Jiangsu University Library from 2004 to 2008, this paper discusses the causes of the decline of the circulation rate of the paper books in university libraries and suggests some ways to raise the rate.

university library; paper book; present situation; rate of use

G258.6

郭以建，男，1963年生，碩士，館員，發(fā)表論文多篇。