建筑工程專業(yè)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)城開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)探究

譚正清 張士卿

［摘要］《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)施工》是建筑工程技術(shù)專業(yè)工作過(guò)程化課程體系中的核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)教育部及學(xué)院改革的思想進(jìn)行了課程開(kāi)發(fā)。本文探討了學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路和教法、學(xué)法設(shè)計(jì)，為高職高專教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供一定參考。

［關(guān)鍵詞］學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)角色轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法

建筑工程專業(yè)培養(yǎng)建筑生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理工作人員，就業(yè)面廣泛。建工專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位主要是“五大員”——施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、造價(jià)員，且分布在各類建筑相關(guān)企業(yè)，如監(jiān)理公司、工程造價(jià)管理部門、工程咨詢公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司預(yù)算部及成本控制部、施工企業(yè)預(yù)算部、成本管理部、項(xiàng)目部，都涉及到工程造價(jià)這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。具體而言，一個(gè)以施工為職業(yè)的技術(shù)人員不懂造價(jià)是完全無(wú)法開(kāi)展工作的。項(xiàng)目控制有三個(gè)主要目標(biāo)，即進(jìn)度、質(zhì)量和投資，其中投資的重要性顯而易見(jiàn)，同樣也離不開(kāi)計(jì)量與計(jì)價(jià)。

鑒于建工專業(yè)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域有別于造價(jià)專業(yè)的特定培養(yǎng)目標(biāo)，必須開(kāi)發(fā)具有個(gè)性特征的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)體系。建工專業(yè)學(xué)生雖在學(xué)科方面有著懂力學(xué)、懂施工、懂結(jié)構(gòu)、識(shí)圖與構(gòu)造知識(shí)扎實(shí)(特別是平法知識(shí))的優(yōu)點(diǎn)，但也有造價(jià)管理方面的知識(shí)欠缺等不足之處。如合同管理、招投標(biāo)管理、索賠管理，等等。所以，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和崗位需求開(kāi)發(fā)這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)后能夠適應(yīng)相關(guān)工作要求，今后有較大的拓展空間。根據(jù)筆者積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文就建工專業(yè)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)改革工作進(jìn)行了探討。

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)整體思路

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)崗位對(duì)人才的需求，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我院”)制定了建工專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，使其畢業(yè)后在相應(yīng)的工作崗位上能夠解決與土建和簡(jiǎn)單的裝飾裝修相關(guān)的造價(jià)問(wèn)題，具備安裝、市政、園林工程造價(jià)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展能力，并能經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)拓展解決相應(yīng)的工程問(wèn)題。為此，教學(xué)知識(shí)必須包括：①工程造價(jià)管理相關(guān)知識(shí)：基本建設(shè)程序及其費(fèi)用組成、招投標(biāo)的相關(guān)知識(shí)、合同類型及索賠的相關(guān)知識(shí)、計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本概念。②計(jì)量計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)：建筑工程定額、單位估價(jià)表、建筑人才機(jī)單價(jià)、建筑工程費(fèi)用組成及費(fèi)用定額基本知識(shí)、建筑面積計(jì)算、工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范。③定額計(jì)價(jià)：一般施工圖預(yù)算的編制、運(yùn)用統(tǒng)籌法計(jì)算工程量、湖北省2008定額(土石方、建筑工程及裝飾)及2008費(fèi)用定額、一個(gè)項(xiàng)目定額計(jì)價(jià)。④清單計(jì)價(jià)：清單計(jì)價(jià)方法、建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范(2008)、綜合單價(jià)的確定、一個(gè)項(xiàng)目的清單計(jì)價(jià)。⑤工程價(jià)款結(jié)算及竣工決算。⑥拓展電算，廣聯(lián)達(dá)軟件，魯班算量軟件。

由于建工專業(yè)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)安排只有72學(xué)時(shí)，加上實(shí)訓(xùn)一周共102學(xué)時(shí)。而要按與造價(jià)專業(yè)相同的要求將上述知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)，沒(méi)有300學(xué)時(shí)是完全不可能學(xué)完全部?jī)?nèi)容的。所以，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出重點(diǎn)，分析建工學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)好這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。如工程造價(jià)管理的一些知識(shí)有建筑法規(guī)依托，學(xué)生很容易自學(xué)，就可只引領(lǐng)學(xué)生入門，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)少安排學(xué)時(shí)。應(yīng)把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)、定額計(jì)價(jià)、清單計(jì)價(jià)三大知識(shí)模塊上。其中，基礎(chǔ)知識(shí)和定額計(jì)價(jià)是計(jì)量計(jì)價(jià)的教學(xué)基礎(chǔ)，這兩個(gè)模塊的教學(xué)順利，清單計(jì)價(jià)模塊的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。所以，應(yīng)把較多的學(xué)時(shí)安排在基礎(chǔ)知識(shí)和定額計(jì)價(jià)兩個(gè)模塊上。而電算則只作為拓展內(nèi)容來(lái)安排，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，在實(shí)訓(xùn)周里抽時(shí)間教學(xué)，輔之以課余訓(xùn)練。要力求做到教學(xué)簡(jiǎn)單，目標(biāo)明確，關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞項(xiàng)目展開(kāi)，即項(xiàng)目教學(xué)法。對(duì)建工專業(yè)學(xué)生而言，項(xiàng)目的選擇至關(guān)重要。在較短的學(xué)時(shí)里，選擇多個(gè)項(xiàng)目顯然是不現(xiàn)實(shí)的。為了教學(xué)的全面性，可以在教學(xué)過(guò)程中選擇多個(gè)案例，但項(xiàng)目只能選擇一個(gè)。項(xiàng)目的選擇還要符合當(dāng)前房屋的發(fā)展趨勢(shì)，注重框架結(jié)構(gòu)以至框剪結(jié)構(gòu)，還必須帶平法識(shí)圖。目前，平法基本每套圖紙都在使用，如果項(xiàng)目過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生一學(xué)期是做不完的。計(jì)量計(jì)價(jià)過(guò)程也就難以弄清楚，學(xué)好整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域更是無(wú)從談起。筆者分析了多套圖紙，最后選擇廣聯(lián)達(dá)培訓(xùn)樓工程作為我院的項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué)。這套圖紙較簡(jiǎn)單，2層框架結(jié)構(gòu)，筏形基礎(chǔ)，平法標(biāo)注，作為建工專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目非常適用。

據(jù)此，我院建工專業(yè)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，圍繞湖北2008定額及2008費(fèi)用定額、建筑法律法規(guī)、工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范等有形資料展開(kāi)。廣聯(lián)達(dá)培訓(xùn)樓工程項(xiàng)目完成了定額計(jì)價(jià)、工程量清單的編制及組合計(jì)價(jià)。教學(xué)始終圍繞項(xiàng)目任務(wù)展開(kāi)，學(xué)生目標(biāo)明確。至于拓展項(xiàng)目安裝、市政、園林工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，計(jì)價(jià)方法和土建，裝飾，等等，與上述項(xiàng)目任務(wù)是相同的，如在工作過(guò)程中遇到相關(guān)問(wèn)題，則引導(dǎo)學(xué)生自己補(bǔ)充有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、定額知識(shí)及清單知識(shí)。

二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

1.教學(xué)方法：我院采用的教學(xué)方法實(shí)為“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)模式，廣聯(lián)達(dá)培訓(xùn)樓工程就是這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域選取的教學(xué)項(xiàng)目，所有的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力目標(biāo)培養(yǎng)都圍繞這一項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。項(xiàng)目教學(xué)方法主要以“教、學(xué)、做”為一體，邊教邊做，邊做邊學(xué)，其中貫穿考核評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。由于學(xué)時(shí)數(shù)量少，“做”的教學(xué)設(shè)計(jì)只能在課余時(shí)間完成，課堂上則講授、交流基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生“做”巾提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑、講解。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。主要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手解決項(xiàng)目問(wèn)題。課程項(xiàng)目按照湖北定額計(jì)價(jià)和清單計(jì)價(jià)的程序來(lái)完成，符合實(shí)際狀況和事物的發(fā)展規(guī)律。

2.教學(xué)資源：教學(xué)和學(xué)習(xí)資源做到多樣化、現(xiàn)代化，可采用多媒體教學(xué)、圖片演示、動(dòng)畫(huà)演示、施工現(xiàn)場(chǎng)錄像、示范院校相關(guān)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站等方式。

3.學(xué)法指導(dǎo)：①學(xué)生首先要改變學(xué)習(xí)方法，要突破“老老實(shí)實(shí)坐在教室聽(tīng)講”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成角色的轉(zhuǎn)變。筆者覺(jué)得，《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐性強(qiáng)，所需知識(shí)量大，學(xué)生首先要經(jīng)常復(fù)習(xí)以往所學(xué)的制圖與識(shí)圖(特別是平法)、建筑構(gòu)造、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)；②準(zhǔn)備好適用的參考資料。我院所選的教材只是一本參考書(shū)籍，而計(jì)量計(jì)價(jià)卻具有區(qū)域性特征。因此，應(yīng)以國(guó)家、本省地方法規(guī)及定額為預(yù)算依據(jù)，并據(jù)此準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，包括：湖北省2008定額及2008費(fèi)用定額、全國(guó)2008清單計(jì)價(jià)規(guī)范、平法圖集及工程量計(jì)算表格。這些基礎(chǔ)資料如不認(rèn)真準(zhǔn)備，上課時(shí)就如同講天書(shū)。還要準(zhǔn)備好計(jì)算工具如有一定功能的計(jì)算器。學(xué)生要具備一定的Office計(jì)算機(jī)能力，特別是Excel運(yùn)用能力；③學(xué)生一定要按時(shí)按量地獨(dú)立完成教師布置的任務(wù)，身體力行，轉(zhuǎn)換思想，充滿激情和動(dòng)力；④學(xué)生要學(xué)會(huì)解決疑難問(wèn)題，既可向教師咨詢，也可自查資料，對(duì)于施工中不懂的問(wèn)題還可以到工地實(shí)踐。

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)，但還有不足之處。如教學(xué)資源需要進(jìn)一步豐富，學(xué)習(xí)領(lǐng)域需要根據(jù)建筑發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)一步重組、完善，師生角色轉(zhuǎn)換需要進(jìn)一步有效、和諧，等等。通過(guò)進(jìn)一步推廣“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法，取得更大的教學(xué)改革成果，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。