培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

冉茂艷

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對提高學(xué)生的英語素質(zhì)，發(fā)展聽、說、讀寫的能力都有顯著作用。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；學(xué)習(xí)；興趣

興趣是學(xué)習(xí)英語的最好老師。激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，這是把英語的魅力傳遞給學(xué)生的必要條件。心理學(xué)研究表明：“人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果好；學(xué)習(xí)興趣強烈就積極主動地學(xué)、喜歡學(xué)和堅持學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對提高學(xué)生的英語素質(zhì)，發(fā)展聽、說、讀寫的能力都有顯著作用。

1明確目的激發(fā)興趣初中生存在著一個普遍性問題，初一成績不錯，隨著初二、初三詞匯量與語法知識的增加，相當(dāng)多的學(xué)生感到困難，跟不上課，出現(xiàn)嚴重的兩級分化，對英語學(xué)習(xí)毫無興趣和信心。因此，在初一時就要加強學(xué)習(xí)目的的教育，重點介紹英語在當(dāng)今世界與日常生活中廣泛應(yīng)用及求職中的重要作用，使學(xué)生充分認識學(xué)好英語的重要性和必要性，認識到英語是國際交往的通用語言，學(xué)好英語不僅對我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)意義重大，且對于維護世界和平，對處交往，發(fā)展中外友誼都有著深遠影響。通過目的性教育促使學(xué)生逐漸產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的需要，這種需要又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛就會發(fā)生可喜變化，能大大提高教學(xué)效果。

2精心教學(xué)培養(yǎng)興趣教學(xué)中要精心研究大綱，吃透教材備好課，合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，堂上盡量用英語講課，為學(xué)生營造一個良好的英語交流氛圍，做到聽說結(jié)合，活躍課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松。學(xué)得愉快。在不同學(xué)習(xí)階段，針對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，不斷探索，使學(xué)生要保持學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，學(xué)會分析問題，找到解決問題的方法，并做到舉一反三，觸類旁通。增強學(xué)好英語的興趣。英語教學(xué)也要遵循語言教學(xué)的一般規(guī)律，盡可能營造學(xué)習(xí)條件，運用直觀法、活動法、電話法、情景法等各種方法。促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。如教學(xué)第三冊unit 6 ksson 22(The Lost Book)時，首先讓學(xué)生先聽老師讀兩遍文，才讓學(xué)生回答：what was thename of Melnlel's librarvbook?What did Mel'lnel'have to dofshI had lost the book?再讓學(xué)生看書，幾分鐘后，讓學(xué)生按課文內(nèi)容分角色表演，同學(xué)興味盎然，積極參與，學(xué)得有聲有色。

3提高能力發(fā)展興趣英語教學(xué)不是單純的傳遞英語知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力。為此要教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。詞匯是語言的基本材料，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在課堂訓(xùn)練和課后復(fù)習(xí)中逐步積累，并熟練掌握各類句型，使之為自己的語言表達服務(wù)。還要加強聽、說訓(xùn)練，提高聽、說能力，提高閱讀的速度，增強對錯誤的鑒別能力。

學(xué)英語貴在會用，教學(xué)過程就是應(yīng)用的過程。要檢驗教學(xué)效果，就得看學(xué)生的應(yīng)用能力。要組織課外活動小組，每周活動一次，通過閱讀交流課外讀物，鞏固課堂所學(xué)知識，擴大閱讀量，豐富知識，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.1發(fā)展“聽”的興趣。掌握語言。首先是聽懂，聽懂占學(xué)的比重90％。而進行聽力訓(xùn)練時，要特別注意激發(fā)學(xué)生聽的素養(yǎng)潛能，而興趣又是聽力訓(xùn)練的第一步：初學(xué)者若采用常規(guī)的教法，勢必使學(xué)生感到陌生厭倦，因此要開展趣味性教學(xué)，或聽莢語歌曲，或開展課堂小激活動，使學(xué)生愛聽，聽得輕松愉快。

3.2發(fā)展“說”的興趣?！罢f”是外語交流的必要條件，倘學(xué)生不敢開口說，就達不到外語交際的目的。可讓表現(xiàn)突出的學(xué)生帶動、幫助不愛開口的學(xué)生說，說自己與學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系的內(nèi)容，說自己學(xué)習(xí)的困難和想法。多教說日常用語：stare up，sitdown，Doodmommg，Good a ftemoon，put up your bend，please等，使他們常練常說，習(xí)慣成自然。

3.3發(fā)展“讀”的興趣。讀是語言交際的形式，是獲得各種信息的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生讀課文或與課文難度相當(dāng)?shù)摹坝⒄Z周報”等，或朗讀，或默讀，初學(xué)以朗讀為主，以增強理解記憶，訓(xùn)練閱讀技能。班里建立圖書角，選取難易適中、幽默有趣的小故事或科普讀物，舉辦讀書交流活動，鍛煉自學(xué)能力、理解能力和表達能力，鞏固興趣。

3.4發(fā)展“寫”的能力。寫也是人們進行交流活動的一種重要形式。在聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)中，“寫”更富有趣味性和規(guī)律性。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到：

3.4.1讀寫結(jié)合。語言信息交流與傳播絕大部分是通過閱讀渠道進行的，寫的能力是在讀的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)和提高的。故教師在訓(xùn)練學(xué)生寫的能力時，應(yīng)要求學(xué)生在讀完文章后，摘抄寫精彩片段或用英語寫出原文的內(nèi)容，如所學(xué)語言國家的風(fēng)土人情、社會內(nèi)俗、服裝風(fēng)貌等，從中學(xué)習(xí)英語表達的技巧及習(xí)慣表達方式，養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣。

3.4.2尋找規(guī)律，善于總結(jié)。寫作訓(xùn)練中，除讓學(xué)生抄寫、填寫、完成句子外，要更多地引導(dǎo)他們從中尋找語言運用的規(guī)律，并加以總結(jié)。如先給句型，改寫感嘆句，讓學(xué)生套用，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。如把這問題先歸納總結(jié)概括成“一斷，二加，三交換”，只須幾個典型倒句，學(xué)生就可以牢固掌握了，這樣把枯燥句子生動化、形象化，同學(xué)們邊寫邊說，不僅鞏固了他們對所學(xué)知識的記憶，且濃厚了寫的“興趣”。