試論國防觀念在數(shù)字時(shí)代的傳播方式

沈夢月，魯雷

試論國防觀念在數(shù)字時(shí)代的傳播方式

沈夢月，魯雷

通過對國防觀念教育特點(diǎn)的分析，結(jié)合數(shù)字時(shí)代的傳播方式和傳播特性，提出在數(shù)字傳媒時(shí)代要通過重視微內(nèi)容傳播、注意傳播過程的雙向控制、注重傳播渠道的多樣性、克服數(shù)字鴻溝的不利影響等合理方式來加強(qiáng)國防觀念的有效傳播。

國防觀念；數(shù)字時(shí)代；傳播方式

尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》為我們打開了數(shù)字化社會(huì)的大門［1］?？疾飚?dāng)下的社會(huì)狀態(tài)，可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化變革正在加速且全方位展開，越來越多的社會(huì)成員開始享用和融入新的數(shù)字化社會(huì)的生活方式。社會(huì)的數(shù)字化變革最直接的表現(xiàn)是關(guān)于信息的一系列變化，各種信息產(chǎn)品以及由此產(chǎn)生的多元文化，不僅改變了人們的生存、工作和學(xué)習(xí)方式，而且還對人們的心靈和觀念帶來了很大的沖擊。根據(jù)羅杰斯的創(chuàng)新擴(kuò)散理論，可以預(yù)見，享用和融入數(shù)字化社會(huì)生活方式的社會(huì)成員數(shù)量，在先期的緩慢擴(kuò)展之后，將有一個(gè)明顯的增長期。

數(shù)字時(shí)代縮短了世界的距離，減小了國與國之間的阻隔。同時(shí)，也在思想上對國防觀念造成了一定的削弱。然而，牢固的國防觀念是一個(gè)國家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，也是國民必備的素質(zhì)。它不僅是保衛(wèi)國家利益的思想基礎(chǔ)，而且是增強(qiáng)民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神力量，在軍事上能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在總體上有利于增強(qiáng)綜合國力和國防潛力，捍衛(wèi)和發(fā)展國家、民族的利益。因此，無論何時(shí)，增強(qiáng)國防觀念都是加強(qiáng)國防建設(shè)的重要措施。而在當(dāng)前社會(huì)數(shù)字化變革的背景下，尤其要重視以合理的傳播方式來加強(qiáng)公民的國防觀念。

一、重視微內(nèi)容傳播

國防觀念的增強(qiáng)主要通過國防教育來實(shí)現(xiàn)，國防教育是指國家為鞏固和加強(qiáng)國防而對公民進(jìn)行的普及性教育，主要包括國防思想、國防知識(shí)、國防技能等內(nèi)容。其核心是愛國主義教育，目的是使公民增強(qiáng)國防觀念，發(fā)揚(yáng)愛國主義和革命英雄主義精神，自覺履行國防義務(wù)。國防教育具有全民性、長期性和綜合性等特點(diǎn)。

傳統(tǒng)的國防教育，或者通過專門的課堂教育，或者通過舉辦各種各樣的活動(dòng)，組織大量的公民群體來參與。這樣的一種觀念培養(yǎng)，帶有一定的灌輸式和強(qiáng)制性特點(diǎn)，忽略了教育對象的接受心態(tài)、接受時(shí)機(jī)、主觀意愿等因素。當(dāng)然，也具有群體性活動(dòng)能夠激發(fā)共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈感染力等方面的優(yōu)點(diǎn)。但是，在進(jìn)入到數(shù)字時(shí)代之后，通過各種數(shù)字化的傳播手段，完全可以實(shí)現(xiàn)國防觀念傳播方式的更新和提升。與傳統(tǒng)的觀念傳播方式相比，數(shù)字化技術(shù)的一大特點(diǎn)，即是還可以提供一種實(shí)現(xiàn)微內(nèi)容傳播的互補(bǔ)方式。

微內(nèi)容（microcontent），是相對于宏內(nèi)容（macrocontent）而言的。雖然作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)詞匯流行開來，但不同人對微內(nèi)容卻有不同的解釋。Cmswiki對微內(nèi)容的最新修改定義是“最小的獨(dú)立的內(nèi)容數(shù)據(jù)?！庇腥司C合各家之言，將微內(nèi)容定義為：互聯(lián)網(wǎng)用戶上傳到網(wǎng)上的任何數(shù)據(jù)。比如Blog中的一則網(wǎng)志，Amazon中的一個(gè)讀者評(píng)價(jià)，Wiki中的一個(gè)條目的修改，F(xiàn)lickr中的一張照片，Del.icio.us中的每一個(gè)收藏的網(wǎng)址，音頻文件、視頻文件，甚至過客用戶的每一次支持或反對的點(diǎn)擊，都是微內(nèi)容［2］。搜索引擎的使用和互聯(lián)網(wǎng)2.0（WEB2.0）時(shí)代的來臨，使得微內(nèi)容具有了極高的價(jià)值，可以使散落在互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)角落的微內(nèi)容匯聚到一個(gè)關(guān)鍵詞下，也可以使一些宏大的主題以各種方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)用戶的眼前。

重視微內(nèi)容傳播的好處是可以產(chǎn)生 “潤物細(xì)無聲”的效果，受眾在進(jìn)入到各種相關(guān)界面時(shí)，會(huì)在不知不覺之間，接收到相關(guān)的內(nèi)容，或者只是一些小小的啟示、心理暗示等等。與以前宏內(nèi)容的教育傳播方式相對應(yīng)，微內(nèi)容教育方式的使用具有隨意性、分散性、貼近性等特點(diǎn)，更容易收到良好的效果。特別是對那些已經(jīng)遠(yuǎn)離國防安全威脅，在和平時(shí)期生活的青年群體而言，更有針對性。

二、注意傳播過程的雙向控制

數(shù)字時(shí)代帶來了數(shù)字傳媒，數(shù)字傳媒的一大特點(diǎn)就是“改變了傳統(tǒng)大眾傳媒單向傳播的特點(diǎn)，具有了雙向互動(dòng)的功能，以往所說的受眾僅能被動(dòng)接收信息的地位得到極大改變，信息接收的主動(dòng)權(quán)越來越多地向受眾方面轉(zhuǎn)移。”“數(shù)字傳媒改變了以往受眾個(gè)體只能是信息接收者的局面，使受眾個(gè)體也可成為信息的發(fā)布者。 ”［3］

數(shù)字傳播的雙向性特點(diǎn)，將受眾的主體地位提升到了一個(gè)新的高度，也為傳播的管理和引導(dǎo)提出了新的要求。以前那種強(qiáng)迫灌輸式的傳授方式，面臨許多挑戰(zhàn)。受眾的意見隨時(shí)可以得到表達(dá)，受眾的反饋可以隨時(shí)影響到傳播過程的進(jìn)行。同時(shí)，受眾的意見也可以在網(wǎng)民群體中形成“沉默的螺旋”，影響到一些網(wǎng)民真實(shí)意見的表達(dá)，從而形成與事實(shí)有所偏差的網(wǎng)絡(luò)輿論。

這些特點(diǎn)都要求觀念的傳播者要充分注意對網(wǎng)絡(luò)反饋意見的重視。要求以先進(jìn)科學(xué)的引導(dǎo)方式和管理方式對待網(wǎng)絡(luò)中來自網(wǎng)民的意見，及時(shí)準(zhǔn)確地加以處理。對國防觀念這樣的具有全民性、長期性和綜合性特點(diǎn)的教育傳播對象而言，受眾的層次差別大，意見分散。同時(shí)，受眾雖都具有普遍的愛國心理，但這種心理在一些突發(fā)事件或特殊場合，往往會(huì)引發(fā)簡單盲目的熱情，導(dǎo)致過激事端和不正確的思想認(rèn)識(shí)。

還應(yīng)該看到，對網(wǎng)絡(luò)等媒體的雙向傳播的控制和引導(dǎo)，是一件很難把握的事情，需要投入相當(dāng)?shù)娜肆?、精力等，才有望收到一些成效。無論如何，在數(shù)字時(shí)代，這種雙向傳播帶來的后果都是不能忽視的。

三、注重傳播渠道的多樣性

基于數(shù)字技術(shù)的新傳媒及新技術(shù)手段還在不斷出現(xiàn)，如手機(jī)、數(shù)字照相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、數(shù)字錄音筆、個(gè)人數(shù)字助理、電子書、手持閱讀器、MP4播放器、MD播放器、DVD播放機(jī)、掃描儀、光盤刻錄機(jī)、數(shù)字投影儀、3G手機(jī)等等。當(dāng)然，這些工具或者傳播媒介真正可能成為大眾媒介的，就目前來看，只有手機(jī)、手持閱讀器等少數(shù)幾種，但數(shù)字技術(shù)的發(fā)展日新月異，肯定還會(huì)有更多新形態(tài)的數(shù)字媒介產(chǎn)生。這些新興的傳播工具正在快速地融入到日常生活中去，特別是青年人，以之為時(shí)尚，以之為依賴。而國防觀念的教育，始終離不開青年群體。這樣一種狀況，就要求我們在進(jìn)行國防觀念的傳播時(shí)，要充分考慮到青年人的生活方式，考慮到傳播渠道的多樣性。

一個(gè)典型的案例是人民網(wǎng)的 “強(qiáng)國論壇”。1999年5月8日，以美國為首的北約悍然轟炸我駐南斯拉夫大使館，這激怒了所有的中國人。情緒幾乎失控的國人尋找種種表達(dá)抗議的途徑。5月9日，人民網(wǎng)開通抗議論壇，這是中國官方媒體所辦網(wǎng)絡(luò)版的第一個(gè)論壇。一時(shí)間，大量網(wǎng)民聚集到論壇，只三天功夫就收到來自世界各地華人的帖子4萬多個(gè)。6月19日，抗議論壇改為強(qiáng)國論壇。今天，強(qiáng)國論壇被視為中國政治和民意的窗口，被認(rèn)為是 “最有影響力的中文論壇”、“大陸最著名的官方論壇”，這也開辟了一條符合中國國情的反映社情民意之路。據(jù)報(bào)道，美國的《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》、日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》、新加坡《聯(lián)合早報(bào)》等，都有對強(qiáng)國論壇的報(bào)道。據(jù)說全世界有100多家新聞媒體24小時(shí)關(guān)注強(qiáng)國論壇，一旦發(fā)生重大新聞事件，海外很多報(bào)刊都會(huì)在第一時(shí)間訪問強(qiáng)國論壇［4］。

再比如，有人認(rèn)為，高校國防教育的方法應(yīng)由“固定型”向“流動(dòng)型”轉(zhuǎn)變。應(yīng)變“坐等式教育”為“送教上門”，把國防教育融入到校園文化生活之中。通過板報(bào)、廣播等媒介，增設(shè)欄目，定期介紹軍事科技動(dòng)態(tài)，進(jìn)行持久性的宣傳，再利用“七一”、“八一”、“十一”等重大紀(jì)念日，辦專欄、專刊，舉辦專題講座，開展討論會(huì)和辯論會(huì)等，都是對傳播渠道多樣化的思考。

我們不知道下一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)在什么地方，我們不知道哪一次的網(wǎng)絡(luò)事件能成為我們進(jìn)行國防觀念教育的良機(jī)。但在這種狹義的理解之外，我們始終要注意的，就是要在現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的支持下，利用多樣化的傳播渠道，開創(chuàng)國防觀念傳播的新形式。

四、克服數(shù)字鴻溝的不利影響

當(dāng)然，數(shù)字時(shí)代也有數(shù)字時(shí)代的新問題。數(shù)字技術(shù)發(fā)展帶來的一個(gè)重要問題，即是“數(shù)字鴻溝”的問題。這也是我們在進(jìn)行國防觀念的傳播時(shí)要充分注意的一個(gè)不利的影響，要加以克服。

“數(shù)字鴻溝”是數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)直接后果，在全世界所有國家和地區(qū)，都存在這樣一種現(xiàn)象，即總有一些人擁有社會(huì)提供的最好的信息技術(shù)。他們有最強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)、最好的電話服務(wù)、最快的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，也受到了這方面的最好的教育。另外有一部分人，他們出于各種原因不能接入最新的或最好的計(jì)算機(jī)、最可靠的電話服務(wù)或最快最方便的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這兩部分人之間的差別，就構(gòu)成了所謂的“數(shù)字鴻溝”。處于這一鴻溝的不幸一邊，就意味著他們接受信息的機(jī)會(huì)和能力的減弱，意味著他們很少有機(jī)遇參與到一些在線的教育、培訓(xùn)、購物、娛樂和交往當(dāng)中。

同我國的地形梯級(jí)分布相似，我國不同地區(qū)使用數(shù)字技術(shù)的程度也曾梯級(jí)分布，表現(xiàn)為東部沿海城市數(shù)字化程度相對來說比較高，而中西部地區(qū)數(shù)字化程度較低。無論是實(shí)際上網(wǎng)人數(shù)，還是上網(wǎng)人數(shù)所占人口比例，東部省區(qū)都大大超過中西部地區(qū)。這樣一種數(shù)字化變革的非一致性，使得信息的交流出現(xiàn)了區(qū)域性和群體性的邊緣化傾向，這對于國防觀念教育傳播的全民性要求是完全背離的。克服數(shù)字鴻溝的方式，從宏觀上看，有賴于國家整體的發(fā)展。而對于我們所關(guān)注的國防觀念的傳播來講，有效的辦法只能是根據(jù)各地的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐挠行鞑シ绞?，靈活多樣地進(jìn)行。

國防觀念和防衛(wèi)意識(shí)，是國家安全的思想基礎(chǔ)和反對外敵入侵的精神力量。在當(dāng)今世界形勢復(fù)雜多變的情況下，國防觀念問題必須引起足夠的關(guān)注。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中談到要增強(qiáng)全民國防觀念，完善國防動(dòng)員體系，加強(qiáng)國防動(dòng)員建設(shè)，提高預(yù)備役部隊(duì)和民兵建設(shè)質(zhì)量。這給我們提出了新時(shí)代的新任務(wù)，完成任務(wù)的保障是科學(xué)有效的方法。在數(shù)字時(shí)代，傳播功能達(dá)到了前所未有的程度，掌握有效的傳播方式和方法也許比開展傳播活動(dòng)更重要。

[1]尼葛洛龐帝.數(shù)字化生存[M].胡泳，范海燕 譯.海口：海南出版社，1996.

[2]湯雪梅.微內(nèi)容對互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值重構(gòu)[J].國際新聞界，2006（10）.

[3]閔大洪.數(shù)字傳媒概要[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.

[4]喻立平.新形勢下開展大學(xué)生國防教育的思考[J].科技信息，2006（5）.

D643

A

1673-1999（2010）09-0026-03

沈夢月（1965-），女，河南洛陽人，西安電子科技大學(xué)（陜西西安710126）武裝部工程師；魯雷（1982-），男，陜西咸陽人，碩士，西安電子科技大學(xué)武裝部軍事教研室教師。

2010-01-06