《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第 1-6期總目次

《浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第 1-6期總目次

社會(huì)科學(xué)研究

運(yùn)用心理效應(yīng) 增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性 … …………………………………………… 朱仁寶 (1.48)

土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的實(shí)證分析與對(duì)策——基于《物權(quán)法》頒布以來法院判決的梳理與研究 ……………………………………………………………………………………… 呂金芳,郭林將 (1.54)

漢語(yǔ)“清償債務(wù)”概念的表達(dá)與“填”的償還義的來源演變 ……………………………………… 李 倩 (1.61)

《三國(guó)志》稱謂詞札記………………………………………………………………………………… 馬 麗 (1.69)

江陰市 (澄江鎮(zhèn))方言語(yǔ)音特點(diǎn)……………………………………………………………………… 王麗君 (1.72)

試論《閱微草堂筆記》中的婆媳倫理小說 ………………………………………………… 項(xiàng)裕榮,齊 鋼 (2.74)

國(guó)內(nèi)居民“階段性消費(fèi)”特征的微觀行為分析——基于中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的視角……………………………………………………………………………………………… 陸衛(wèi)平,晁鋼令 (2.81)

基于新型學(xué)習(xí)理念的學(xué)生黨支部建設(shè)研究 ……………………………………………… 吳建紹,羅芳草 (2.86)

互文與反思:解讀多麗絲·萊辛《又來了,愛情》…………………………………………………… 夏 瓊 (3.74)

吳方言“來～”結(jié)構(gòu)語(yǔ)義表達(dá)研究——以桐廬方言為例 … ………………………………………… 宋 桔 (3.81)

慈溪話否定副詞中“勿”的語(yǔ)用考察………………………………………………………………… 葉竹鈞 (3.88)

金庸小說《笑傲江湖》中語(yǔ)用模糊現(xiàn)象淺析………………………………………………………… 洪永娟 (3.94)

高校學(xué)報(bào)特色化的幾點(diǎn)思考 ……………………………………………………………………… 謝雅琴(3.103)

公共圖書館在人文休閑旅游中的功能和對(duì)策研究 ……………………………………………… 毛近菲(3.108)

管理者持股、國(guó)家股及股權(quán)集中度與資本結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)證研究——來自江蘇省上市公司的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù) … ……………………………………………………………………………………… 趙銀德,許 霞 (4.1)

碳關(guān)稅影響國(guó)際貿(mào)易的研究述評(píng)…………………………………………………………… 宋海英,岑 穎 (4.8)

產(chǎn)品內(nèi)貿(mào)易與一般貿(mào)易對(duì)中國(guó)環(huán)境污染影響的差異性研究——基于中國(guó)省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析 ……………………………………………………………………………………… 倪曉覦,俞順洪 (4.14)

休閑革命與休閑教育………………………………………………………………………………… 傅文偉 (4.20)

歧義研究的視角和方法……………………………………………………………………………… 周明強(qiáng) (4.26)

語(yǔ)言中的注意系統(tǒng)…………………………………………………………………………………… 駱傳偉 (4.36)

論盧思道的思想及其詩(shī)歌特色 …………………………………………………………… 楊金梅,陳海英 (4.41)

簡(jiǎn)論薛雪《一瓢詩(shī)話》的詩(shī)學(xué)思想…………………………………………………………………… 周曉燕 (4.46)

論政治小說在日本近代文學(xué)史上的地位…………………………………………………………… 關(guān)冰冰 (4.51)

評(píng)價(jià)資源的策略運(yùn)用——對(duì)“聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)新年致辭”的積極語(yǔ)篇分析 ……………… 鐘莉莉,袁秀鳳 (5.47)

以“前景化”理論試析肯明斯《野牛比爾不復(fù)存在》的文體特征和主題思想 …………………… 畢慧雪 (5.54)

從《抒情歌謠集》看華茲華斯的返鄉(xiāng)之旅…………………………………………………………… 張秀清 (5.61)

身份認(rèn)同的困境:探析奧賽羅的悲劇 ……………………………………………………………… 李慧子 (5.66)

論審美與意識(shí)形態(tài)的體用關(guān)系……………………………………………………………………… 田義勇 (5.72)

《四書考異·條考》考異考釋之形式特點(diǎn)…………………………………………………………… 安 靜 (5.79)

夫椒之戰(zhàn)越軍退軍路線考…………………………………………………………………………… 劉見華 (5.87)

翻譯倫理批評(píng)的理論審視 ………………………………………………………………… 申連云,高春天 (6.35)

西方學(xué)者的《論語(yǔ)》翻譯與文化利用 ……………………………………………………… 楊 平,姚金艷 (6.42)

劉重德:“全球地方化”理念實(shí)踐的典范 …………………………………………………………… 桂清揚(yáng) (6.48)

從框架理論看文學(xué)翻譯中認(rèn)知框架的構(gòu)建………………………………………………………… 辛獻(xiàn)云 (6.54)

高校翻譯教學(xué)的案例模式研究 …………………………………………………………… 張作功,于連江 (6.61)

“してもらう”與中文翻譯的語(yǔ)法比較……………………………………………………………… 陳文君 (6.66)

吳方言形容詞表示程度的語(yǔ)法手段………………………………………………………………… 吳子慧 (6.71)

中古漢譯佛經(jīng)被動(dòng)式研究概述……………………………………………………………………… 高列過 (6.76)

兼好的無常觀與周易思想——以《徒然草》第九十一段為中心 … ………………………………… 陳秉珊 (6.86)

自然科學(xué)研究

基于排隊(duì)論的眼科病床合理安排的數(shù)學(xué)模型 ………………………… 汪 琴,岑璐局,張淵嫻,馬新生 (1.79)

一類隨機(jī)服務(wù)系統(tǒng)的非參數(shù)統(tǒng)計(jì)分析與預(yù)測(cè) ………………………… 陳 靜,楊巧君,周燦燦,梅雪峰 (1.89)

制動(dòng)器試驗(yàn)臺(tái)的控制方法分析 ………………………………………… 葉 珺,楊 冰,章 玲,李亞輝 (1.95)

網(wǎng)絡(luò)搜索引擎技術(shù)與應(yīng)用 ………………………………………………………………………… 林夕偉(1.103)

從 IT服務(wù)管理角度談學(xué)校信息化應(yīng)用管理 …………………………………………… 楊麗君,翁凡亞(1.107)

模板劑脫除方法對(duì) HMS介孔分子篩結(jié)構(gòu)的影響 ……………………………… 姚 琴,葛 蔚,張一平 (2.92)

杭州西溪濕地首期保護(hù)工程后浮游生物的生態(tài)響應(yīng) …………………………………… 賀筱蓉,李共國(guó) (2.97)

中國(guó)人口增長(zhǎng)預(yù)測(cè) …………………………………………… 尉敏煒,吳再再,郭曉曉,陳 晏,沈忠燕 (2.104)

春蘭與大花蕙蘭種間雜交育種的試驗(yàn)……………………………………………………………… 鄭立明 (3.61)

艾滋病療法的評(píng)價(jià)及療效的預(yù)測(cè) … …………………………… 方 圓,陳靈君,尉敏煒,李宏亮,楊 瑜 (3.66)

基于觸發(fā)器的敏感數(shù)據(jù)表監(jiān)護(hù)……………………………………………………………………… 金躍權(quán) (4.92)

基于決策樹的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)業(yè)影響因素關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘 … ………………………… 滕廣青,張良軍,張 凡 (4.97)

基于 B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā) … …………………………………… 陳作灘,何 驊 (4.103)

多臺(tái)三相電機(jī)協(xié)同繼電控制電路設(shè)計(jì)與優(yōu)化 …………………………………………………… 董孔慶(4.108)

一個(gè) Gelfand—Kirillov維數(shù) 1的 Hopf代數(shù)的例子………………………………………………… 史美華 (5.92)

一種新型席夫堿的合成及光譜性質(zhì) …………………………………… 林飄飄,倪芬芬,孔天浩,齊德強(qiáng) (5.96)

我國(guó)南北方女排高水平后備人才身體形態(tài)和素質(zhì)特征的比較研究 … ………………… 李 寧,李立敏(5.100)

21年來我國(guó)體育生態(tài)研究述評(píng) …………………………………………………………………… 劉學(xué)軍(5.105)

高斯光束經(jīng)多組元變焦擴(kuò)束系統(tǒng)變換……………………………………………………………… 謝先聞 (6.91)

基于斯密特觸發(fā)器的簡(jiǎn)易數(shù)字相位計(jì)設(shè)計(jì)………………………………………………………… 吳愛丹 (6.99)

工業(yè)電阻爐溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) … ………………………………………………… 張文濤,曾 琳(6.104)

教育科學(xué)研究

把握學(xué)習(xí)性質(zhì) 善用媒體促進(jìn)——梅耶的多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知觀簡(jiǎn)介 … …………………… 盛群力,張 麗 (1.1)

評(píng)估關(guān)鍵能力 培育生活智慧——OECD/PISA解決問題能力之構(gòu)想、設(shè)計(jì)與評(píng)估 … …………… 滕梅芳 (1.9)

澄清意義學(xué)習(xí) 促進(jìn)融會(huì)貫通——諾瓦克意義學(xué)習(xí)的基本原理及其教學(xué)運(yùn)用 … ……………… 孫愛萍 (1.17)

權(quán)衡利弊關(guān)系 贏得共同利益——斯騰伯格智慧平衡理論評(píng)介 … ……………………………… 杜 娟 (1.23)

臺(tái)灣地區(qū)幼兒教師教育的發(fā)展歷史與啟示 ……………………………………………… 陳 琦,呂 蘋 (1.29)

教育自傳中老一代優(yōu)秀外語(yǔ)教師的素質(zhì)研究……………………………………………………… 陸憶松 (1.37)

理解監(jiān)測(cè)及其準(zhǔn)確性 ……………………………………………………………………… 趙 晶,李荔波 (1.44)

高師院校綜合化后師范生培養(yǎng)中存在的問題及建議 … …………………………………… 高亞兵,何偉強(qiáng)(2.1)

小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式的改革與優(yōu)化——基于高校與地方合作聯(lián)盟的建立 …………………… 郭維平(2.7)

從個(gè)體到系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng):學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視野下的小學(xué)骨干教師培養(yǎng) …………………………………… 沃永利 (2.12)

從“用人”到“成人”:學(xué)校管理的價(jià)值提升與實(shí)踐變革 … ………………………………………… 汪其駿 (2.17)

語(yǔ)文教學(xué)要重視示范教學(xué)的運(yùn)用 ………………………………………………………… 張孔義,范時(shí)明 (2.21)

試論小學(xué)高段學(xué)生習(xí)作畏懼心理的成因及對(duì)策…………………………………………………… 周建芬 (2.31)

歸因、動(dòng)機(jī)、自我效能與英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)研究……………………………………………………… 顧柳瓊 (2.36)

校企合作教育模式運(yùn)行機(jī)制建設(shè)的探索…………………………………………………………… 茍建華 (2.45)

基于中外合作辦學(xué)的高職人才培養(yǎng)模式改革……………………………………………………… 孫奕文 (2.51)

當(dāng)前美國(guó)中小學(xué)“小型化”改革綜述………………………………………………………………… 毛明東 (2.55)

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展:實(shí)施選擇教育實(shí)踐初探 …………………………………………………… 李 韶 (2.60)

教育病理學(xué)視野下高校學(xué)生退學(xué)的形成機(jī)理……………………………………………………… 李滿林 (2.65)

健全人格:陳鶴琴兒童教育觀核心 ………………………………………………………………… 張延華 (2.69)

中美初中統(tǒng)計(jì)與概率習(xí)題比較 …………………………………………………… 金美月,賈 萍,張馨心 (3.1)

國(guó)際數(shù)學(xué)資優(yōu)教育的研究綜述……………………………………………………………… 盛志榮,周 超 (3.9)

F·克萊因的 HP M思想及其教學(xué)啟示……………………………………………………………… 蒲淑萍 (3.16)

中學(xué)生運(yùn)用一般化與特殊化策略解決數(shù)學(xué)問題的研究 ………………………………… 隋文靜,鮑建生 (3.22)

關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)與高中銜接問題的研究 … ………………………………………… 高雪芬,王月芬,張建明 (3.30)

德國(guó)巴伐利亞州中小學(xué)校長(zhǎng)資格培訓(xùn)新模式探析 ……………………………………… 李家麗,杜惠潔 (3.37)

日本“福祉”科的變遷及其相關(guān)問題 ……………………………………………………… 張曉霏,陸惠燁 (3.44)

教學(xué)設(shè)計(jì)研究的田野工作趨向……………………………………………………………………… 鄭 俏 (3.50)

《歷史與社會(huì)》課程結(jié)構(gòu):問題與對(duì)策 ……………………………………………………………… 任京民 (3.55)

城市教師人格特質(zhì)、主觀幸福感與幸福行為表現(xiàn)的關(guān)系 ……………………… 羅 芳,楊仙萍,葉映華 (4.58)

教師課程理解研究初探……………………………………………………………………………… 張 攀 (4.66)

新教師實(shí)踐智慧的缺失性研究……………………………………………………………………… 武云英 (4.73)

初中學(xué)困生與普通生心理健康狀況比較研究 …………………………………………… 趙 晶,陳傳鋒 (4.79)

基于醞釀現(xiàn)象的無意識(shí)思維心理加工機(jī)制 ……………………………………………… 陳 虹,原獻(xiàn)學(xué) (4.85)

教育隱喻:一種認(rèn)識(shí)與語(yǔ)言視角的詮釋……………………………………………………………… 吳衛(wèi)東(5.1)

對(duì)教師學(xué)習(xí)策略的幾點(diǎn)思考 ………………………………………………………………………… 彭文波(5.6)

論反思型教師的教學(xué)智慧生成……………………………………………………………………… 鄭丹丹 (5.12)

論教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力及其發(fā)展策略——以合作學(xué)習(xí)為例 … ……………………………………… 鄭淑貞 (5.16)

教育變革的教師壓力問題之應(yīng)對(duì)…………………………………………………………………… 徐高虹 (5.23)

外國(guó)語(yǔ)文教育的特點(diǎn)及啟示………………………………………………………………………… 汪 潮 (5.27)

中學(xué)英語(yǔ)課堂中教師語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換使用的態(tài)度研究…………………………………………………… 姚明發(fā) (5.34)

關(guān)于美國(guó)國(guó)家教育安全戰(zhàn)略的政策解讀與思考…………………………………………………… 何偉強(qiáng) (5.43)

中國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的差異分析 ……………………………………………………………… 顧建民(6.1)

高等教育多學(xué)科研究中的隱喻分析 ………………………………………………………………… 盧真金(6.7)

消費(fèi)主義對(duì)高等教育發(fā)展的影響——基于布爾迪厄的“場(chǎng)域”理論 … …………………………… 劉愛生 (6.14)

閱讀教學(xué)的誤讀現(xiàn)象與本質(zhì)——兼說本義與引申義 … …………………………………………… 蔣成瑀 (6.19)

談?wù)劇秲傻貢分械慕逃枷搿?周紀(jì)煥 (6.24)

生命關(guān)懷視野下的大學(xué)新生思想政治教育 ……………………………………… 屠立達(dá),劉 濤 (6.30)