職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生防火安全認知與態(tài)度調(diào)查研究

李俊杰

（周口師范學(xué)院公共理論教研部 河南 周口 4660000）

2008年11月14號上午，上海商學(xué)院內(nèi)，一女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，四名女生從六樓跳下逃生，當(dāng)場死亡。[1]上海商學(xué)院的這場大火引起人們更多的反思，反思我們的安全教育，反思我們的安全火災(zāi)逃生……

國家消防部門統(tǒng)計，火災(zāi)最常發(fā)生的地方是工廠和公共場所，對職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生而言，工廠和公共場所是他們經(jīng)常工作和活動的場所，倘若沒有正確的防火安全認知與態(tài)度，很難確保生命財產(chǎn)的安全，若有正確的防火安全認知與態(tài)度，不僅可以自救更可以救人。面對一件件慘重的火災(zāi)事故，可以了解防火安全對職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的重要性，因此，實在有加強防火觀念之必要。

為了了解職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生對放火安全認知與態(tài)度，為達到研究目的，本研究使用工具為自編之防火安全認知問卷及防火安全態(tài)度量表，以河南省5所職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生1489位為調(diào)查樣本。將問卷填答數(shù)據(jù)輸入計算機，應(yīng)用SPSSfor Windows10.0版軟件進行統(tǒng)計分析。

一、樣本背景數(shù)據(jù)分析

本研究系以河南省5所職業(yè)技術(shù)院校為研究母群，針對個人基本資料包括不同性別、年級、科別、學(xué)校地點及家庭狀況(父或母親教育程度和父或母親職業(yè)類別)等，實施問卷調(diào)查。茲就有效問卷1489份以次數(shù)分配及百分比(%)等統(tǒng)計的方法分析，以了解有效樣本之個人基本背景數(shù)據(jù)，其各項基本資料分布特性說明如下：

（一）性別

男性共1086人，占有效樣本的78.2%；女性共403人，占21.8%。由以上可知本研究抽樣調(diào)查結(jié)果，以男性填答學(xué)生居多，而女性填答學(xué)生亦占有兩成以上。

（二）年級

一年級學(xué)生有387人，占36.1%；二年級學(xué)生有379人，占34.9%；三年級學(xué)生有353人，占29.1%；四年級學(xué)生占370，由以上結(jié)果顯示，填答者以一年級學(xué)生居多。

（三）科別

學(xué)生人數(shù)中就讀理科類者有481人，占32.3%；就讀文科類有397人，占26.7%；就讀工藝類學(xué)生有207人，占13.9%；由以上本研究抽樣調(diào)查結(jié)果可知，填答者以就讀理科學(xué)生居多。

（四）學(xué)校地點

學(xué)校位于省會者有730人，占49.0%；省轄市的有759，占51.0%。由調(diào)查結(jié)果顯示，填答者以就讀于省轄市的院校的學(xué)生人數(shù)占51.0%較多。

（五）家庭收入

家庭收入中，屬于收入較高的有272人，占有效樣本的18.3%；收入在中等的有者1,055人，占有效樣本的70.9%；低社經(jīng)地位者有162人，占有效樣本的10.9%。其中以收入占中等占大多數(shù)。

二、主要研究發(fā)現(xiàn)

經(jīng)由本研究之調(diào)查及統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)部分地區(qū)職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生防火安全認知與態(tài)度稍嫌不足，對本研究認知問卷的平均答對率為60.3%，若能對職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生防火安全教育做整體的規(guī)劃，透過教學(xué)活動及正常教學(xué)，相信河南地區(qū)職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的防火安全認知與態(tài)度的質(zhì)量會提升很多。依據(jù)本研究的調(diào)查與統(tǒng)計分析結(jié)果，得到以下研究發(fā)現(xiàn)與結(jié)論：

（一）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的防火安全認知研究發(fā)現(xiàn)

經(jīng)由本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受測學(xué)生的防火安全認知平均得分為21.12分(總分為35分)，答對率為60.3%，此結(jié)果顯示防火安全認知仍嫌不足。在五項防火安全認知得分高低依序為火災(zāi)逃生、火災(zāi)預(yù)防、對火災(zāi)的認識、消防系統(tǒng)、火災(zāi)急救。其中對火災(zāi)的認識、消防系統(tǒng)與火災(zāi)急救等得分較低，突顯出加強防火安全教育的必要性。

（二）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的防火安全態(tài)度研究發(fā)現(xiàn)

經(jīng)由本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受測學(xué)生的防火安全態(tài)度平均得分為104.54分(總分為125分)，平均每題得分為4.18分，顯示防火安全態(tài)度偏向正向。在這四項防火安全態(tài)度分量表的平均得分為：學(xué)習(xí)防火知識為38.07分 (此分向總分為45分)；火災(zāi)逃生與急救為29.86分(此分向總分為35分)；火災(zāi)預(yù)防為19.37分(此分向總分為25分)；防火警覺為16.70分(此分向總分為20分)，顯示學(xué)生在此四項態(tài)度分量表得分均傾向于正向態(tài)度。

（三）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生在防火安全認知與態(tài)度之顯著差異

經(jīng)由本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受測學(xué)生的防火安全認知與態(tài)度在部分不同個人變項上有顯著差異分述如下：

1.職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生在不同個人變項上，對于防火安全認知有顯著差異的包括：性別不同造成防火安全分向度之消防系統(tǒng)分層面達到顯著差異，研究顯示男生優(yōu)于女生；不同年級職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生中，只有在火災(zāi)急救分向度上差異達到顯著水平，經(jīng)薛費氏法分析得知，四、三年級較一、二年級的得分為佳；在不同類科的學(xué)生在認知全量表及消防系統(tǒng)、火災(zāi)逃生分量表上，差異達到顯著水平。研究顯示，理科類在此兩分向及全量表上皆優(yōu)于工藝類且差異顯著；在不同學(xué)校地點的學(xué)生在認知全量表及各分向度上，均顯示省會學(xué)校學(xué)生較省轄市學(xué)校學(xué)生為高且差異皆達顯著水平。

2.職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生在防火安全態(tài)度在不同個人變項上有顯著差異的僅有，在不同年級的職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)防火知識態(tài)度上有差異且達到顯著水平。研究結(jié)果顯示，四、三年級防火安全態(tài)度較一、二年級的得分為佳且差異達到顯著水平。

（四）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生防火安全認知與態(tài)度之相關(guān)

經(jīng)由本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受測學(xué)生的防火安全認知與態(tài)度之Pearson積差相關(guān)分析顯示，達到顯著水平且相關(guān)系數(shù)皆為正數(shù)。顯示理科學(xué)生防火安全認知程度愈高，則其防火安全態(tài)度亦愈趨正向積極。

三、結(jié)論

根據(jù)本研究之主要發(fā)現(xiàn)，提出下列結(jié)論：

（一）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的防火安全認知不足

就職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生整體的防火安全認知而言，學(xué)生對于防火安全知識相當(dāng)缺乏，其中以對火災(zāi)的認識、消防系統(tǒng)、火災(zāi)急救等得分偏低，從學(xué)生的意見也反應(yīng)出，防火安全的知識不足，特別是對于消防系統(tǒng)的不了解。因此，學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生放火認知教育。

（二）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的防火安全態(tài)度應(yīng)加強

經(jīng)由本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受測學(xué)生的防火安全態(tài)度表現(xiàn)偏向正向，研究顯示學(xué)生對于防火安全具有良好的危機意識和學(xué)習(xí)意愿，學(xué)校應(yīng)安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)課程，加強學(xué)生們有關(guān)防災(zāi)的觀念和對火災(zāi)的警覺，使其在工作職場上能做好火災(zāi)預(yù)防的工作，同時也能對工作上其它人員產(chǎn)生影響作用，營造重視防火安全的共識。但從學(xué)生的意見中可看出，學(xué)校并未重視防火安全教育。

（三）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的防火安全認知與態(tài)度在部分不同個人變項上有顯著差異

職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生在防火安全認知全量表中顯示，學(xué)生的防火安全認知因類科和學(xué)校地點之不同而有顯著差異。而在防火安全態(tài)度全量表中顯示，學(xué)生的防火安全態(tài)度不因性別、年級、類科、學(xué)校地點和家庭社經(jīng)地位之不同而有顯著差異。

（四）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生防火安全認知與態(tài)度間呈正相關(guān)

職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生防火安全認知程度愈高，則其防火安全態(tài)度亦愈趨正向積極。在防火安全認知各向度之間為正相關(guān)，各向度與全量表間相關(guān)均達到顯著水平。在防火安全態(tài)度各向度之間亦為正相關(guān)。各向度與全量表間相關(guān)均達到顯著水平。

（五）職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的防火安全教育應(yīng)重新規(guī)劃以符合時代性的需求，學(xué)校應(yīng)協(xié)助學(xué)生了解及安排相關(guān)的防火安全教育之教學(xué)活動

經(jīng)由火災(zāi)現(xiàn)況分析與學(xué)生意見的反映得知，當(dāng)前火災(zāi)發(fā)生情況復(fù)雜，學(xué)校的防火安全教育應(yīng)配合時代的需求及學(xué)生的需要做適時的調(diào)整與修正，且注重校園自身的消防設(shè)施，建立合宜的教學(xué)環(huán)境。

[1]《羊城晚報》，《跳樓避火四女生身亡》，2008-11-14（01）