英語課“趣”的培養(yǎng)

楊愛章

【摘要】要讓學(xué)生學(xué)好英語，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的興趣。英語課“趣”的培養(yǎng)．可采用如下方法：引導(dǎo)學(xué)生感受英語教材內(nèi)容中的語言美：加強英語教學(xué)與藝術(shù)學(xué)科的聯(lián)系；加深學(xué)生對英語課程的作用的認識。

【關(guān)鍵詞】英語興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的無意識注意占優(yōu)勢的特點，要把他們的注意力遷移到所學(xué)的知識上，就應(yīng)根據(jù)所學(xué)的知識設(shè)置一些相應(yīng)的能引起他們興趣的活動。當(dāng)他們注意力集中時，再教給他們相應(yīng)知識，就能使他們易學(xué)，易記，易于觀察、分析、想象，易于發(fā)展思維。這樣教，于學(xué)者，輕而易得；于教者，事半功倍。因此，要讓學(xué)生學(xué)好英語，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的興趣。

一、引導(dǎo)學(xué)生感受英語教材內(nèi)容中的語言美

英語作為一門語言．它本身就具有語言美。在字里行間，英語語言本身音調(diào)的升降、讀法的爆破等，猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，散發(fā)著無盡的美。教師自然流暢的語調(diào)、抑揚頓挫的節(jié)奏能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)情境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。教師以對教學(xué)內(nèi)容生動形象的講述、對人物語言神態(tài)惟妙惟肖的模仿，以及恰到好處的體態(tài)語言指導(dǎo)學(xué)生昕音、朗讀、表演等，充分利用語言美陶冶學(xué)生情操，可極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡朗誦詩歌，抑揚頓挫、韻律和諧、節(jié)奏明快的語言，容易引起他們的注意。而英語小詩歌則是英語教學(xué)中最美的語言表達。因此，教師可在課后根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些節(jié)奏明快、朗朗上口的英文小詩歌，并教學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣，可激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在欣賞中記下所學(xué)內(nèi)容。此外，教師應(yīng)將“WondeffuI!”“Good!”“Have a try!”“Donlhe nervous”!等帶有賞識、鼓勵的評價貫穿于整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生時刻感受著美。享受著這些娓娓動聽的語言，熏陶在充滿美的氛圍中，學(xué)生的語言表達將更豐富，學(xué)習(xí)的興趣也會得到大大的提高。

二、加強英語教學(xué)與藝術(shù)學(xué)科的聯(lián)系

課堂教學(xué)的藝術(shù)美，能增強學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在融洽的教學(xué)氛圍中得到全面的發(fā)展，從而取得教與學(xué)的最佳效果。英語課堂教學(xué)由于受語言環(huán)境的限制，實際交流有很大局限性。教師應(yīng)將教學(xué)中的英語單詞、句子、語法知識等進行藝術(shù)加工，讓學(xué)生在美的教學(xué)中陶冶情操，美化心靈；在美感中擴大思維空間，加深對知識的理解、記憶，從而激發(fā)學(xué)生積極探求、思索未來的情感，取得教有所受、點有所到、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的最佳教學(xué)效果。

(一)把音樂融入英語教學(xué)之中

一首好聽的歌曲會帶給人們無盡的遐想，一段優(yōu)美動聽的樂曲會帶給人們心靈的震顫。蘇霍姆林斯基認為，教育、教學(xué)的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個學(xué)生的力量盡可能發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣。英語教師若能依據(jù)學(xué)生的這一心理特點，把握他們的情感需要，就會把單調(diào)的語言訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜愛的文藝形式。如適時地將音樂引入英語課堂，將原本枯燥的英語材料融人優(yōu)美動聽的音樂之中。音樂能迅速激起學(xué)生強烈的情感，使學(xué)生在語言與音樂的快樂旋律中得到審美愉悅，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛音樂的情感，使學(xué)生產(chǎn)生追求美好理想、向科學(xué)高峰攀登的強烈欲望。為此，教師可在英語教學(xué)中與學(xué)生共同欣賞世界名曲，學(xué)習(xí)英語歌曲，讓學(xué)生在對樂曲的欣賞和學(xué)習(xí)中更好地理解課文內(nèi)容，從而獲得作品中人物心靈深處情感的真切體驗。例如，在對英語課程內(nèi)容"colors"的教學(xué)過程中，可先播放《color song》這首歌曲和視頻，以優(yōu)美的旋律和生動有趣的畫面，讓學(xué)

生們記起學(xué)過的有關(guān)顏色的單詞。

(二)將繪畫藝術(shù)與英語教學(xué)結(jié)合起來

將繪畫藝術(shù)與英語教學(xué)結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在"colors"相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，為了讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，教師可讓學(xué)生根據(jù)教師的描述(與本課內(nèi)容有關(guān)的描述)對文中述及的準備去應(yīng)聘文秘工作的"Amery"進行全身打扮。這樣，可激起學(xué)生的嘗試欲望，從而使學(xué)生認真聽取教師的描述，對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿濃厚的興趣。教師描述完后，可要求學(xué)生進行繪畫，并在學(xué)生繪畫完成后將學(xué)生的繪畫成果展示在全班學(xué)生面前。這樣不僅可使學(xué)生鞏固知識，而且可使學(xué)生嘗到創(chuàng)造美的喜悅，同時也可讓學(xué)生掌握一些文秘工作人員著裝顏色搭配的知識。

三、加深學(xué)生對英語課程的作用的認識

一般而言，學(xué)生最需要的東西，才是他們最感興趣的東西。因此，教師應(yīng)加深學(xué)生對英語課這門基礎(chǔ)學(xué)科的作用的認識。首先，讓學(xué)生充分認識英語學(xué)科的重要性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極教導(dǎo)學(xué)生充分認識英語學(xué)科的重要性：在目前全世界60多億人口中，3.8億人的母語是英語．2.5億人的第二語言是英語，10多億人正在學(xué)習(xí)英語，20多億人經(jīng)常接觸英語；以美國為首的5個以英語為母語的國家的經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟總量的45％，而體現(xiàn)時代發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，有90％的資料是用英文撰寫的，精通英語已成為學(xué)生未來發(fā)展的重要素質(zhì)。

其次，使學(xué)生認識到英語課程在實際生活中的作用。精通英語，無需翻譯，就可暢游世界各國，直接感受西方文化；精通英語，就擁有就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的巨大優(yōu)勢；精通英語，可在各級升學(xué)考試、職稱考試、公務(wù)員考試中贏得優(yōu)勢。例如，北京的部分出租車司機因為英語說得好，經(jīng)常接到外賓的訂車請求，收入自然高于一般的司機；上海的一些保健師、營養(yǎng)師，在學(xué)習(xí)英語之后自主創(chuàng)業(yè)，專門給外籍人士提供營養(yǎng)保健服務(wù)，收入頗豐。此外。隨著2008年奧運會及2010年上海世博會的舉辦．各類涉外職業(yè)的人才需求量也會越來越大，而學(xué)好英語，將更具有就業(yè)競爭優(yōu)勢。

總之，正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有讓學(xué)生感到樂在其中，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。