努力建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨

[摘要]建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史經(jīng)驗(yàn)得出的邏輯結(jié)論，也是中國(guó)共產(chǎn)黨始終走在時(shí)代前列的決定性因素。擁有共同愿景、推動(dòng)自我超越、善于不斷學(xué)習(xí)、促進(jìn)系統(tǒng)思考是馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的本質(zhì)特征。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。要努力克服學(xué)習(xí)智障，豐富拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，建立有效的學(xué)習(xí)制度，構(gòu)建扁平化的組織結(jié)構(gòu)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

[關(guān)鍵詞]馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨；戰(zhàn)略任務(wù)；特征；路徑

[中圖分類號(hào)]D26 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-511X(2010)01-0010-06

中國(guó)共產(chǎn)黨的十七屆四中全會(huì)是十七大之后召開(kāi)的專門研究黨的建設(shè)的中央全會(huì)。全會(huì)把“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”作為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的首要任務(wù)。之前，在2004年召開(kāi)的十六屆四中全會(huì)上，“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的戰(zhàn)略任務(wù)被首次寫進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨的文件。2007年召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨十七大，強(qiáng)調(diào)“要按照學(xué)習(xí)型政黨的要求”加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。與以往不同的是，這次全會(huì)明確界定了我們要建設(shè)的學(xué)習(xí)型政黨是“馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”。應(yīng)該說(shuō)，這是對(duì)以往中國(guó)共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的超越和升華，是對(duì)關(guān)于學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型組織理論的有益借鑒，是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)的一條新思路和一項(xiàng)新舉措。

一、重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是

中國(guó)共產(chǎn)黨人一以貫之的優(yōu)良作風(fēng)

中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起就是以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)走向歷史舞臺(tái)的。從建黨前的馬克思主義研究會(huì)到建黨后的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，從古田會(huì)議決議對(duì)黨員學(xué)習(xí)教育的詳盡規(guī)定到延安大規(guī)模學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的興起，從建國(guó)初期向一切內(nèi)行的人們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)到改革開(kāi)放以來(lái)面向世界學(xué)習(xí)各國(guó)的先進(jìn)文明成果，從學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，每當(dāng)面l臨新的形勢(shì)和任務(wù)，中共中央都要號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)的起點(diǎn)。無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)年代怎樣戎馬倥傯，無(wú)論治國(guó)理政怎樣事務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)始終擺在黨的建設(shè)的重要日程上。

以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央，一以貫之地把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)對(duì)待、來(lái)倡導(dǎo)、來(lái)堅(jiān)持，總是根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化向全黨提出學(xué)習(xí)的任務(wù)，而且身體力行、率先垂范，對(duì)推動(dòng)全黨的學(xué)習(xí)建設(shè)，對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了十分重要的作用。早在1938年10月召開(kāi)的中共六屆六中全會(huì)上，毛澤東針對(duì)黨內(nèi)存在的輕視學(xué)習(xí)的思想，論述了學(xué)習(xí)馬克思主義理論、學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的重要性。他說(shuō)：“指導(dǎo)一個(gè)偉大的革命運(yùn)動(dòng)的政黨，如果沒(méi)有革命理論，沒(méi)有歷史知識(shí)，沒(méi)有對(duì)于實(shí)際運(yùn)動(dòng)的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！币虼耍螅骸皬倪@次中央全會(huì)之后，來(lái)一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)真正學(xué)到了一點(diǎn)東西，看誰(shuí)學(xué)的更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)?！彼€說(shuō)：“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地，實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義的工作?！痹诿珴蓶|的積極倡導(dǎo)和推動(dòng)下，1938年11月，中央設(shè)立干部教育部，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全黨的學(xué)習(xí)。他要求“全國(guó)各級(jí)黨部，邊區(qū)各級(jí)政府，各人民團(tuán)體，各類學(xué)校，都須設(shè)立這樣的機(jī)關(guān)，建立這樣的制度，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)并進(jìn)行學(xué)習(xí)。在軍隊(duì)里也是這樣，要沒(méi)立教育部，建立起學(xué)習(xí)制度。這樣的學(xué)習(xí)制度，中央要推廣，只要共產(chǎn)黨力所能及，就要把它推動(dòng)起來(lái)，造成一個(gè)學(xué)習(xí)的高潮?！?939年5月，在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上，毛澤東進(jìn)一步提出了“要把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！钡乃枷?，他說(shuō)，“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者就是中央。各地方黨部，八路軍、新四軍、游擊隊(duì)，都是這個(gè)大學(xué)的分校。全黨同志以及非黨的戰(zhàn)士們，都須進(jìn)這個(gè)學(xué)校?！?941年起，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)了全黨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，主要任務(wù)是整頓學(xué)風(fēng)黨風(fēng)文風(fēng)，其中整頓學(xué)風(fēng)是重中之重。延安整風(fēng)期間，毛澤東先后發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》、《反對(duì)黨八股》、《學(xué)習(xí)與時(shí)局》等一系列重要文章，對(duì)什么是學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)等問(wèn)題進(jìn)行了精辟闡述。

鄧小平作為黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，也始終強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。早在1950年，鄧小平就指出：“過(guò)去所以發(fā)生許多毛病，就是因?yàn)橛行┩静蛔⒁鈱W(xué)習(xí)，陷于事務(wù)主義的泥坑，不能經(jīng)常吸收新的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以使我們向前看，可以澄清各種混亂的思想?！?962年2月，鄧小平進(jìn)一步指出：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說(shuō)要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)。我們還是要造成一種學(xué)習(xí)的空氣，學(xué)習(xí)理論的空氣，學(xué)習(xí)實(shí)際的空氣，這也是我們的一個(gè)黨風(fēng)，我們黨的一個(gè)好的傳統(tǒng)作風(fēng)?！痹诟母镩_(kāi)放的新時(shí)期，鄧小平總結(jié)了建國(guó)以后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為建國(guó)初期我們學(xué)得不壞，進(jìn)城以后很快就恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)，并成功地完成了社會(huì)主義改造。但后來(lái)應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)得不好。主要的精力放到政治運(yùn)動(dòng)上去了，建設(shè)的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好，建設(shè)沒(méi)有上去，政治也發(fā)生了，嚴(yán)重的曲折?，F(xiàn)在要搞現(xiàn)代化建設(shè)，就更加不懂了。所以全黨必須重新進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么?鄧小平指出，“根本的是要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原則同我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)?！贝送猓蟠蠖鄶?shù)干部還要抓緊三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：“一個(gè)是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個(gè)是學(xué)科學(xué)技術(shù)，一個(gè)是學(xué)管理。”“從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本上學(xué)，從自己和人家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)”為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，鄧小平還特別強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)搞好，認(rèn)真建立學(xué)習(xí)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化和規(guī)范化。以江澤民為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體同樣十分重視學(xué)習(xí)，他指出：“我們不懂得、不熟悉、不精通的東西還很多，或者過(guò)去懂得的、熟悉的東西，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)的迅速更新，又變成不懂得、不熟悉了。所以唯一的辦法，就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！薄皩W(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)系到廣大干部自身的進(jìn)步，關(guān)系到國(guó)家、民族的興衰和社會(huì)主義事業(yè)的成敗?！睘榇?，他要求全黨同志必須自覺(jué)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善學(xué)習(xí)。在他的倡導(dǎo)下，全黨集中開(kāi)展了“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的“三講”教育活動(dòng)，并且把學(xué)習(xí)放在第一位來(lái)強(qiáng)調(diào)。2001年5月，在上海召開(kāi)的亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上，江澤民提出21世紀(jì)的中國(guó)要致力于“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”。在中共十六大報(bào)告中，江澤民明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。以胡錦濤為總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)核心，從一開(kāi)始提出科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想時(shí)，就部署了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和建設(shè)學(xué)習(xí)型政府，將全黨和全國(guó)人民的學(xué)習(xí)擺在了更高更突出的位置。中共十六屆四中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》提出了“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的戰(zhàn)略任務(wù)。中共中央把政治局集體學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)制度一直堅(jiān)持下來(lái)，為全黨和全國(guó)人民的學(xué)習(xí)作出了表率。迄今為止，在胡錦濤總書(shū)記的主持下，中央政治局共進(jìn)行了60次集體學(xué)習(xí)，幾乎每40天就進(jìn)行一次。學(xué)習(xí)緊緊圍繞我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要解決的重大問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中研究問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中形成科學(xué)決策，在學(xué)習(xí)中統(tǒng)一思想。學(xué)習(xí)領(lǐng)域之寬廣，研究問(wèn)題之深入，學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，為國(guó)內(nèi)外所罕見(jiàn)，這充分體現(xiàn)了中共中央重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的高度歷史責(zé)任感，也可以說(shuō)，這本身就是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的生動(dòng)實(shí)踐。

總之，中國(guó)共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的思想是一以貫之的。在每一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折重要時(shí)期，黨中央總是號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每一次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都會(huì)推動(dòng)我們的事業(yè)實(shí)現(xiàn)大進(jìn)步大發(fā)展。這是我們黨不斷奪取事業(yè)勝利的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨一貫重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和超越。

二、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是

時(shí)代提出的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步一日千里，知識(shí)總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，人類社會(huì)正大踏步走向信息化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越依賴于知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用。在全球國(guó)民生產(chǎn)總值的高速增長(zhǎng)中，知識(shí)份額已經(jīng)由2()世紀(jì)初的5％上升到今天的80％-90％。按照西方流行的“知識(shí)折舊”定律的說(shuō)法，“一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80％?！比魏稳硕疾桓逸p易斷言自己不再需要學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)的速度若慢于時(shí)代的變化必然被淘汰。據(jù)專家分析，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7-14歲接受教育，就足以應(yīng)付以后40年工作生活需要；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)為5-22歲；進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類則必須把12年制的學(xué)校教育延長(zhǎng)為“80年制”的終身學(xué)習(xí)。這就意味著學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存和發(fā)展之道。這就要求我們必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)楣ぷ鞣绞胶蜕罘绞?。在這種情況下，西方產(chǎn)生了學(xué)習(xí)型組織理論。這是一種以學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、超越為追求的全新管理理論，是當(dāng)今前沿的管理理論。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于它比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快更好。如果組織學(xué)習(xí)的速度跟不上時(shí)代的發(fā)展變化，就會(huì)遭受淘汰。根據(jù)這個(gè)理論，美國(guó)政府明確提出“把美國(guó)變成人人學(xué)習(xí)之國(guó)”，新加坡、瑞典提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型國(guó)家，歐盟提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)?？梢哉f(shuō)，重視和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)，已經(jīng)成為一股世界潮流。無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì)，無(wú)論是國(guó)家還是政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必會(huì)落伍，甚至難以在這個(gè)時(shí)代立足。長(zhǎng)期以來(lái)，我們親眼看到許多世界級(jí)頂尖企業(yè)由盛而衰，甚至頹然倒閉；親眼看到世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的老黨大黨一夜之間失去政權(quán)，甚至走向?yàn)?zāi)難深淵。對(duì)于這些失敗的組織而言，學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，其最主要的原因是面對(duì)外部世界的變化，組織出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)智障”問(wèn)題。所謂組織的“學(xué)習(xí)智障”，就是組織不學(xué)習(xí)，無(wú)知者不知變，知識(shí)陳舊者不會(huì)變，知識(shí)不豐者不善變，最終出現(xiàn)組織的智商障礙。組織一旦發(fā)生“學(xué)習(xí)智障”，就會(huì)出現(xiàn)“組織智障癥”。這種“學(xué)習(xí)智障癥”有下面幾種表現(xiàn)：一是對(duì)變化的環(huán)境麻木不仁。一些組織常常對(duì)于緩慢而來(lái)的致命威脅視而不見(jiàn)，不顧外部環(huán)境的變化，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)和預(yù)警機(jī)制，不考慮防患于未然，總是自我感覺(jué)良好，一旦風(fēng)云突變(環(huán)境變化)。就會(huì)措手不及，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)，走向滅亡。二是局限思考。全球化把世界連成一片，任何一個(gè)局部的變化都可能引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”：大西洋彼岸森林的一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀引發(fā)美國(guó)得克薩斯州一場(chǎng)風(fēng)暴。這就要求人們按系統(tǒng)思維去研究處理事物，把事物看做一個(gè)系統(tǒng)，既要看到其中的組成部分(元素或子系統(tǒng))，還要看到這些部分的相互作用，并以總的角度把系統(tǒng)中的人、物、能量、信息加以處理和協(xié)調(diào)。然而出現(xiàn)“局限思考”的智障組織，不以全局、整體和事物的普遍聯(lián)系考慮問(wèn)題，而是片面地、局部地、孤立地考慮問(wèn)題，結(jié)果難以防范系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)和抓住全局機(jī)遇。三是經(jīng)驗(yàn)主義。向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，是自有人類以來(lái)學(xué)習(xí)的一種最常見(jiàn)的方式。但是，由于任何行動(dòng)在時(shí)空上都有其有效范圍，因而，從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)也有其時(shí)空局限。當(dāng)我們行動(dòng)的后果超出了這個(gè)時(shí)空的范圍，就不可能直接從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。就是說(shuō)，再好的經(jīng)驗(yàn)，也必須因時(shí)制宜、因地制宜。任何組織，如果對(duì)經(jīng)驗(yàn)不加區(qū)分，不結(jié)合本單位、本部門、本地區(qū)的實(shí)際情況，而是照搬照抄，就必然出現(xiàn)“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)”。組織出現(xiàn)這種錯(cuò)覺(jué)，凡事就會(huì)從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，難以從超越歷史的現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行知識(shí)提升，尤其難以把握當(dāng)今迅速變化的時(shí)代對(duì)實(shí)踐的要求，其結(jié)果難免失敗。只有不斷增進(jìn)新的知識(shí)，才能以變應(yīng)變，應(yīng)對(duì)自如。因此，中共卜七屆四中全會(huì)指出：“世界在變化，形勢(shì)在發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的決定性因素。”

三、馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨內(nèi)涵與特征

在信息時(shí)代，任何組織的創(chuàng)建、生存和發(fā)展，都必須以“學(xué)習(xí)型”為前提和起點(diǎn)，至少需要進(jìn)行五項(xiàng)修煉：(1)建立共同愿景。愿景可以凝聚組織上下的意志力，透過(guò)組織共識(shí)，大家努力的方向一致，個(gè)人也樂(lè)于奉獻(xiàn)，為組織目標(biāo)奮斗。(2)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)智慧應(yīng)大于個(gè)人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過(guò)集體思考和分析，找出個(gè)人弱點(diǎn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)向心力。(3)改變心智模式。組織的障礙，多來(lái)自于個(gè)人的舊思維，例如固執(zhí)己見(jiàn)、本位主義。唯有透過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以及標(biāo)桿學(xué)習(xí)，才能改變心智模式，有所創(chuàng)新。(4)自我超越。個(gè)人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個(gè)人與愿景之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的來(lái)源。(5)系統(tǒng)思考。應(yīng)透過(guò)資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問(wèn)題的本質(zhì)，有助于清楚了解因果關(guān)系。這五種修煉，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)型組織應(yīng)當(dāng)具備的五個(gè)特征。學(xué)習(xí)型政黨是從學(xué)習(xí)型組織概念中而來(lái)，從本質(zhì)上說(shuō)，學(xué)習(xí)型組織處于一定環(huán)境當(dāng)中，它必須和這個(gè)環(huán)境建立一種良好的溝通機(jī)制，隨著時(shí)代和環(huán)境的變化，不斷調(diào)整自己，以便跟上時(shí)代發(fā)展的需要，在整個(gè)體制中發(fā)揮作用。這樣一種吸納、消化信息的過(guò)程都是學(xué)習(xí)型組織最突出的特點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)的執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)如此大的一個(gè)國(guó)家，面對(duì)發(fā)生如此巨大變化的世界形勢(shì)、國(guó)際環(huán)境，如何應(yīng)對(duì)?這就要求共產(chǎn)黨必須和環(huán)境、形勢(shì)之間，和周圍的體制之間建立一種良好的關(guān)系，及時(shí)吸收信息，及時(shí)調(diào)整自己，以便走在時(shí)代前列，這就是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的根本內(nèi)涵。同時(shí)，中共建設(shè)的學(xué)習(xí)型政黨是“馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”，這不僅概括了共產(chǎn)黨的政黨屬性，即馬克思主義政黨；而且指明了共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)方式，即要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去學(xué)習(xí)；還規(guī)定了共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即將馬克思主義放在頭等重要的地位。首先就要學(xué)習(xí)馬克思主義，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝全黨，這是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的關(guān)鍵內(nèi)容。

參照學(xué)習(xí)型組織理論，我們要建沒(méi)的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨應(yīng)當(dāng)具有以下特征：一是擁有共同愿景。所有黨員與黨擁有同一共同愿景，同時(shí)鼓勵(lì)黨員建立從屬于共同愿景的個(gè)體愿景。中國(guó)共產(chǎn)黨的共同愿景是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，在當(dāng)代是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。這個(gè)共同愿景符合黨的最終目標(biāo)，可以強(qiáng)化黨員的黨的意識(shí)、理想信念，并為黨的目標(biāo)不懈努力。二是推動(dòng)自我超越。黨員的素質(zhì)和態(tài)度影響政黨的興衰。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)、技能，還包括態(tài)度、方法、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等，為的是重新塑造、完善、超越自我。黨員通過(guò)學(xué)習(xí)，可以理清個(gè)人的真正愿景，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值所在，不斷進(jìn)行自我超越，同時(shí)改善“靜態(tài)、局部思考”的心智模式，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。三是善于不斷學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)，就是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，每個(gè)黨員都要學(xué)；強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，就是共產(chǎn)黨員都要確立活到老、學(xué)到老的理念；強(qiáng)調(diào)全方位學(xué)習(xí)，就是要努力向書(shū)本學(xué)、向他人學(xué)習(xí)、向世界學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，“努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)”。強(qiáng)調(diào)工作學(xué)習(xí)化，就是善于從互動(dòng)中學(xué)習(xí)、從反饋中學(xué)習(xí)、從批評(píng)中學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化，就是把黨的組織建設(shè)成既是帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，又是馬克思主義和所有文明知識(shí)傳播的學(xué)校；強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，就是不但重視黨員個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)。如果每一個(gè)黨員都能把自己掌握的新知識(shí)、新思想、新技術(shù)拿出來(lái)在團(tuán)隊(duì)中共同分享，釋放集體智慧，使1＋1>2，黨組織的智慧能力就會(huì)大大提高。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)也是黨組織尋求共識(shí)和統(tǒng)一行動(dòng)的過(guò)程。四是促進(jìn)系統(tǒng)思考。學(xué)習(xí)型政黨通過(guò)系統(tǒng)思考來(lái)把握事物本質(zhì)的變化。系統(tǒng)思考是彼得·圣吉博士提出的組織學(xué)習(xí)和修煉的核心，其方法論就包括系統(tǒng)淪、整體論。學(xué)習(xí)型政黨將系統(tǒng)思考模式與唯物辯證法要求結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，形成系統(tǒng)的思維模式。執(zhí)政黨提高系統(tǒng)思考能力，就可以避免在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)犯簡(jiǎn)單草率的錯(cuò)誤，也可以避免只顧眼前、不管長(zhǎng)遠(yuǎn)的短視行為。

四、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型

政黨的路徑探析

學(xué)習(xí)型政黨是一種特殊類型的學(xué)習(xí)型組織。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，就是要使學(xué)習(xí)科學(xué)理論和先進(jìn)知識(shí)在全黨形成制度、形成風(fēng)氣，就是要建設(shè)以“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的現(xiàn)代化政黨，以保持黨的內(nèi)在生機(jī)活力和強(qiáng)大生命力。對(duì)于一個(gè)擁有七千多萬(wàn)黨員、三百多萬(wàn)個(gè)基層組織的大黨來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)是一個(gè)全新的、富有挑戰(zhàn)性的課題，是一項(xiàng)龐大的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們必須以前瞻的眼光、先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維、求真的作風(fēng)、務(wù)實(shí)的方法，大膽吸取和借鑒當(dāng)今世界學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)具有中國(guó)共產(chǎn)黨黨情特色的學(xué)習(xí)型政黨，切實(shí)把建沒(méi)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)落到實(shí)處。

1、努力克服學(xué)習(xí)智障。一個(gè)組織只有努力改善其成員的思維模式，促進(jìn)全體成員達(dá)成認(rèn)知行動(dòng)上的一致，才能保障組織計(jì)劃順利實(shí)施，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須首先克服思想觀念的學(xué)習(xí)障礙，改進(jìn)思維模式，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。影響組織學(xué)習(xí)的思想障礙有：一是理性的自負(fù)。就是認(rèn)為自己已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)了真理。就像蘇格拉底所說(shuō)的：“他們認(rèn)為他們知道，事實(shí)上他們并不知道，但他們并不知道他們不知道?！边@種自我感覺(jué)上的對(duì)于無(wú)知的消除，從根本上堵塞了學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力。二是教條主義。這種思維方式無(wú)視世界本身的復(fù)雜性與不確定性，把前人關(guān)于世界的一時(shí)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)成放之四海而皆準(zhǔn)的普遍真理，當(dāng)成亙占不變的教條。這是理性自負(fù)的變種，它把別人的發(fā)現(xiàn)當(dāng)做絕對(duì)真理，都從自身解除了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三是偏執(zhí)主義。這是撇開(kāi)世界復(fù)雜性的本質(zhì)，而采取的一種線性思維方式。它不僅無(wú)視世界本身的復(fù)雜性，而且完全無(wú)視其他人認(rèn)識(shí)與思考的價(jià)值，用單向的、單極因果性的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，用線性的政策、措施來(lái)解決復(fù)雜性問(wèn)題，不僅會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)后果，也會(huì)給人類自身戴上專制與不寬容的枷鎖。四是主觀主義與空想主義。這實(shí)際上是對(duì)探索世界真理之努力的一種徹底放棄，而歸于純粹的個(gè)人主觀想象與空想。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨要求我們打破以上種種思想枷鎖，轉(zhuǎn)變思想觀念，改善心智模式，用新思維看世界。

2、豐富拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。列寧曾說(shuō)：“只有了解人類創(chuàng)造的一切財(cái)富以豐富自己的頭腦。才能成為共產(chǎn)主義者?！苯ㄔO(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育。中國(guó)特色社會(huì)主義理淪體系是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是扎根于當(dāng)代中國(guó)的科學(xué)社會(huì)主義。它包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)就是組織和推動(dòng)黨員、干部加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做到真學(xué)真懂真信真用。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)多樣化形勢(shì)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開(kāi)拓前進(jìn)的精神旗幟。它包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到黨的建設(shè)的各個(gè)方面，體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過(guò)程，引導(dǎo)廣大黨員、干部模范學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。此外，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨還要學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，同時(shí)廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)。需要強(qiáng)調(diào)的是，要向自己的歷史經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，尤其是向自己犯過(guò)的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，不能讓我們?cè)?jīng)交過(guò)的昂貴“學(xué)費(fèi)”白交。要向人民群眾及其創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者，群眾的創(chuàng)造過(guò)去是、今后也永遠(yuǎn)是滋養(yǎng)我們黨的寶貴營(yíng)養(yǎng)。要向世界各國(guó)包括資本主義國(guó)家創(chuàng)造的人類文明的有益成果學(xué)習(xí)。中華文化歷來(lái)有融合與同化世界各種文化的巨大能力，人類進(jìn)入全球化時(shí)代，對(duì)于一切有益于我的東西，理應(yīng)在劃清各種界限的基礎(chǔ)上持開(kāi)放態(tài)度。

3、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加·富爾先生有一句很精辟的話：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”重視學(xué)習(xí)是前提，善于學(xué)習(xí)才能采摘到豐碩的果實(shí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須具備創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)的方式方法上，更要與時(shí)俱進(jìn)。要善于吸收國(guó)外一些學(xué)習(xí)型組織的先進(jìn)學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，探索一種開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。所謂開(kāi)放，就是保證有充分的信息相互交流，有知識(shí)的自由傳播和創(chuàng)新；所謂互動(dòng)，就是在開(kāi)放的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)黨員個(gè)人或黨組織內(nèi)部以及同外部的學(xué)習(xí)上充分地相互促進(jìn)，把學(xué)習(xí)納入工作和生活程序，使之相互促進(jìn)。要高度重視運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段開(kāi)展和推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)。盡快建立黨的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為廣大黨員干部學(xué)習(xí)及時(shí)便捷地提供電子書(shū)籍和信息，促進(jìn)廣大黨員干部閱讀方式的革命，使傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)字閱讀方式相補(bǔ)并進(jìn)，相得益彰。

4、以制度為本構(gòu)建學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的目標(biāo)，必須強(qiáng)化制度建設(shè)，建立一套保證和推動(dòng)全黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。一要適應(yīng)理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需要，建立健全大規(guī)模的黨員干部培訓(xùn)的體制機(jī)制，健全中央、省(區(qū)市)、市(州)、縣(市區(qū))四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，努力整合各類教育資源，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、大專院校、黨委講師團(tuán)和黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的作用。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，建立健全學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報(bào)、學(xué)習(xí)調(diào)研、督促檢查等等各項(xiàng)制度，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制，把黨員干部的學(xué)習(xí)情況的考核與干部的獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)、晉升和使用掛鉤，努力使黨員干部的學(xué)習(xí)形成長(zhǎng)效機(jī)制。三要完善常態(tài)化、多樣化的黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、短期集中培訓(xùn)，科學(xué)安排崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)、理論培訓(xùn)，并在培訓(xùn)時(shí)間上做出制度性的規(guī)定，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。四要建立任人唯賢、人盡其才的體制機(jī)制。堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)持黨管人才原則，創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情，開(kāi)創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面。五要加強(qiáng)黨內(nèi)民主制度建設(shè)。尊重黨員的主體地位，營(yíng)造平等、自由、民主、信息公開(kāi)的組織氛圍，使全體黨員能夠敞開(kāi)心扉、充分交流、共享知識(shí)、共同進(jìn)步。

5、探索建立充滿生機(jī)與活力的扁平化組織結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，傳統(tǒng)的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是金字塔式的垂直組織結(jié)構(gòu)，上下級(jí)之間是決策輸送和信息反饋的逆轉(zhuǎn)傳遞，上情下達(dá)或下情上達(dá)都同樣要經(jīng)過(guò)中間的層層結(jié)構(gòu)傳遞，這導(dǎo)致了諸如信息損耗大、傳遞成本高、傳遞速度慢等不良后果，另外，組織內(nèi)部的不同職能部門，往往形成部門職員之間溝通與合作的障礙。學(xué)習(xí)型組織結(jié)構(gòu)是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中問(wèn)相隔層次極少。它盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自主權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)。扁平化的組織結(jié)構(gòu)，有利于上下溝通、互相理解、互相學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)合作、整體互動(dòng)思考，產(chǎn)生“持續(xù)創(chuàng)新”的核心能力。建立學(xué)習(xí)型政黨的組織結(jié)構(gòu)是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨最艱難最復(fù)雜的課題。組織結(jié)構(gòu)的變革實(shí)質(zhì)是政黨領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的變革，不僅是對(duì)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、組織觀念的變革。而且涉及權(quán)力運(yùn)行方式和諸多人與事的調(diào)整。在探討建立學(xué)習(xí)型黨組織的組織結(jié)構(gòu)時(shí)，要深入研究，總體謀劃，穩(wěn)步推進(jìn)，不能因循守舊，也不能急躁冒進(jìn)。建立學(xué)習(xí)型政黨的組織結(jié)構(gòu)要按照中共十七屆四中全會(huì)關(guān)于“堅(jiān)持和健全民主集中制，積極發(fā)展黨內(nèi)民主”的精神，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織層次扁平化、組織資訊化、系統(tǒng)開(kāi)放化的經(jīng)驗(yàn)，努力探索建立適合黨情特色的設(shè)計(jì)合理、分合有度、講究效率、注重效益，使黨充滿肌體活力和工作活力的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)在全黨上下又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人特色的生動(dòng)活潑的政治局面的目標(biāo)。

6、積極營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。良好的外在環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，全黨都應(yīng)迅速行動(dòng)起來(lái)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的一個(gè)目標(biāo)、一種價(jià)值觀念、一種生活方式，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造地性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑“人人處于學(xué)習(xí)之中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)之風(fēng)”的學(xué)習(xí)氛圍。要綜合運(yùn)用大眾傳媒、文藝作品、互聯(lián)網(wǎng)等各種宣傳手段，突出主題，把握節(jié)奏?？v深遞進(jìn)，形成合力，弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭笞落后，營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的輿論氛圍。第一，要大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)。要充分發(fā)揮新聞媒體的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，多方面、多層次、多渠道、多角度地宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，奏響學(xué)習(xí)興黨、學(xué)習(xí)興業(yè)、學(xué)習(xí)光榮的時(shí)代旋律，興起建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的宣傳熱潮，促進(jìn)全社會(huì)形成學(xué)習(xí)使人進(jìn)步、不學(xué)使人落后的良好風(fēng)氣。第二，要大力傳播學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)新聞報(bào)道和輿論引導(dǎo)，宣傳中共黨員干部全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的新經(jīng)驗(yàn)，貫徹落實(shí)中共十七大和十七屆四中全會(huì)精神、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的新舉措，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳道、授業(yè)、釋惑、解難、攻堅(jiān)的新辦法，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、堅(jiān)持真理、發(fā)展真理的好榜樣，傳播國(guó)外政黨用學(xué)習(xí)促黨建的好點(diǎn)子，推介古今中外知名人士強(qiáng)學(xué)的好做法，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。第三，要大力宣傳學(xué)習(xí)成果。宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨給各地區(qū)帶來(lái)的新環(huán)境，各部門帶來(lái)的新風(fēng)尚，各單位事業(yè)發(fā)展的新進(jìn)展，干部隊(duì)伍建設(shè)的新氣象，個(gè)人思想上工作上生活上的新變化，在戰(zhàn)勝“知識(shí)恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”邁出的新步伐，在學(xué)以樹(shù)德、學(xué)以促勤、學(xué)以養(yǎng)廉、學(xué)以致用方面的新績(jī)效，在人民群眾中建立的新形象，使建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的理念和意義日益深入黨心民心。

7、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。中共黨組織是共產(chǎn)黨全部工作順利推進(jìn)、落實(shí)生效的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。共產(chǎn)黨是由中央到地方再到基層的各級(jí)黨組織結(jié)合起來(lái)的整體，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨必須把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為基礎(chǔ)工程和組織保障抓實(shí)抓好。要營(yíng)造黨內(nèi)終身學(xué)習(xí)的組織環(huán)境，開(kāi)展互動(dòng)性、共享性和開(kāi)放性的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、普遍化和制度化的行為，使基層黨組織成為黨員相互學(xué)習(xí)的課堂、交流思想的精神家園和團(tuán)結(jié)前進(jìn)的戰(zhàn)斗堡壘。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，首先，要明確組織學(xué)習(xí)的目的。組織學(xué)習(xí)是為了增強(qiáng)組織的肌體活力、工作活力，提高組織的凝聚力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力。其次，要培養(yǎng)組織的共同愿景。根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的總體目標(biāo)和本部門本單位的具體實(shí)際，在充分了解黨員個(gè)人實(shí)際情況和學(xué)習(xí)愿望的基礎(chǔ)上確立共同的努力方向。再次，要樹(shù)立組織學(xué)習(xí)的科學(xué)理念。堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作不可分，堅(jiān)持在個(gè)體學(xué)習(xí)和反饋、反思、共享基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)，堅(jiān)持通過(guò)學(xué)習(xí)引領(lǐng)新行為。最后，要掌握科學(xué)的組織學(xué)習(xí)方法。批評(píng)與自我批評(píng)是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是我們黨發(fā)揚(yáng)民主、進(jìn)行思想交流、克服缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，我們要在堅(jiān)持這一方法的同時(shí)，認(rèn)真汲取學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中關(guān)于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的深度會(huì)淡、討論等方法，不斷增強(qiáng)組織探尋真理和探尋好主意的能力。

8、建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍?！罢温肪€確定之后，干部就是決定因素。”黨員領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)有決策、指揮、協(xié)調(diào)、控制的職責(zé)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的組織者、指揮者、“第一推動(dòng)力”，同時(shí)也應(yīng)成為先行者、帶頭者、“第一學(xué)習(xí)者”。只有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)干部才能打造學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能帶出學(xué)習(xí)型的黨員隊(duì)伍。在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，領(lǐng)導(dǎo)干部既要在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系上做出表率、在弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)上做出表率，又要做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者，引導(dǎo)黨內(nèi)和社會(huì)上形成崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)型黨組織中，“領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師、仆人和教師”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭設(shè)計(jì)黨組織的共同愿景、方針政策、學(xué)習(xí)計(jì)劃等；帶頭參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自宣講，以共同愿景統(tǒng)一廣大黨員的思想；帶頭深入實(shí)際、學(xué)以致用，自覺(jué)地接受愿景的召喚，帶領(lǐng)黨員為實(shí)現(xiàn)共同愿景而努力奮斗。