探究提高手弧焊實(shí)踐能力的教學(xué)方法

陳林

摘 要：手弧焊是各類焊接技術(shù)中發(fā)展較早的一種焊接技術(shù)，目前被廣泛于維修、裝配等較小部位的焊接中。在諸多專業(yè)技術(shù)學(xué)校中，對(duì)于焊接技術(shù)的教學(xué)，普遍也將手弧焊技術(shù)也被作為一項(xiàng)重要的教學(xué)課程。本文從手弧焊技術(shù)出發(fā)，結(jié)合一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作規(guī)范，簡(jiǎn)要分析了如何通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生運(yùn)用手弧焊技術(shù)的實(shí)踐能力，具有一定的理論和參考意義。

關(guān)鍵詞：手弧焊；實(shí)踐；能力；技術(shù)；提高；教學(xué)；方法

一、引言

當(dāng)前國(guó)內(nèi)焊接技術(shù)被廣泛應(yīng)用，相關(guān)技術(shù)也得到不斷的發(fā)展和延伸。手弧焊技術(shù)作為焊接技術(shù)的一種，近年來(lái)被普遍應(yīng)用在焊接領(lǐng)域。所謂手弧焊技術(shù)，指的是通過(guò)電弧產(chǎn)生的熱量，以達(dá)到熔化和焊條的一種焊接技術(shù)和方式。手弧焊作為一種常用的焊接技術(shù)，其具有設(shè)備簡(jiǎn)單通用、焊接靈活方便等特點(diǎn)，但同時(shí)這種焊接技術(shù)的應(yīng)用也與焊接人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密。因此，隨著焊接行業(yè)的發(fā)展，也相應(yīng)需要需要大量的專業(yè)技術(shù)人才，焊接技術(shù)人才隊(duì)伍已成為國(guó)家建設(shè)與發(fā)展中的一支重要的技術(shù)力量。如何高效率、低成本培養(yǎng)出大批適合社會(huì)需求的高水平、高素質(zhì)的焊接專門技術(shù)人已成為職業(yè)人才教育與職業(yè)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亟待解決的重大課題。作為相關(guān)院校及教育從業(yè)人員，必須緊密結(jié)合當(dāng)前焊接行業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，相應(yīng)的提升教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐訓(xùn)練，在提升學(xué)生焊接專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，注重培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為企業(yè)和社會(huì)培育全方位復(fù)合型人才。

二、提升手弧焊實(shí)踐能力的教學(xué)方法

1、優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式

一方面，要以焊接專業(yè)技術(shù)與具體實(shí)踐為教學(xué)導(dǎo)向，將理論教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)靈活有效的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)積極性的目的。在教學(xué)過(guò)程中要注重加強(qiáng)針對(duì)性，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)和學(xué)生的興趣關(guān)注點(diǎn)是什么，并將其內(nèi)容適當(dāng)?shù)拇┎暹M(jìn)教學(xué)過(guò)程中區(qū)。在具體的手弧焊教學(xué)中，還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)的焊速太快，焊縫太窄，易產(chǎn)生未焊透；慢速太慢、焊縫太寬、易燒穿等措施進(jìn)行正確引導(dǎo)，加以規(guī)范，通過(guò)實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生手弧焊技術(shù)水平的提高。

另一方面，要注重培養(yǎng)操作技能，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將理論聯(lián)系實(shí)際，不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的課本知識(shí)，在進(jìn)行實(shí)踐操作遇到問(wèn)題時(shí)，也要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。比如，在手弧焊的實(shí)際訓(xùn)練中，對(duì)于常出現(xiàn)掉地的焊條掉落的情況，可要求學(xué)生撿起來(lái)焊幾條焊縫，同好的焊條焊接做比較。施焊時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)會(huì)有偏弧、飛濺大增的現(xiàn)象、焊縫氧化很明顯。針對(duì)這一情況，可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，反復(fù)操作，解決問(wèn)題。

2、調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法

目前諸多職業(yè)技術(shù)學(xué)校采用的教學(xué)方法較為單一，普遍為按部就班的按照課本內(nèi)容照本宣科。為了提高教學(xué)效果，在電弧焊教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到優(yōu)化。在教學(xué)活動(dòng)中，可以根據(jù)不同的教學(xué)階段和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定不同的專題任務(wù)，以電弧焊的實(shí)際操作為出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析設(shè)備構(gòu)造和工作原理，進(jìn)而了解掌握電弧焊的焊接過(guò)程及原理，通過(guò)一系列的任務(wù)，對(duì)電弧焊的原理、特點(diǎn)、范圍、流程及注意事項(xiàng)等方面內(nèi)容有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在相應(yīng)的專題任務(wù)完成之后，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試后，進(jìn)入下一個(gè)任務(wù)，以此加深學(xué)生的印象和學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能夠?qū)W深悟透、學(xué)以致用。

同時(shí)，還可適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)制作多媒體教學(xué)課件，可適當(dāng)通過(guò)多媒體教學(xué)、微信等平臺(tái)，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合焊接操作培訓(xùn)、考評(píng)和理論教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)制作多媒體教學(xué)課件、推送微信小知識(shí)等等方式，將相關(guān)內(nèi)容靈活、生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，從而避免了原本死板、單一的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、科學(xué)規(guī)劃教學(xué)步驟

教學(xué)步驟也是教學(xué)過(guò)程中的重要方面，近年來(lái)我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展迅速，諸多較好的教學(xué)模式、方法和步驟也逐漸普遍應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。在手弧焊教學(xué)過(guò)程中，也可適當(dāng)?shù)慕梃b相關(guān)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)步驟，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。具體而言，在教學(xué)方面可把握以下步驟。一種是注重啟發(fā)式教學(xué)，即在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中，首先向?qū)W生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，積極主動(dòng)的領(lǐng)會(huì)教師所教授的知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果。同時(shí)，在這種教學(xué)步驟下，相關(guān)教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范性講解，要注意學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)。如，在實(shí)踐教學(xué)中，圖紙對(duì)于學(xué)生而言是較為難懂的內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)圖紙，詳細(xì)的分析和講解電弧焊的操作步驟，并對(duì)各類錯(cuò)誤步驟引起的后果加以介紹。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的講解之后，可組織學(xué)生逐步實(shí)踐電弧焊加工步驟。在實(shí)踐之前，可先讓學(xué)生自己制定電弧焊的操作步驟，然后找出幾個(gè)學(xué)生的焊接加工步驟進(jìn)行分析、討論，讓學(xué)生自己比較各種方案優(yōu)劣，最后再綜合起來(lái)提出一條合理的工藝路線。教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法效果很好，能使學(xué)生獲得真正的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)這個(gè)工藝的正確理解。

另一種是注重把握因材施教式教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中要注意不同課程的知識(shí)特點(diǎn)以及不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因材施教，使每位學(xué)生在操作技能、技巧方面有不同程度的提高。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，由于每位學(xué)生身體素質(zhì)好壞、動(dòng)手能力強(qiáng)弱、接受新知識(shí)能力和分析能力高低都各不相同，部分學(xué)生各項(xiàng)條件均較好，對(duì)于電弧焊加工件的操作較快、質(zhì)量較好，但部分學(xué)生條件相對(duì)較弱，操作速度較慢、質(zhì)量較差，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，耐心的因材施教，既要讓能力差的學(xué)生完成好工作任務(wù)，又要兼顧到能力較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到統(tǒng)籌兼顧，切實(shí)使每一位學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合上述分析，電弧焊教學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，在手弧焊技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)模式、方法和步驟均有不同的效果。作為教育從業(yè)人員，不僅要注重對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和示范，同時(shí)更要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手弧焊技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用。焊接實(shí)踐教學(xué)中，以提升學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)后的技能水平和實(shí)踐能力，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的實(shí)用性人才。

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