對(duì)職業(yè)學(xué)校素描課教與學(xué)的思考

摘要：素描是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)，是其他藝術(shù)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校的素描教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力以及加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、提高審美為目的。加之科學(xué)的教學(xué)觀念和方法，不斷地更新與改革，與時(shí)俱進(jìn)，使之更加符合當(dāng)代藝術(shù)理念，更加具有鮮明的現(xiàn)代藝術(shù)教育理念。

關(guān)鍵詞：塑形能力；生命力；表現(xiàn)力；想象力；獨(dú)特感受

造型能力訓(xùn)練

素描是學(xué)習(xí)造型藝術(shù)基礎(chǔ)的有效形式，它可以培養(yǎng)一個(gè)實(shí)事求是的頭腦，可以訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力，是師法造化的造型能力培養(yǎng)的必經(jīng)之路，也是打開(kāi)藝術(shù)大門(mén)的鑰匙。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以把形體看成一個(gè)綱領(lǐng)去抓。形體指物體本身的形態(tài)與體積，形體的形成又與其內(nèi)部的組織、結(jié)構(gòu)有密不可分的關(guān)系。認(rèn)識(shí)形體的第一步是充分理解結(jié)構(gòu)關(guān)系，外部形態(tài)的起伏與變化往往是由于內(nèi)部結(jié)構(gòu)的影響。第二步是體積和空間的塑造。羅丹曾說(shuō)：“當(dāng)你畫(huà)素描時(shí)，千萬(wàn)別關(guān)心輪廓，但要關(guān)心起伏。要知道起伏是支配著輪廓的?！彼孛枳鳛榛竟?，造型能力訓(xùn)練就是要表達(dá)出作者的不同感受和感覺(jué)，塑造完美的客觀對(duì)象。

在基礎(chǔ)還沒(méi)有打好之前，教師一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有深厚的基本功作基礎(chǔ)，一味地、單純地追求某種風(fēng)格或流派的做法是有害無(wú)益的，因?yàn)閷W(xué)生不僅要具備摹寫(xiě)物象的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力。

注重線的表現(xiàn)力

我們知道，客觀物體并不存在“線”，“線”只是面的壓縮。塞尚說(shuō)：“純粹的素描不過(guò)是抽象的存在，盡管自然中的一切物體并不存在線，但并不因此就否認(rèn)線在素描和繪畫(huà)中的表現(xiàn)作用，因?yàn)榫€是在繪畫(huà)表面上的固有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是什么樣的畫(huà)家都不能否認(rèn)素描的線具有翻譯形體、體積、表現(xiàn)起伏的作用?！?/p>

正確理解有關(guān)線的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)素描永無(wú)止境的追求。正如安格爾所說(shuō)：“線條就是素描，就是一切”。所以在基礎(chǔ)素描教學(xué)中，教師的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確地用線條進(jìn)行形象的分析和描繪，然后用深淺不同的明暗對(duì)形體進(jìn)行準(zhǔn)確、概括、深入、生動(dòng)地塑造。所以用線必須對(duì)對(duì)象的體面、結(jié)構(gòu)有深刻的理解。但線條本質(zhì)的魅力卻在于它的表現(xiàn)力。素描通過(guò)線條、線條的組合表現(xiàn)出形體，線條的起伏轉(zhuǎn)折隨物體形狀的起伏轉(zhuǎn)折而變化。

線的運(yùn)用及功能是豐富的，它不僅僅是位置的符號(hào)，基礎(chǔ)素描教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講是學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的最重要的訓(xùn)練手段，同時(shí)它又是一個(gè)非常復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程。另一方面，素描教學(xué)中也要求教師加強(qiáng)對(duì)線的理論性和系統(tǒng)性的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更好地理性地認(rèn)識(shí)線的構(gòu)成、功能與應(yīng)用效果，幫助學(xué)生應(yīng)用這一簡(jiǎn)單的藝術(shù)形式表達(dá)真實(shí)的感受。線條作為功能最齊全的基本素描因素，適合于任何風(fēng)格的題材。藝術(shù)家往往通過(guò)變動(dòng)所運(yùn)用的線條類型，使其素描產(chǎn)生某種個(gè)性化的微妙變化。

黑白技巧的熟練掌握對(duì)于提高素描表現(xiàn)力有著非常積極的意義。黑白主要由明暗關(guān)系和物體的固有色這兩個(gè)因素造成，畫(huà)面的黑白布置通過(guò)對(duì)比、呼應(yīng)、均衡產(chǎn)生美感。不同形狀、不同分量的點(diǎn)、線、面曲直交錯(cuò)、疏密相間，在黑白關(guān)系上形成不同的格局。白不是空出來(lái)的，而是畫(huà)出來(lái)的。畫(huà)素描時(shí)要觀察黑的形，也要觀察白的形。每塊黑白的面積、形狀和邊緣處理都要有虛實(shí)變化、有節(jié)奏。繪畫(huà)的表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織。

總之，在學(xué)習(xí)掌握了一般的素描手法以后，教師在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，應(yīng)該逐漸注意自己的獨(dú)特感受和畫(huà)面氣氛的表達(dá)，要提倡風(fēng)格多樣化，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)探討適合于他們自己的表現(xiàn)方法。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表現(xiàn)一個(gè)人物或一個(gè)場(chǎng)景，也許僅僅是邁出了你學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一步，真正的藝術(shù)是用作品中所傳達(dá)出來(lái)的情緒、個(gè)性和哲理來(lái)打動(dòng)觀眾的。

整體觀察和整體表現(xiàn)

素描學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往只注意局部以及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，不注意整體效果，不注意物體與物體、物體各部分之間的相互關(guān)系，這是必須努力去探求的課題。因?yàn)楫?huà)面的整體性就是塑造藝術(shù)的根本法則。要整體表現(xiàn)就必須整體觀察，要用擴(kuò)散的眼光，一覽而知全貌。因此，要求學(xué)生在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，就要對(duì)作業(yè)有整體的構(gòu)想。在習(xí)作的第一階段，就從整體的角度調(diào)整畫(huà)面，深入的過(guò)程，就是逐漸認(rèn)識(shí)和畫(huà)面各種關(guān)系逐步協(xié)調(diào)的過(guò)程。要整體的深入，切勿過(guò)早地、孤立地完成某個(gè)局部，應(yīng)是在各部分保持整體關(guān)系下，不斷同步深入，從整體開(kāi)始，到整體結(jié)束。

加強(qiáng)認(rèn)識(shí)提高審美

在素描學(xué)習(xí)中，臨摹是一種非常有效的方法。不僅在初學(xué)階段要臨摹，學(xué)到一定程度仍然有必要通過(guò)臨摹來(lái)加深對(duì)素描的理解。當(dāng)然，要臨摹各個(gè)時(shí)期大師們的作品。體會(huì)大師的運(yùn)筆特點(diǎn)和作畫(huà)時(shí)的感受，比較大師之間的不同，在比較中發(fā)現(xiàn)其個(gè)性特征、時(shí)代氣息和受當(dāng)時(shí)畫(huà)風(fēng)的影響如何，從而獲得更加豐富的體驗(yàn)，間接獲得多種造型思維，不斷修正自己的不足。通過(guò)對(duì)各時(shí)期大師作品的臨習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)谔幚硇误w結(jié)構(gòu)、主次虛實(shí)、空間體積等方面的獨(dú)到之處，體會(huì)他們運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法控制畫(huà)面情緒氣氛的能力，以解決自己學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，繼而將所感所悟轉(zhuǎn)化為自己對(duì)素描的認(rèn)識(shí)，提高自身的審美素養(yǎng)。

素描作為造型藝術(shù)最基本學(xué)科，不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握造型能力，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維方法。因此，對(duì)素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的理解，不僅包括素描技法、造型能力，還應(yīng)包括思維能力和審美判斷能力。通過(guò)多元化素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，使素描不僅能真實(shí)地模仿自然，更可以上升為藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域。隨著藝術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教學(xué)也要不斷更新，不斷探求新的教學(xué)方法，繼而進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬也《淺談素描形式語(yǔ)言因素》，載《美術(shù)大觀》2007年第2期

[2]陳志明《意象素描的形式語(yǔ)言》，載《美術(shù)大觀》2008年第3期