該給學(xué)生立點(diǎn)規(guī)矩

古語云：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”可是很長時間以來卻很少有人再提起了，仿佛只要沾到一點(diǎn)邊，就會被大家抓了個“現(xiàn)行”，現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)尊重個性，你這種“復(fù)辟”的做法肯定會遭到大家的口誅筆伐，甚至給戴上“懲罰學(xué)生”的帽子。由于擔(dān)心，教師反而過分“規(guī)矩”起來，不敢也不愿意管學(xué)生?，F(xiàn)在，教師在學(xué)生的心目中到底還有什么樣的地位？不少學(xué)生敢和老師頂牛，甚至取笑老師。一件真實(shí)的事情：一位男老師不知什么時候上衣的鈕扣開了一個，一個男生嬉皮笑臉地對他說：“老師，你的扣子開了，太性感了！”惹得全班都笑翻了。“師道尊嚴(yán)”“一日為師，終身為父”，可在這個學(xué)生的眼里，這些都在調(diào)侃之中煙消云散了。我不能確定那位當(dāng)事教師心里怎么想，但是我卻很有被傷害的感覺。媒體上經(jīng)常報道教師體罰學(xué)生的事件，現(xiàn)在的情況卻恰恰相反，有不少教師從精神到肉體都已經(jīng)淪為學(xué)生傷害的對象。

我們需要思考一個問題，那就是尊重學(xué)生的個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是否能以犧牲規(guī)矩為代價？有人說“有德無才”是劣質(zhì)品，“有才無德”是危險品，這是有一定的道理的。我們要用“德才兼?zhèn)洹钡臉?biāo)準(zhǔn)來耕耘教育、要求學(xué)生。可是社會上存在著理解和要求的誤區(qū)，那就是把要求教師尊重學(xué)生的個性、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神予以泛化，表揚(yáng)替代了批評。這樣一來，學(xué)生的個性已經(jīng)在某些程度上異化為個人自由主義的膨脹，在他們的眼里，所有的東西都是無所謂的，只有能夠讓自己滿意的事物和行為才是可以接受的。再加上負(fù)面媒體和生活環(huán)境的影響和誘惑，他們的是非判斷和價值選擇都面臨著空前的挑戰(zhàn)。在這樣的背景之下，規(guī)矩、規(guī)則意識和行為的養(yǎng)成是具有非常意義的，教師也應(yīng)該理直氣壯地行使立“規(guī)矩”、用“規(guī)矩”的權(quán)利。(作者單位:江蘇省邳州市八義集中心小學(xué))■

(插圖:澤忠)

□本欄責(zé)任編輯 徐純軍

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