在“五嚴(yán)”背景下打造高中化學(xué)高效課堂之我見

儲敏

(江蘇省海安高級中學(xué)江蘇海安226600)

在“五嚴(yán)”背景下打造高中化學(xué)高效課堂之我見

儲敏

(江蘇省海安高級中學(xué)江蘇海安226600)

摘要：本文探討了在“五嚴(yán)”背景下對高中新課程實(shí)施化學(xué)課堂教學(xué)的策略,主要從打造高效課堂的重要意義以及如何去實(shí)施這兩個方面入手進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：五嚴(yán)規(guī)定；新課程標(biāo)準(zhǔn)；高效課堂

2009年6月份我省頒布的“五嚴(yán)”規(guī)定,是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的又一新舉措,它充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的觀念?！拔鍑?yán)”規(guī)定即：(1)嚴(yán)格禁止下達(dá)高(中)考升學(xué)指標(biāo)；(2)嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動時間；(3)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃；(4)嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理；(5)嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。在“五嚴(yán)”背景下如何打造高效課堂？筆者以高中階段化學(xué)科目為例,作一些闡述。

一、新形勢下打造高中化學(xué)高效課堂的必要性和緊迫性

在當(dāng)前的形勢下,高中化學(xué)學(xué)科的地位很是尷尬：一方面,高考學(xué)科只有語數(shù)外算總分,化學(xué)不計入總分,必修和選修都是以等級劃分成績,許多學(xué)校本著“決勝語數(shù)外”的指導(dǎo)思想,從課程安排、時間分配、作業(yè)量等都采取了一系列舉措,弱化了化學(xué)學(xué)科；另一方面,近幾年高考許多考生卻因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科的必修或選修等級不符合要求,而直接影響所報高校的錄取。從今年開始,高校文理科按照3∶7錄取,這就意味著將有大部分的學(xué)生選擇理科,那么,他們能否實(shí)現(xiàn)夢想,化學(xué)在其中起著非常重要的作用。所以,能在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)好化學(xué),關(guān)鍵在于高效的課堂,這就是打造高效課堂的必要性。要想學(xué)好化學(xué),無論是選修還是必修,都必須從高一新生開始,從每一節(jié)課開始,讓他們盡快融入到高效課堂的學(xué)習(xí)氛圍中去,越往后,對他們的學(xué)習(xí)越是不利,這就體現(xiàn)了高效課堂的緊迫性。

二、新形勢下打造高中化學(xué)高效課堂的指導(dǎo)思想

在不違反“五嚴(yán)規(guī)定”的前提下,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)課堂教學(xué)的理念為指導(dǎo)思想。即：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要,著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng),構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的化學(xué)課程目標(biāo)體系；結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本觀點(diǎn)和基本方法,形成科學(xué)的世界觀；從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力；通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動,使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、新形勢下打造高中化學(xué)高效課堂的具體措施

(1)教師的教學(xué)理念要與時俱進(jìn)

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識和技能目標(biāo),忽視了全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)過時了,拼時間、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”一套已適應(yīng)不了新形勢下的教學(xué)實(shí)際,為此,作為教育主體的教師必須要與時俱進(jìn),領(lǐng)會課程改革的思想,貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和建議,必須把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)放在首要的位置。在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)及其變化的規(guī)律,使他們通過探究實(shí)踐初步體會什么是科學(xué),什么是科學(xué)探究,發(fā)展探究能力。在制訂教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時,要全面考慮“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)。

(2)高效在課堂,準(zhǔn)備在課前

充分的備課是上好一節(jié)課的重要前提。每一位教師在備課前要仔細(xì)認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,要認(rèn)真鉆研教材；不僅要備教學(xué)方法,還要備指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法；不僅要備知識內(nèi)容,也要備具體的教學(xué)實(shí)施細(xì)節(jié)；要準(zhǔn)備好上課所使用的多媒體課件、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)物等等輔助教學(xué)設(shè)備；不僅僅要準(zhǔn)備所傳授知識,還要考慮設(shè)置一些適當(dāng)?shù)那榫?想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的熱情；根據(jù)不同的班情和特點(diǎn),適當(dāng)調(diào)整教法。充分備好每一節(jié)課,考慮到各種情況,我們的高效課堂才有保障。

(3)凝聚備課組集體智慧,實(shí)施個性化教學(xué)

同一備課組教師的水平各不相同,專長也不一樣。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,考慮問題比較細(xì)致、全面,而新教師們思維比較活躍,勇于開拓創(chuàng)新,敢作敢為。在工作中相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,集合本學(xué)科組集體的智慧,優(yōu)化課堂,這對提高課堂效率大有裨益。一般可采取備課組集體備課,由一名教師主備,然后由全組同仁討論確定修改方案,定稿后各任課老師根據(jù)本班的特點(diǎn),再做適當(dāng)微調(diào),以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。

(4)充分利用多種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

演示實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問題、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報道、實(shí)物、圖片、模型和影像資料等等,都可以用于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境可以激發(fā)學(xué)生的興趣,使教學(xué)更具針對性,有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,從而使學(xué)習(xí)效果更佳。學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)力求真實(shí)、生動、直觀,并富于啟迪性。教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地展開討論,找到解決問題的思路,使學(xué)生的認(rèn)識逐步得到提升。

(5)學(xué)以致用,調(diào)動積極性

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系,對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題,教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際,幫助學(xué)生拓寬視野,開闊思路,綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。我們應(yīng)該讓學(xué)生感覺到化學(xué)就在他們身邊,生活中處處都和化學(xué)相關(guān),學(xué)好化學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是為了他們的身體健康,為了提高他們的生活質(zhì)量。讓他們自己重視化學(xué)的學(xué)習(xí),這比我們的任何說教都有效。在教學(xué)中,教師可以開設(shè)相關(guān)的校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程,充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件,組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實(shí)踐活動,使學(xué)生有機(jī)會接觸實(shí)際問題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識來認(rèn)識生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。興趣是最好的老師,有了興趣,積極性就隨之而來了。

四、打造高效課堂時應(yīng)該要注意幾個方面的情況

我們一方面積極打造高效課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,但同時又要防止矯枉過正,出現(xiàn)一些片面的極端,我們必須注意以下幾點(diǎn)：

(1)不能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

打造高效課堂,不能穿新鞋走老路,即并不是無限的加大課堂的容量,為了節(jié)約時間而一味的由老師講解,學(xué)生沒有足夠時間思考和討論,又回到傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式,。我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓他們真正的成為學(xué)習(xí)的主體,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

(2)形散神不散

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,并非放任自流,我們要巧妙的設(shè)置各種情境,引導(dǎo)學(xué)生的思維朝正確的方向發(fā)展,也就是說在讓學(xué)生討論時要放得開,總結(jié)又要收得回來,恰到好處的引導(dǎo)使教學(xué)效果事半功倍。

(3)多媒體使用要得當(dāng)

化學(xué)教學(xué)中多媒體的使用必不可少,例如,有些實(shí)驗(yàn)有危險,可能會有一些有毒物質(zhì)排放,或者在教室的條件下實(shí)驗(yàn)難以完成的,可以適當(dāng)?shù)倪x用視頻；補(bǔ)充一些課外知識,也可播放一些幻燈片等等。但決不能完全以視頻等代替實(shí)驗(yàn),更不能幻燈片連續(xù)播放,走馬燈似的到頭來學(xué)生什么也沒記住,課件也不能做的太花哨,以免分散學(xué)生的注意力。

(4)作業(yè)檢查要到位

惰性人皆有之,加之學(xué)習(xí)多門功課,若檢查不及時,學(xué)生就有可能因?yàn)楦鞣N原因不做化學(xué)作業(yè),也就無法真實(shí)反饋教學(xué)情況。所以我們在布置作業(yè)時要精選,控制好難度和題量,讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成,檢查督促到位是高效課堂的必要補(bǔ)充。

如果能將以上措施落實(shí)到實(shí)處,我們就能在不違反“五嚴(yán)規(guī)定”前提下,變被動為主動,改變學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的狀況,將素質(zhì)教育落實(shí)到位。

參考文獻(xiàn)

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文章編號：1008-0546(2010)11-0045-02中圖分類號：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.11.024